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1、2021 年部编版语文七年级上册期中试卷 时间：120 分钟 满分：120 分 一、基础与运用（27 分）1下列加点字注音无误的一项是()(2 分)A朗润(rn)应和(yng)着落(zho)精神抖擞(su)B贮蓄(zh)莅临(l)粗犷(kung)咄咄逼人(du)C侍弄(sh)分歧(q)一霎(sh)煞有介事(sh)D攲斜(q)啄食(zh)难堪(kn)人声鼎沸(dng)2下面各项词语中有错别字的一项是()(2 分)A感慨 澄清 奥秘 花团锦簇 B确凿 云霄 博学 各得其所 C祷告 遮蔽 徘徊 波光粼粼 D静谧 诀别 烂漫 翻来复去 3下面加点的成语使用错误的一项是()(2 分)A今天你穿得这么花枝
2、招展的干什么？害我差点儿没认出来。B他们重现了一项古老的、几乎已被遗忘的技艺：在众目睽睽下让物品不翼而飞。C他说话总是咄咄逼人，气得我一句话都说不出来。D小亮对这个问题有点恍然大悟，半天没有反应过来。4下列句子中没有语病的一项是()(2 分)A.电影老师好自 3 月 22 日全国上映以来，不断引发观影热潮。到目前，老师好在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。C相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。D自共享单车在衡阳运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。
3、5在横线上补写句子，要求符合语境，与前面的句子句式一致。(2 分)我敬畏自然中浩瀚的事物。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；_，_；_，_。自然界中的一切都值得我们敬畏。6下列常识表述不正确的一项是()(2 分)A 从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，作者是鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家。B 再塑生命的人作者是海伦凯勒，英国作家、教育家、慈善家。C 论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇。孔子是儒家学派的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。D“子”是古代对男子的尊称。如孔子、老子、庄子等都是对古代先哲的尊称。7填空。(6 分)(1)_，洪波涌起。(曹
4、操观沧海)(2)枯藤老树昏鸦，_，_。(马致远天净沙秋思)(3)_，影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(4)论语十二章中，孔子告诫人们要善于时时刻刻向他人学习的名句是：_，_。8名著阅读。(3 分)鲁迅先生回忆自己从年幼到青年时期的生活经历的一部散文集是 _，藤野先生是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本_(地名)学医时的生活，其中的“讲义事件”和“幻灯片事件”令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了_的想法。9(综合性学习)某中学将开展“弘扬中华文化，走近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。(6 分)(1)任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，简
5、述你的探究结果。(写两条)(2 分)某中学学生使用书信情况调查表 项目 年级 从未写过信 学应用文时写 寄贺卡时写 七年级 94.4%1.1%4.5%八年级 90.6%5.2%4.2%九年级 88.8%7.3%3.9%探究结果：_ _；_ _。(2)任务二：根据以上调查情况，该校发出欣赏名人书信，用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的张小华同学对此不感兴趣，仍热衷于聊 QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(4 分)_ 二、阅读理解（43 分）(一)阅读古诗，完成练习。(6 分)次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁
6、洛阳边。10“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了_的修辞手法，全诗抒发了诗人_之情。(3 分)11请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”两句。(3 分)_(二)阅读选文，完成练习。(15 分)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(学而)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(雍也)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(述而)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(子罕)12解释下面加点的词。(4 分)(1)吾日三省吾身()(2)与朋友交而
7、不信乎()(3)人不堪其忧()(4)饭疏食，饮水()13将下列句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)温故而知新，可以为师矣。_(2)不义而富且贵，于我如浮云。_ 14下面对选文理解与分析有误的一项是()(3 分)A第章讲的是学习态度，强调在学习中自我反省的重要性。B第章讲的是学习方法，强调独立思考的必要性。C第章讲的是人总要有点精神，不断地追求自己的理想，即使生活清苦也自得其乐。D第章讲的是坚定的志向对人的重要性。15请谈谈你对“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”一句中“乐”的理解。(4分)_(三)阅读下面的文字，完成练习。(11 分)送春 宗璞 说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰
8、了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花，可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点儿朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色贯穿了我所经历的几十个春秋，只在昆明那几年让白色的木香花代替了。
9、木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有“花中君子”之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼地点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马，身躯瘦弱，地位卑下，却有持久的精神。这是我今春才悟到的。因为病，因为懒，常几日不出门。
10、整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见，却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些了吗？”又是一次小病后，在园中行走，忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙，好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。我知道，春归去了。在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨海风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我始终不知荼蘼是什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有
11、推托这个任务。(略有删改)16文章开头为什么说二月兰的“声势最为浩大”？(3 分)_ 17第段中提到兰花，有什么作用？(4 分)_ 18本文题目为“送春”，却用较大篇幅写二月兰“声势最为浩大”，这样写的作用是什么？(4 分)_(四)阅读下文，完成练习。(11 分)记忆，是绿色的 李志刚 每次面对故乡都会有一种淡淡的疏离感。在我的记忆里她原本不是眼前的样子。怎么说呢，那时她被成片的绿包围着，是那种无边无际的绿，密不透风的绿。绿色浸染了我的整个少年时代，让人愉悦的颜色渐渐沉淀进记忆，最终固化成了故乡的底色单调，却又生气勃勃的绿色。很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而
12、去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。抓不住，摸不着，却又近在眼前，真实不虚，感觉奇妙极了，像是时光在偷偷地转换。有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清冽，绵长，中人欲醉，还有草虫的唧哝声，犹如幻境。有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答，悠悠不绝。年少时，常常躲在村东窑场的梧桐树下，耳际雨声滂沱，仿佛远古洪荒。收拢梧桐宽大的叶子，围成一个小小的巢，把自己想象成一只孤独的雏鸟，恓惶不堪，却又说不出的安适。有时候，这种感觉又会是清晨呛人的煤烟味道，母亲在炕下生火，忙碌。那时她的背尚未弯曲，隔着缭绕的烟雾会看到她慈爱的笑。再有时，它会是滂沱大雨，整个村子都会笼罩在雨烟中，雨向东流，冒着白色的水泡
