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1、小班社会活动做客礼仪说课稿 各位评委老师好，我说课的题目是小班级社会活动 做客礼仪，我将从设计意图、活动目标、活动准备、教学法、活动过程、活动延伸、活动特色几个方面进行说课。一、设计意图 本次活动是社会领域的重要组成部分，主要内容是通过本次活动让幼儿了解怎样礼貌的做客，引导幼儿在不同的环境中与不同的人交往交流，丰富孩子的社会活动经验，加强他们的社会适应能力，这会让幼儿在今后的人生中受益匪浅。幼儿园教育指导纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近，合作的态度，学习初步的人际交往能力。”本次活动既符合幼儿的现实需要，又
2、有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿具有模仿特性，本次活动我设置了喜羊羊学做礼仪的情景，结合多媒体，情景表演等多种方式引导幼儿在学习做客的活动中，学习并理解如何扮演一个小客人的角色。二、活动目标 本次活动目标主要以社会领域目标为指导，结合小班幼儿的发 展水平，经验和需要来确定。下面我将从情感、能力、认知三方面提出本次活动目标：1、认知目标：懂得去被人家里做客时的基本礼仪，会用礼貌用语；2、能力目标：通过做客情景模拟引导幼儿了解做客的基本礼仪，掌握做客之道；3、情感目标：在活动与学习过程中体验做客的意义和乐趣。本次活动的难点是使幼儿能将学到的礼仪知识运用到实
3、际生活中去，达到学以致用的效果；重点是在活动与学习的过程中体验做客的意义和乐趣。三、活动准备 结合幼儿年龄特点，为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：1、空间准备：为幼儿学习营造一个宽松和谐的空间环境；2、教具准备：小视频、PPT、手偶喜羊羊、头饰若干；3、经验准备：事先让幼儿与家长共同探讨，演示做客礼仪。这些都是为了更直观的引起幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解活动过程。四、说教学方法 依据小班幼儿的年龄特点和学习规律，这一次教学活动，采用的教学方法有：1、直观教学法：以多媒体课件直接激发幼儿学习兴趣，让幼儿获得具体印象的同时，使活动更加生动活泼；2、讨论法：让幼儿依据自身的生
4、活经验互相合作，共同探讨问题；3、游戏法：游戏活动是幼儿最重要的学习形式，纲要强调“幼儿教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”，游戏能激发幼儿的积极性，以轻松、愉悦、自觉的心情参与活动。五、说学法 整个活动以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点，难点。这一次活动采用的学法有：1、交流讨论法：让幼儿分享快乐，达到师生、生生之间的相互交流和分享，而且提高幼儿的语言表达能力，是幼儿练习说法的好机会；2、视听讲结合法：纲要中指出“活动中调动多种感官，动手动脑探究问题；并用适当的方法表达，交流探索的过程和结果。”
5、3、游戏练习法：幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。4、根据本次活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标的重点和难点，我把本次活动设计为以下几个环节：（1）观看动画，激发兴趣 播放动画喜羊羊到村长家做客导入活动的开展，通过观看动画、讲故事，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在宽松、自由的交谈氛围中大胆的表达地表达自己的想法。谈话：孩子们，今天老师给大家带来了以为好朋友，看看他是谁？（手偶：喜羊羊）孩子们见到它高兴吗？可是喜羊羊最近遇到一件烦心事，它呀，要去村长家做客，因为不懂得一些做客礼仪，惹得村长生它的气了，你们愿意帮助它吗？（接下来）引出主题，那么今天，我们就和喜羊羊一起来探讨一下做客时需要注意哪些利
6、益吧。（2）初步探索，首次体验 这个环节幼儿通过自由交流完以下活动任务：讲述喜羊羊做客时遇到的问题；引导幼儿思考做客前需要做哪些准备工作。教师总结：要先预约、着装整洁、要准时、要准备礼物等，幼儿通过对这些活动的探索和思考初步了解本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿的自信心，为下面的学习奠定了基础。创设情境，巩固新知（过渡语）小朋友们，今天我们和喜羊羊一起知道了这么多做客的礼仪，村长知道了，现在邀请大家一起去他家做客。（做客表演）教师带上村长头饰扮演村长，并邀请几位小朋友来家里做客，教师仔细观察幼儿们做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游
7、戏孩子们不但巩固了礼仪教育，并理解其行为背后的意义。幼儿在扮演角色过程中要实现角色转换，进入他人角色并体验他人情感和经验，从而习得该角色的行为。通过互动让幼儿充分了解本次活动的内容，激发幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。引导归纳，活动延伸 小朋友们，今天我们学习了做个礼貌的小客人，那么老师希望小朋友们在以后和爸爸妈妈一起做客时可以用到今天学到的本领，真正做一个文明懂礼貌的小客人。最后在归纳总结的基础上，我设计了活动延伸，本次活动我运用了情景导入，观看视频及图片，交流讨论等方式，来调动幼儿的积极性，最后我还利用了“做客”游戏，让幼儿学会做客前和做客 时的礼仪，通过情景模拟使幼儿得到良好的礼仪习惯练习，使孩子们良好的礼仪习惯得到进一步的锻炼为了使礼貌用语产生行为效应，让孩子们养成真正习惯。各位老师，俗话说：“教无定法，贵在得法。”一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长。望各位评委老师给予批评指正。我的说课到此结束，谢谢大家！