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1、教师阅读心得与感悟分享范文 我们作为老师，不是只培育参天大树，而是让每朵小花都开得绚丽。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家那样，我们才真正做到因材施教。下面是我为大家带来老师阅读心得与感悟共享范文，希望大家喜爱! 老师阅读心得与感悟共享范文1 最牛的老师这本书，给我们供应了一些好的见解与思路。它给我们列举的那么多活生生的例子，让我们不再为单一的理论而感到枯燥与无从下手。 这里有身为校长而接着不停探讨学问的陈垣老师，他的学习精神与不断的反思值得我们学习;有不仅在生活和文学方面幽默的大师，同时也是一位讲台上的幽默大师的林语堂老师，他的课，形象生动，诙谐好玩，给世人留下了
2、很多雅致隽永的佳话;有能让一个被众多老师拒绝、家长放弃、自己堕落沉沦、成果全部倒数第一的学生考上北京高校的王金战老师有太多的老师值得我们去学习，值得我们去细细推敲最终运用到自己的教学中来。 这本书让我明白了，老师，原来就是一种极具魅力和境界的职业，一个老师若有魅力学生才会情愿多亲近你，才会倾听你的训诲。 这种魅力是自己所独特的品行、修养，这些是通过自己不断的学习与在教学中的不断发觉所积累起来的。老师的魅力同时又是须要有肯定的境界，而老师的境界当是开阔视野，陶冶情操，不断学习与充溢自己，乐读书、善读书。不管是魅力与境界都离不开学习、发觉、反思以及反思后的实际行动，只要把这几点中的每一点都不辞辛苦
3、的做好，那么你就已经成为了一位极具魅力的老师。 老师阅读心得与感悟共享范文2 魏书生认为，敬重别人是一种本领，“不会敬重人，从高层次上讲，享受不到敬重人的那种骄傲感和华蜜感;从低层次上讲，自我也不会得到别人的敬重”魏书生很敬重自我的学生，学生只要有一点提高，他就表扬;学生犯了错误，他也不干脆指责，而是用唱歌、写说明书等形式引导学生自我教化。更让我感动的可是，魏书生还非常注意点燃后进学生的期望之火，擅长帮忙学生找寻特长，发展特长。 魏书生以往讲过这样一件事：新学期，有两个全校最差的学生进了他的班，他要求这两个学生做的第一件事就是“每人找到自我的优点”。学生说没有优点魏书生则说：“不行能，我都替你
4、找出两条了”还有一个学生向魏书生坦言“我学的不好，只考了8分。”而魏书生则一脸惊喜：“你一不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!”我想，类似的故事，魏书生确定还有许多许多，他擅长探讨后进学生的心理特点，扬其长而避其短，不断增加后进学生的内部驱动力，真正体现了“不拘一格，因材施教”的教化思想。 而其思想的动身点和归宿点都是一样的，那就是他所说的“敬重和发展学生的特性和人性，会使师生生活在一种相互理解、敬重、关怀、帮忙、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的华蜜与骄傲感，削减内耗，明显提高了工作和学习的效率。 作家雨果说过：世界最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空
5、更广袤的是人的心灵。俗话说，世界上没有完全相同的两片权叶，当然更没有完全相同的两个学生。不论过去此刻还是将来，只要有人类存在，人的个体差异，特性差异与价值取向的多样性就存在。所以作为老师对学生要宽容，豁达，老师要怜悯那些缺少天赋，在生理上有某些缺陷的或者成果差，或者犯了错误的学生，用怜悯心去唤醒儿童的上进心，自信念和自尊心，帮忙他们清除自卑感，解除他们的苦恼和哀痛，用热忱和暖和激励学生充溢信念地学习和生活。 老师阅读心得与感悟共享范文3 暑假读了做不埋怨的老师，深有感受。走进中年，那种身不由己，由身至心的累，让我心力交瘁。所以时常埋怨我们有负担加重的苦恼，有力不从心的惆怅，有对事业竞争的压力，
6、有对青春已过的失落，有对日常琐屑的牢骚，有对将来苍老的悲惧。 作为老师，曾被繁琐细致的工作而忙到焦头烂额，曾被学生闯祸气到怒火冲天，曾被繁重的教学任务而承受着重重的压力，渐渐地，我们就起先埋怨生活，埋怨工作。我有时埋怨学生：早自习不开口读书;简洁的作业题做不会;测验的卷子也不交;一个简洁的学问讲了好多遍还是做不出，真是急死了人、世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满足。人总有一块自己看不到的地方，那里就是这个人的盲点，那里就是自己所站的'位置，人的盲目性让我们毫无意义的埋怨自己，却不会主动反思，改正自己的行为。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完备
7、，那么也应当让自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。 教化工作是困难的，对于每一位老师来说，不行能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，尤其是人到中年的我，家里的事，孩子的事，学校里的事，自己的事，不定期的像晴雨表一样，阴、少云、晴、雷雨、乌云。心情受到琐事的影响，常常的发个小脾气，时常埋怨。有时想人到中年，就应学会去承受、去分担，承受生命里的苦难。人到中年，就应学会去珍惜拥有的，用阳光的心态去迎接每一天， 而作为老师就须要具备成熟的理智感，正确的挫折观，主动的自我示意，良好的心情调控实力，以及合理地心情排泄的方式。日常生活工作中，老师要让自己的语言充溢阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教化
