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1、大班科学领域认识时钟 活动目标：1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。活动重点：能正确辨认整点和半点 活动难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点 活动准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片 活动过程：1.认识时钟，知道时钟名称及用途。(1)猜谜导入。师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。”你猜是什么?(2)教师出示钟的图片。师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?2.观察认识钟面。师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?
2、(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。3.探索时针及分针的运转规律。(1)播放课件龟兔赛跑 师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。师：比赛的结果谁赢了?(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，
3、时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点 12 上，时针才跑一个数字(一格)，这就是一小时。4.认识整点。(1)出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。师：有没有相同的地方?(分针都指向 12)师：当分针指向 12 时，时针指向几，就是几点整。(2)教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。5.认识半点。(1)出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。师：分针从 12 开始走起，经过 1、2、3、4、5 指在 6 上面，正好走了多远?屈;老师.教，案网出处(半圈)。分针走半圈，指在6
4、 上面，时针走半格，在 2 个数字中间时就是半点钟。(2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。6.通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。(1)出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。师：瞧!老师给每个小朋友也准备了一个钟面，你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗?(2)放 ppt，请幼儿看一日作息图，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。师：小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯，按时间进行各项活动，我们来看看小朋友的一日作息时间表，请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间，记住边拨边说说这个时间你干什么。(3)幼儿操作，教师巡视指导。(4)游戏“老狼，老狼几点了”师：咦，你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏，你们敢不敢?(讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊，小羊几点了?”小羊一起说几点了，如果认错，就要给老狼吃掉。活动反思：我认为每一次活动结束，教师都应该针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动，活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议，如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。