做一个有道德的人16250.pdf

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1、-.z.“做一个有道德的人”主题活动 实施方案 一、指 导 思 想：为 进 一 步 落 实 市 文 明 办 关 于 实 施“做 一 个有 道 德 的 人”主 题 实 践 活 动 要 求，从 未 成 年 人 的身 心 特 点 和 成 长 规 律 出 发，动 员 全 校 学 生 弘 扬 社会 主 义 荣 辱 观，积 极 参 与 多 种 形 式 的 道 德 实 践 活动，从 身 边 事 做 起，从 一 点 一 滴 做 起，自 觉 践 行道 德 规*，增 强 道 德 意 识，养 成 良 好 习 惯，培 养 高尚 品 质。特 制 订 本 方 案 并 加 以 贯 彻 落 实。二、活 动 主 题：做 一 个

2、 有 道 德 的 人 三、活 动 目 标 及 要 求 在“做 一 个 有 道 德 的 人”主 题 实 践 活 动 中，各 班要 做 到 有 计 划、有 步 骤 地 组 织 学 生、教 师、家 长开 展“做 一 个 有 道 德 的 人”演 讲 比 赛、文 艺 表 演、社 会 实 践 等 活 动，努 力 构 建 学 校 家 庭 社会 三 位 一 体 的 立 体 教 育 网 络，促 使 学 生 们 能 够 养成 良 好 的 行 为 习 惯，行 为 更 加 规*，思 想 得 到 升 华，心 灵 得 到 净 化，从 而 整 体 提 高 道 德 素 养，在 学 校做 一 个“有 个 性、会 学 习、知 荣

3、 耻”的 好 学 生；在 家 庭 做 一 个“有 孝 行、会 自 理、担 责 任”的 好-.z.孩 子；在 社 会 做 一 个“有 教 养、会 共 处、守 公 德”的 好 公 民。一 是 要 强 化 道 德 主 题。要 突 出 道 德 要 求、强 化 道德 养 成。把 思 想 道 德 要 求 摆 在 首 位，遵 循 小 学 生的 身 心 特 点 和 成 长 规 律，从 小 学 生 思 想 道 德 建 设的 实 际 出 发，有 计 划、分 步 骤 地 进 行 思 想 道 德 教育，开 展 多 种 形 式 的 道 德 实 践 活 动，引 导 学 生 从现 在 做 起、从 自 己 做 起、从 身 边

4、 做 起，努 力 践 行社 会 主 义 荣 辱 观，在 日 常 生 活 学 习 中 身 体 力 行 道德 规*，在 潜 移 默 化 之 中 深 刻 理 解 道 德 要 求，增 强道 德 观 念，打 牢 道 德 基 础。二 是 要 突 出 重 点。各 班 要 紧 紧 围 绕“和 谐 校 园”建 设，通 过 在 家 庭、学 校、社 区 开 展 经 常 性 的 道德 实 践 活 动，引 导 儿 童 在 社 会 实 践 中 净 化 心 灵、在 互 助 友 爱 中 提 升 境 界、在 奉 献 社 会 中 陶 冶 情 操，培 养 积 极 的 人 生 态 度、健 康 的 心 理 情 感、高 尚 的道 德 品

5、 质，在 家 庭 做 个 好 孩 子，在 学 校 做 个 好 学生，在 社 会 做 个 好 公 民。三 是 要 提 升 活 动 效 果。要 把 开 展 活 动 与 教 育 提 高结 合 起 来，充 分 利 用 网 络 平 台 和 新 闻 媒 体，以 及学 校 的 各 种 宣 传 手 段，开 设 专 题 专 栏，组 织 未 成年 人 谈 体 会、谈 收 获，开 展 自 评 互 评，动 员 教 师、家 长 积 极 参 与，把 道 德 学 习 与 道 德 实 践 相 结 合，-.z.引 导 未 成 年 人 自 我 教 育、自 我 提 高。三、活 动 步 骤 一、开 展“和 谐 校 园”活 动 （1）