8、事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师。 由于老师的工作对象是一群视察细致入微并擅长仿照的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督之下，因此，老师必需注意自爱，只有以身作则，才能为人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，老师还必需爱人。对学生的酷爱是老师在履行职责时对教化对象所产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教化的基础。因为没有爱，也就没有真正的教化。 老师的责任概括而言就是“教书育人”。我们常常把学生比作祖国的花朵，而老师就是辛勤耕耘的园丁，用学问的雨露、用道德的阳光培育出艳丽的花朵就是老师这类园丁所肩负的重任。老师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消退奋斗道路上的苦
9、与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，为祖国的教化事业贡献一份力气，从而实现自己的人生价值。 老师们经常用这句话来激励学生：方法总比困难多。但真正用到自己身上，却又少了。有句名言：“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”这话是很有道理的，学生们不会学，或许并不是他们笨，而是老师运用的方法不相宜。面对一百多个学生，老师们总是运用一种方法授课，却期望得到一样好的结果，这怎么可能呢?每个学生的学习实力不同，驾驭学问的技巧也不相同，有的学生擅长于逻辑思维，有的学生擅长于形象思维，学习的结果自然是有差异的。所以，差生是渐渐形成的：因为他们总是不适应老师的方法，渐渐地成果就差了。这也可以从有的学生
10、换个老师学习成果就上来了找到依据。老师要对每个学生对症下药，要求很高，班大人多，老师不行能有这么多精力。所以要因材施教和进行小班教学。 在实际生活中，经常是带着埋怨的心情冲进办公室，而办公桌上的杯子早已被同事给倒上了开水;自己有事了中午值班，同事主动帮着自己值班;感冒了，同事帮忙看班，学生亲切的一句问候，甚至一个微笑、点点滴滴，暖和和谐，有这样团结包涵的团队，这样一群可亲可爱的孩子。还有什么可埋怨的?心情又在乌云之后突然变成了晴天。 是的，我们不能选择我们的学生，但是我们可以变更自己的心态。其实不管是责任心、细心，还是宽容心，只要我们拥有阳光般的心态，就会少些苦恼多些欢乐。从今后，努力做个不埋
11、怨的老师，不埋怨孩子的犯错，不埋怨家长，不埋怨自己的选择!怀一颗宽容的心，在暖和和谐的办公大家庭中，怀着阳光的心态去迎接每一天。 老师阅读心得与感悟共享范文4 前段时间学习 了杨景芝老师的著作美术教化与人的发展。这书是一本儿童美术教学法探讨方面的专着，书中详细介绍了通过美术教化活动对学生进行素养教化，促进儿童全面和谐发展的教学阅历，以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中依据自己切身经验和进行的教化实践探讨，以美术教化发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教化的相识和体会。 本书作者杨景芝是我国闻名的儿童艺术教化家。具有近四十年的教学实践经验，以经过近二十年对儿童绘画
12、实力发展的教学试验探讨，她总结的教学理论具有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术教化实践中始终保持一种开放的心态，每前进一步，心中都装着国际艺术教化变化的风云，同时也没有遗忘与中国特别的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探究一条适合我国国情的儿童美术教化途径，我不赞成脱离儿童实际的传授学问技能为目的的美术教化学科中心论，反对用仿照的教学方法压抑儿童创建力。 另一方面，我又感到教学内容完全从儿童爱好动身存在不足，它缺乏科学系统的教学体系致使教化产生放任自流的不良后果我主见美术教化依靠发展儿童知觉、美感和创建性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱 心
13、，诚如她在书中指出的“爱 与敬重是教化的动身点。”这里不仅有对其从事的艺术教化事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的特性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教化和实践还具有肃穆性和仔细性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教化的方方面面，凝合着杨老师多年心血的结晶。 美术教化与人的发展一书，分为上、下两篇，上篇是美术教化与人的发展，从走进基础教化天地谈起，到详细阐述美术教化与人的素养发展。从儿童接受美术教化的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法探讨。详细论述了杨老师的教化观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上
14、下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教化特点，及儿童艺术教化的一些科学教化方法。 在书中，我特殊观赏的是杨老师提出的“从爱心动身进行教化”的主见，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重老师对他的看法，老师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热忱。儿童的学习动力常产生在对老师的眷恋。”的确，爱就是力气，它能给人志气 ，它能催人奋进。信任，我们的美术教化肯定能芝麻开花节节高，也会培育出更多艺术的花朵。 这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教化开拓了一片净土。 老师阅读心得与感悟共享范文5 寒假期间学校布置了一份作业让每位老师看一
