《A2小学语文《父亲、树林和鸟》资源获取案例9328.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《A2小学语文《父亲、树林和鸟》资源获取案例9328.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、作品 1：主题说明 基本信息 学校 姓名 学科 语文 能力维度 教学设计 所属环境 多媒体教学环境 微能力点 A2 数字教育资源获取与评价 教学环境 多媒体教学 课题名称 父亲、树林和鸟 主要内容 本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，表达了人与自然和谐相处的主题。课文题目富有画面感，引人遐想。描绘了父亲和“我”在树林边看鸟的情景，表现了父亲对树林、对鸟儿的喜爱之情。课文语言充满诗意、耐人寻味，多处使用了多个修饰语连用的形式，表达了更为丰富的感受。本文对话居多，通过父亲和“我”关于鸟的对话，让我们了解到了父亲通过看动静、闻气味就知道了林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌
2、，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟儿是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，一会父亲对鸟的热爱。教学对象 小学三年级学生 教学重点 在不断理解父亲知鸟爱鸟过程中，进一步学习找关键语句、联系上下文等方法，提高阅读能力，促进思维提升。学习难点 运用直接判断、筛选语句、小组交流，集中思辨等有梯度的学习过程中读懂课文，不断提升思维深度，理解父亲对大自然的喜爱。等级 优秀 作品 2：资源及资源信息表 小学语文部编版三年级上册第七单元 父亲树林和鸟资源信息表 资源名称 资源媒体形式 来源渠道 在教学中的作用意义 黎明时的树林 图像 视觉中国 课文中第二自然段“童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的
3、一片树林边走过。”出现本课会认字“黎”，考虑下文出现本课重点语言现象“幽深的雾蒙蒙的树林”，在处理第二自然段时展示清晨雾蒙蒙的树林的图片，引导学生感受清晨时树林的特点，便于加深学生对“幽深的雾蒙蒙的”体会 樱桃和秋图像 视觉中国 本课重点语言形式是多个修饰语连用的修饰方法，如本课的“幽深的雾蒙蒙的树林”“凝神静气的像雾一般兀立的父亲”“浓浓的苦苦的草木气日大道 息”。通过展示樱桃和秋日大道的图片，引导学生进行语言训练，已达到熟练掌握的目的。清晨树林鸟叫声 音频 站长素材 本课的教学目标之一是引导学生理解父亲对自然的热爱，从事培养学生对大自然热爱之情。此音频鸟声清冽，宁静致远。静静聆听，感受自然之和谐，使感情得到升华。牛汉简介 文本 百度百科 牛汉是我国现代著名诗人、文学家和作家，著有悼念一棵枫树华南虎等。本课出自其散文集滹沱河和我。通过介绍激发学生阅读文学作品的兴趣，培养阅读习惯，提升文学素养。