6、强 化 常 规 管 理，狠 抓 养 成 教 育，引 导 学生 们 知 礼 仪、重 礼 节。学 校 是 儿 童 思 想 道 德 建 设 的 主 渠 道、主 课堂、主 阵 地。在 实 际 工 作 中，各 学 班 要 以 创 建“行为 规*示*班”为 载 体，通 过 行 为 规*示*班 的 创 建 促进“和 谐 校 园”建 设。在 学 校 各 个 班 级 学 生 中 广泛 开 展 争 做“行 为 规*小 标 兵”活 动、“争 做 雷 锋好 少 年”评 选 活 动、“继 承 传 统 美 德、做 文 明 现代 人”、“三 别、四 带、五 无”（向 粗 鲁 告 别、向 陋 习 告 别、向 坏 事 告 别，

7、把 礼 仪 带 进 校 园、把微 笑 带 给 同 学、把 孝 心 带 给 长 辈、把 谦 让 带 给 社会，做 到 地 面 无 痰 迹、室 内 无 纸 屑、桌 面 无 刻 划、墙 面 无 脚 印、出 言 无 脏 话）等 活 动，教 育 和 引 导学 生 从 我 做 起、从 小 事 做 起，从 点 滴 做 起，注 重在 日 常 的 规*养 成 中 知 礼 仪、懂 礼 貌、重 礼 节，培养 他 们 关 心 集 体、乐 于 助 人 的 好 品 德。（2）各 班 要 认 真 开 展“向 不 文 明 行 为 告 别、养成 道 德 好 习 惯”活 动。在 组 织 学 生 总 结 行 为 规*教育 月 活

8、动 的 成 绩 和 不 足 的 同 时，认 真 开 展 自 查 自纠 活 动，看 自 己 身 上 是 否 存 在 不 文 明 现 象，引 导-.z.学 生 寻 找 校 园 和 社 会 生 活 中 存 在 的 一 个 不 文 明 陋习 或 自 己 身 上 一 个 不 文 明 习 惯，纠 正 不 文 明 行 为，提 高 学 生 的 文 明 礼 貌 素 质，争 当 文 明 小 使 者。（3）为 了 使 这 次 活 动 能 够 更 好 的 进 行，六 月中 旬 在 全 校 将 开 展“祖 国 在 我 心 中”主 题 演 讲 活动。要 求 各 班 制 定 详 细 的 活 动 设 计 方 案，并 对 学生

9、 进 行 活 动 动 员。二、开 展“志 愿 者 奉 献 社 会”爱 心 活 动 （1）组 织 学 生 走 出 校 园 开 展“做 爱 心 小 天 使”活 动。以 学 校 为 单 位，号 召 学 生 走 进 敬 老 院、为孤 寡 老 人 和 军 烈 属 提 供 服 务，（如：帮 助 他 们 洗衣 做 饭、打 扫 卫 生，陪 他 们 聊 天 谈 心，读 书 读 报），解 决 实 际 生 活 中 的 困 难，使 学 生 在 关 爱 他 人、奉献 社 会 中，感 受 真 情、提 升 境 界，体 验 光 荣、获得 幸 福。（2）组 织 学 生 在 清 明 节 祭 扫 革 命 烈 士 墓，学 习革 命

10、先 烈 的 光 荣 品 质。(3)各 班 要 组 建 小 雷 锋 志 愿 者 走 出 校 门 开 展“我是 文 明 岭 子 人”社 会 实 践 活 动。以 各 班 小 雷 锋 小分 队 为 单 位,动 员 小 雷 锋 志 愿 者 积 极 投 身 镇 区 建设，参 与 社 区 清 洁 卫 生，环 境 保 护、植 树 护 绿、公 益 宣 传 和 文 化 活 动。以 上 活 动 各 班 要 组 织 学 生 分 成 小 队，选 定 负-.z.责 小 组 长。在 学 校 领 导 和 班 主 任 的 指 导 下 由 班 委负 责 实 施 并 做 好 活 动 过 程 的 记 录 和 总 结，各 班 班主 任