15、本书，并写下读书体会。对于我来说现在难得会捧起一本书来看，或许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教化阅历的同时也能完成了任务。于是在网上搜寻，看到一本叫卡尔威特的教化举荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。 书中讲解并描述的是老卡尔.威特位乡村牧师，他把诞生时别人认为低能的孩子教化为天才的教化过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔诞生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他_岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并
16、且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根高校，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林高校的法学教授，23岁他发表了但丁一书，并成为探讨但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教化方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教化写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教化方法。卡尔威特教化注意的是家庭教化，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依旧值得我们每一位家长和教化工作者学习和借鉴。 我自己也正尝试根据老卡尔的教化理念去教化我的女儿，虽然现在还没有真正体会
17、到书中教化的成果，但有些内容的确讲得非常有理。 书中的第九章什么样的教化才不会损害孩子让我感受最深，始终以来怎样教化孩子和教化学生，让我很困惑。我们当然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这个章节写了老卡尔在如何教化孩子这个问题上的看法和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说："纵容只会使一个很好的孩子变成一块不行雕琢的朽木。"他将儿子在花园舞剑时不当心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详具体细。老卡尔的做法让每一位读者敬佩。如今，许多父母，老师把对孩子的严格教化理解
18、为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就应当以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的相识自己，反而使孩子对父母、老师甚至对于全部人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。 边读这本书边比照自己教化学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教化不是没有感情，没有爱的教化，就犹如池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就 没有教化。我觉得教化学生，教化自己的孩子就应给像老卡尔教化孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用才智和学问以及正确的教化方法把孩子培育成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是"严
19、而不厉，爱而不溺"的教化方法，而严与爱不同尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受。 刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任很重大重，女儿跟自己已经快3年没有生活在一起了，许多时候在想自己亏欠女儿的太多了。长辈的教化跟父母的教化会存在很大的差异，担忧女儿现在是不是已经有了许多坏习惯。因此在起先的几天自己都特别严格的根据自己的思维方式去要求女儿的行为，几天以后我感觉到女儿都不敢正眼面对自己，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我。而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任着她，结果全部的问题又起先暴露起来了，变的娇气任性一不快乐就嚎啕大哭，大人们都要围着她
20、转由着她就快乐了。在春节过后我起先尝试自己独立跟女儿相处，跟老婆商议要慢慢的培育她自己的独立性，她自己能完成的事都要她自己独立完成，该严厉的时候就严厉，该表扬的时候表扬，慢慢的感觉在许多时候她自己也情愿接受这一切，也变得更加懂事了。 当我读完卡尔威特的教化时，对怎样从爱动身去教化孩子，就有了更深一层的理解。"严在当严处，爱在微小中"。孩子是不同的，只要身为老师的我们专心去感受，并付出真心地关切和爱惜，用自身去影响他们，这才是教化和爱的本质所在! 老师阅读心得与感悟共享范文6 本学期我读了亚米契斯写的爱的教化。让我明白了很多有着教化爱和爱中的教化的故事。 爱的教化一书中描述了