13、，挟裹着风吹落的枝叶，有点咆哮的意思，像一条大河。再有时，它会是雨后的蛙鸣。大雨一过，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在欢呼。矮柳匍匐在水塘中，树上有蝉，一声声和鸣，与蛙声一较高下，搅起满世界的喧嚣。更多的时候，这片绿色是人间烟火味道。每到午时，阳光就会静静地铺陈在院落里，一棵椿树，三两株榆树，十来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑得满院婆娑。青苔树影，蝉声盈耳，天籁人声，真实而又遥远。现在偶尔回到老家，我都会坐在满是荒草的院子里，眼睛一闭就能听到灶间的风箱声，还有奶奶的咳嗽与唠叨声。只是这梦太过轻薄，风一吹，枝叶缭乱地簌簌几声，梦就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下满眼的泪光和一院的荒芜。春天的时候，
14、这片绿会变得肆意汪洋，把原本幽蓝的天都熏得绿了。村东的古窑场草色葳蕤，柔柯夹杂，像东坡先生说的：“耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。”无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。一众顽童在窑场啸聚，被绿色怂恿着，迎着春天的风奔跑，呼喊，然后倒在草地上，跳进浩瀚的绿海。太阳落山时，西边一片红云，炭火一般旺，烧得远方淡青色的山脊嗤嗤地响。有少年躺在柳树的斜枝上吹柳笛，树便有了风，排山倒海的绿不急不躁地向着夕阳鼓噪叫阵。落日到底怯阵了，通红的颜色被兜头浇了水，凝成褐色的冰。夏日的瓜田是顽童的欢场。绿色会以匍匐的姿态呈现，连夜都被熏染成淡青，稀薄的能化得开。“摸瓜”是乡村少年的集体狂欢，即便是看瓜
15、人也不会过于认真。看上去更像是一场季节性的攻防游戏。丢了瓜，女人们会站在田埂上骂，背景是横无际涯的绿色瓜田，声音粗粝，语气里却没有太多的怨恨。像是在应景。有时，少年们会干脆躺进瓜田，卧看牛郎织女星。风有些轻薄，撩拨得瓜秧沙沙地响。耳畔虫声呢喃，青蚨寒蛩，一声声啃噬着夜色，连梦都缺了一角。梦很短，醒来时，少年们都已人到中年，能握住的只有手里的一掬泪。(有删改)19本文回忆了故乡的绿，作者从哪些角度写绿的特点？请简要概括。(3 分)_ 20请从修辞角度赏析下列句子。(4 分)(1)很多时候，这片远去的绿色会在人生的某一个瞬间隐现，迅疾而来，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚岁月中游弋的鱼。_(2)
16、无边无际的绿色能把少年的眼睛撑裂。_ 21文章结尾画线句的含义是什么？请谈谈你的理解。(4 分)_ 三、写作（50 分）22请你以“自信”为话题，自选一个角度，写一篇 600 字以上的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。要求：题目自拟(诗歌除外)；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的校名和师生姓名。提示：请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试试用你准备的生活素材来写作。答案 一、基础与运用 1C(2 分)点拨：A 项“着”应读“zhu”；B 项“犷”应读“gung”；D 项“啄”应读“zhu”。2D(2 分)点拨：“翻来复去”应为
17、“翻来覆去”。3D(2 分)点拨：“恍然大悟”形容人对某事一下子明白过来。用在句中有误。4A(2 分)点拨：B 项主谓不搭配，“石碑上的刻文”应改为“有刻文的石碑”。C 项动宾不搭配，“成立”应改为“建立”；不合逻辑，“干预、发现和制止”应改为“发现、干预和制止”。D 项缺少主语，删掉“自”或在“因”前加上“它”。5示例：敬畏荒漠中的胡杨 坚韧刚强 敬畏雷电中的海燕 自信乐观(2 分)6B(2 分)点拨：海伦凯勒是美国人。7(1)秋风萧瑟(2)小桥流水人家 古道西风瘦马(3)峨眉山月半轮秋(4)三人行 必有我师焉(每空 1 分，共 6 分)8朝花夕拾 仙台 弃医从文(3 分)9(1)某中学绝大
18、部分学生从未写过信 随着年龄和知识的增长，尝试写信的学生越来越多(每点 1 分，共 2 分)(2)示例：张小华同学，传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。(2 分)作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。(2分)二、阅读理解(一)10.设问(1 分)对家乡、亲人的思念(2 分)点拨：诗句一问一答，显然用的是设问的修辞手法。抓住尾联中的“乡书”“归雁”可以体会出诗人对家乡、亲人的思念之情。11示例：运用了拟人的修辞手法(1 分)，“生”“入”赋予“日”“春”人的情态(1 分)，生动形象地表现了自然理趣(1 分)。点拨：赏析名句，首先根据名句的特