11、 要 及 时 指 导 和 引 导。三、开 展“做 一 个 有 道 德 的 人 评 选 活 动。各 班 在 深 入 开 展 道 德 实 践 活 动 的 基 础 上，及时 发 现 总 结 先 进 典 型 和 感 人 事 迹，利 用 班 报 和 学校 板 报、小 雷 锋 广 播 站 等 形 式 进 行 宣 传。各 班 要结 合 六 一 儿 童 节 的 表 彰 会，对 这 次 活 动 涌 现 出 的好 人 好 事 进 行 表 彰 奖 励，学 校 要 分 别 设 立 了“爱心 小 天 使”、“礼 仪 小 标 兵”、“美 德 少 年”、“小 道 德 模*”等 相 关 奖 项，对 学 生 进 行 表 扬 鼓

12、 励。四、有 关 措 施 (1)高 度 重 视，精 心 组 织。充 分 认 识 开 展“做 一 个 有 道 德 的 人”主 题 实 践 活动 的 重 要 意 义，把 它 作 为 加 强 和 改 进 少 年 儿 童 思想 道 德 建 设 的 具 体 举 措，作 为 加 强 青 少 年 社 会 主义 核 心 价 值 体 系 宣 传 教 育 的 重 要 载 体，摆 上 重 要日 程，切 实 加 强 领 导。各 学 校 领 导 及 教 职 工 要 分工 协 作，齐 抓 共 管，形 成 合 力，推 动 活 动 深 入 发展。（2）加 强 宣 传，营 造 氛 围。要 加 大 对“做 一 个 有 道 德 的

13、 人”主 题 实 践 活 动 的宣 传 力 度，及 时 宣 传 活 动 的 进 展 情 况，宣 传 学 校-.z.儿 童 精 神 面 貌 出 现 的 新 变 化，宣 传 社 会 各 界 对 活动 的 支 持、参 与，宣 传 活 动 中 涌 现 出 的 先 进 典 型和 经 验，使“做 一 个 有 道 德 的 人”成 为 影 响 广 大未 成 年 人 健 康 成 长 的 新 主 题、新 方 向。（3）立 足 实 际，积 极 创 新。立 足 学 校 实 际，充 分 发 挥 学 生、教 师、家 长 的 积极 性，使 活 动 具 有 深 厚 的 群 众 基 础。要 挖 掘 整 合现 有 德 育 资 源

14、，精 心 设 计 活 动 项 目，利 用 更 多 具有 针 对 性、实 效 性 和 趣 味 性 的 活 动 载 体，形 成 生动 活 泼 的 工 作 局 面。（4）完 善 制 度，建 立 机 制。进 一 步 健 全 学 校 家 庭 社 会 三 位 一 体 的 立体 教 育 网 络，发 挥 学 校 的 主 渠 道 作 用、家 庭 的 基础 作 用、社 区 的 平 台 作 用，努 力 形 成 长 期、有 效的 沟 通 联 系 机 制。各 班 要 把 这 一 主 题 实 践 活 动 纳入 学 生 综 合 实 践 课 程，作 为 学 生 综 合 素 质 评 价 的重 要 内 容；家 长 要 言 传 身 教，从 生 活 细 节 入 手，引 导 孩 子 养 成 良 好 道 德 习 惯；协 同 社 区 要 积 极 行动 起 来，利 用 课 余 时 间 和 节 假 日、寒 暑 假 期 间，为 儿 童 开 展 道 德 实 践 活 动 搭 建 平 台。在 实 践 中 积极 探 索 建 立 使 活 动 持 续、健 康 发 展 的 长 效 机 制，使 其 逐 步 走 向 制 度 化、规*化、科 学 化 轨 道。