21、一群充溢活力，进取要求上进，如阳光般绚丽的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在华蜜中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自我的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。那里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的剧烈的情感所震撼。而应对我们的教化，爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。 读爱的教化，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话:&
22、quot;教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。" 爱的教化中，把爱比成许多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我明白，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:"你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请
23、将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀!"先生的这些话，让全部的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用同等的目光看待全部的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉确定，然后毫不留情的指责那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和敬重学生，"只要你们有志气承认自我的错误，我绝不会指责你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是指责学生，我们的目的是教化学生，只要目的到达，又何必在意学生是否理解了惩处。 爱是一种感受，是一种信仰，是一种追
24、求，是无法用精确的文字形容爱的定义，可是我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充溢而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅仅把我们当老师，更会把我们当作挚友，兄弟，父母。离开了情感，一切教化都是无从谈起，感情当然不能代替教化，但教化必需充溢感情。 总之，爱的教化是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力气，给人温馨，也给人漂亮的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，许多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启
25、示是，做一个温顺的严师，用充溢爱意的语言来严格要求我们的学生。 老师阅读心得与感悟共享范文7 少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年头里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 对于我们老师学习新的学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力
26、气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和
27、阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的探讨成果和阅历的体现，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的持续和发展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头起先，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的学问可谓是应有尽有，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实
28、践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的发展，驾驭更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。探讨物理学的学者们都要有肯定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。 在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和探讨，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导
29、国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。 从它的经验中，我们可以体会到学问的力气，更能体会到书本做为人类驾驭学问力气的有力武器的巨大作用 三、读书有助于我们树立正确的人生观 人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和苦痛的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充溢崇高的快乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。 所以我们要提倡并支持读书，读万卷书行万里路