19、点确定赏析角度，然后结合名句的大意分析描写的事物的特点、所抒发的情感、所揭示的哲理等。(二)12.(1)自我检查、反省(2)诚信(3)能忍受(4)冷水(每小题 1 分，共 4 分)13(1)温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)当老师了。(2 分)(2)用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。(2 分)14A(3 分)15这里的“乐”字体现了安贫乐道的思想，即一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽，(2 分)体现了孔子对富足的精神世界的追求。(2 分)(三)16.范围广，到处都是；(1 分)开得迅猛，
20、“忽然一下子就成了一大片”；(1 分)色彩绚烂，“如火如荼”“形成春光中重要的色调”。(1 分)17衬托二月兰“地位卑下”，不事张扬，不动声色，却能尽情地迎春、伴春、送春的特点。(4 分)18为二月兰后来蓦然消失，送春而去做铺垫，更显出它忠心、执着的本质。(4 分)(四)19.视觉，如“每到午时，阳光就会静静地铺陈在院落里，一棵椿树，三两株榆树，十来棵粗枝大叶的指甲草花，就能撑得满院婆娑”。(1 分)听觉，如“有时候又会是雨打梧桐的声音，滴滴答答，悠悠不绝”。(1 分)嗅觉，如“有时候，这种感觉是田地里的青草气息，清冽，绵长”。(1 分)点拨：先把文中对绿的描写分类，再根据不同的感觉举例回答。
21、20(1)这句话运用了比喻的修辞手法，(1 分)生动形象地写出我记忆中故乡的绿已经远去的情态，表达了作者对童年时故乡的绿的怀念，以及对绿渐渐远离的痛惜之情。(1 分)(2)这句话运用了夸张的修辞手法，(1 分)生动形象地写出了绿肆意汪洋的特点，表达了作者对绿的喜爱之情。(1 分)点拨：从修辞角度赏析句子，先点明运用的修辞手法，再分析写出了描写对象的什么特点，最后点明表达了作者的什么情感。21这句话生动形象地写出作者对少年时故乡浓浓的绿、优美的生态环境的留恋之情，(2分)也表达了作者对生态环境遭到破坏的痛惜之情。(2 分)点拨：分析句子含义，首先点明这句话的字面含义，再根据本文的主题，深入挖掘作
22、者要表达的深层含义。三、写作 22(50 分)【写作指导】自信，首先是“肯定自己”，就是“要发现自己的闪光点”。其次强调“被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被人肯定的同时，不要忘了发现别人的长处，给予鼓励。写作时，可以抓住细节，突出自己的心理活动。例文：自信，人生的蜜糖 它像一首歌，即使没有华丽的辞藻，也可以让人唱出优美的旋律；它像一幅画，尽管没有鲜艳的色彩，却掩饰不住流露的真情；它像一缕和煦的阳光，直射你的心灵 自信，让冷漠变成温情，让隔膜变成友情，让爱在这里延续。曾经，我是一个自卑的女孩，我恨老天待我不公，既没有苗条的身材，又没有白皙的皮肤。但有一件事，却使沉浸在自卑中的我，竟然
23、自信起来。那是一个下着绵绵细雨的早晨，我乘公交车时，一位小姑娘满脸通红地站在投币处。只见司机正鼓着腮帮子，瞪着眼睛，怒气冲冲地看着她，司机的脸几乎涨成了紫色，“下去！没钱坐什么车，快下去！”司机又向她吼道。再看那小姑娘，窘迫的脸蛋儿，眼泪将要从眼睛里滚出，但她却丝毫不动，没有要下车的意思，乘客们见状开始抱怨着。车内的气氛愈加不悦了。我看不下去了，把口袋里仅剩的两枚硬币掏出，三步并作两步走过去，“开车吧，我替她投币。”我将钱投进了投币箱。车子启动了，风从车窗里吹进来，却是一股潮湿而又闷热的风，现在虽然买冰糕的钱没有了，但我心里却非常舒服。小女孩自是对我感激不尽，旁边也有人为我的这一举动鼓掌。我羞
24、怯地低下了头，邻座一个戴眼镜的哥哥好像看出了我的心事，悄悄地对我说：“你不必害羞，你做得对，我都没有你这善良的心，我很佩服你，真的！”说完，给我一个和蔼的笑容。下车后，小姑娘打开伞，拉我一起走在雨中。此时，我更真切地感受到：帮助别人，就是帮助自己呀！那一次，是我第一次感受到真诚、真心的自信。是的，天会晴的。阳光总在风雨后，我们都该相信雨后会有彩虹！自信，它抚平了我的伤痕，从此以后，校园里多了一个微笑的女孩，多了一个上进的学生。在不知不觉中，我走出了自卑的泥淖。自信，是黑暗中的明灯；自信，是茫茫天宇中一颗闪烁的星星，它充满着诱惑，使人飞奔、驰骋。【总评】作者叙述了自己帮人投币买票，得到一个哥哥的肯定的故事。经过了这件事，作者战胜了自卑，重拾信心，微笑着面对生活，从而获得人生感悟。文章选材于生活，真实可感，构思精巧。