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1、精选优质文档-倾情为你奉上张寺小学音乐室活动记录时间2016年3月16日地点音乐室组别音乐辅导教师 王小敏参加人员22人活动内容生活多快乐(1)活动过程一、表演1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。活动效果学生初步接触了音乐，感知音乐的节奏，效果良好。张寺小学音乐
2、室活动记录时间2016年4月15日地点音乐室组别音乐辅导教师 任静参加人员29人活动内容生活多快乐(2)活动过程一、聆听歌声与微笑1、初听歌曲，随着歌声拍手。问：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、创编与活动：试着做一做1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。活动效果了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。张寺小学音乐室活动记录时间2016年5月24日地点音乐室组别音乐辅导教师 宋朝
3、山参加人员20人活动内容生活多快乐（3）活动过程一、编创有活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。二、表演1、用听唱法学会2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试
4、。活动效果学生参与积极。张寺小学音乐室活动记录时间2016年6月13日地点音乐室组别音乐辅导教师 王丽锋参加人员26人活动内容美丽的动物活动过程表演金孔雀轻轻跳1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。）3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。活动效果让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。张寺小学音乐室活动记录时间2016年9月19日地点音乐室组别音乐辅导教师 王丽锋参加人员34人活动内容美丽的动物活动过程聆听龟兔赛跑1、初听前向学生讲龟兔赛跑的故
5、事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。）问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。活动效果感知童话音乐的情趣张寺小学音乐室活动记录时间2016年10月25日地点音乐室组别音乐辅导教师 金建梅参加人员24人活动内容美丽的动物活动过程表演大鹿. 用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。. 歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控
6、制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。. 分角色表演。. 全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。活动效果让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。张寺小学音乐室活动记录时间2016年11月17日地点音乐室组别音乐辅导教师 王小敏参加人员23人活动内容新年好活动过程一、聆听晚会1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。二、表演过新年1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。3、分小组编创伴奏。活动效果小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。张寺小学音乐室活动记录时间2016年12月8日地点音乐室组别音乐辅导教师 张波参加人员32人活动内容问声好活动过程一、聆听森林水车教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。4、四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 活动效果学生表演训练，活动效果良好。柴 集 镇 张 寺 小 学音乐室活动记录专心-专注-专业