30、，做一个称职的老师，以带动教化事业的蓬勃健康的发展。 老师阅读心得与感悟共享范文8 个胜利的教化者，首先应当是一个擅长不断自我更新的学习者，任何教化工作者，只有在刚好地吸取当代最新的教化科学成果的基础上，才能顺应时代的要求。 市教化局顺时应变，刚好地开展“老师阅读年”的活动，我知道，书籍是财宝、是走向将来的基石。读书是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。我主动投身阅读年的阅读活动，我通过阅读各种书籍，受益颇多，成果不小。现对自己在“老师阅读年”活动中的表现进行总结。 成果一：学习老师读本，规范教学行为。 要变更教化缺乏人文关怀的状况，就须要造就“有文化”的老师，而“有文化”的老师的一个重要特
31、征就是爱好读书，擅长从各种著作中吸取养分。很难想象，一个不读书的老师，能成为一个有人文精神、有良好德性的老师吗? 当我拿到老师培训读本时，心中有多数的惊喜，这本书中学问涵盖了很多内容，有政策法规的、有先进阅历的。我通过仔细地学习，不仅更新了自身对法律的相识，了解到自己的法律地位，同时也相识到作为一名老师所应尽的责任和义务，使得自己平常的教学工作更加规范化。 成果二：阅读理论刊物，增加思想睿智 随着工作的深化、角色的转变，书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变!必读书、书必读，还经常感觉有些行路艰难，因为世界改变太快。我们须要读书、须要思索、须要探讨、须要创新。 读书不仅能增加学问和信息，弥补自
32、身文化底蕴的不足，同时也是自身精神家园的加油站。读了实施新课程精要读本使我更关注学生的差异和特性的发展，读了魏书生的班主任工作漫谈，使我意识到高效率的班级管理，是教学胜利不行忽视的重要因素，读了听窦桂梅老师讲课，我有了脚踏实地，持之以恒做最好的自己的坚决信念。全部的这些，让我感悟，以学生为本，应当落实在行动上，敬重学生的“高度”，用阳光的心态，以宽容、科学的看法对待每一个学生。大量的阅读，平和的心态，使我的课堂教学充溢愉悦的气息，班级管理更上一个台阶。 成果三：主动主动学习，提升品尝修养。 宋代大理学家朱熹在观书有感一诗中说得好：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书的源头假如堵塞，教学中哪
33、里还会流出活泼泼的澄澈之水呢? 于是，我对自己说“永不停息的读书、学习吧!让读书成为习惯，让学习成为生存的方式!”现在，阅读已经成为我生活的一种习惯，而写下自己的点滴体会则成为一件欢乐的事情。青灯长卷，经常读写不缀，远离了尘世的喧嚣，锻造了学问素养，也修炼了心性。以阅读年为契机，利用网络教研平台，通过大量的的阅读，我在博客上发表几十篇各种体裁的文章，在本地主流媒体柳州日报和柳州晚报上也发表了数十篇文学作品，我第一次有志气参与了柳州市第六届散文大赛并获得了优秀奖。今年参与柳北区“阅读年”读书征文竞赛中，我的作品一家人的共同爱好叫阅读获得了三等奖，练笔的同时也熬炼了自己的毅力，提升了自己的修养。
34、老师阅读心得与感悟共享范文9 最近有幸学习了做一名具有专业感的老师，深有感受。文中坚持“以人为本”和以创新为生命的教学理念，深深的打动了我的心，震撼了我的灵魂。“教化的真谛在于将学问化为才智，将文化积淀为人格。”“一个老师能走多远，他的学生就能走多远。”要想做到此，我们当老师的就应当“做一名具有专业感的老师”。为此，我有一些比较浅薄的感悟，叙述如下： 一、 感悟之一：专业自信 老师的自信来自于老师的专业，我们必需跟上信息时代学问快速更新的步伐，构建可供升级的基本学问结构，这样才成了奠定老师尊严的至少前提。那么，就要求我们数学老师，在漫长的教化教学生涯中，坚持学习，坚持阅读，坚持教学，坚持科研，
35、不断提升自己的专业文化学问水平和扩大人文视野范围。坚持自我剖析、自我澄明，坚持理论和实践相结合，在实践中积累和反思，随时随地捕获有利于数学教学的现象，并转化为自己的教学阅历，建立属于自己的教化理念，建构主动的专业自信。这才形成数学老师个人教化才智的良好途径。 二 感悟之二：专业技能 老师既然作为特地职业，必需拥有自己独特的教学技能体系。 我们每位数学老师，都有自己的“一份自留地”一个或两个班集体。这些活泼可爱，求知欲和仿照力很强的孩子，他们各有长短，各有特性。他们来自于不同的家庭，不同的环境，不同的教化。如何将这些孩子培育成为可用之才，为他们升入高一级学校学习打下坚实而坚固的基础，这就须要我们
36、数学老师要树立老师课堂的专业技能。 老师的专业技能就是探讨教学，除此别无他路。我们要在教学的过程中不断反思，不断总结，不断探讨，不断学习，如梁实秋所说的：“读书恒久不恨其晚，即使晚了，也比不读强。”形成自己的教学风格和教学理念。这样我们才能在教学过长中做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在潜移默化中渐渐了解和驾驭学习方法和技能，形成自己独树一帜的学习风格，从而独领风骚。 三 感悟之三：专业自我 “专业自我”指数学老师来自于不同地方，不同的学历，更有不同的教化经验和教学风格。因而，对孩子的影响和感染也有所不同。那么，在自己的教化教学中，该如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影响和感染我们所教化
37、的孩子呢?这才是我们当数学老师应当解决的首要问题。本人认为：当今我们的教学受到了太多的外来干预，教研部门“让我们怎么教，我就怎么教”上级领导让我们“干么就干什么”这些以影响了我们数学老师专业自我决断的实力。我们当数学老师的，不能做“墙上的芦苇”两边倒，或跟着一边倒。我们应当具备有特别坚决的主观意识，坚持学习与时俱进，不断提升自己的文化素养和文学修养，深化钻研教化教学学问，不断充溢自己，才能让自己在教化教学以及校验这条历史长河的激流中站稳脚跟，站立起来。 作为一位年轻老师，我读后深受震撼，受益匪浅。一个老师，一个数学老师，自身的修养提高是必需和特别重要的。中华大地五千年的传承、沉淀，留给我们的除
38、了古迹，还有方块字。只有我不断的提高自己的修养，才能给学生们带来丰富多彩的课堂，才能在授课的时候呈现给学生们自信的微笑，才能引领他们感受中华民族千古流传的文化力气。 做有专业感的老师，我离志向的差距还有多远?还有多少路程须要我去走?回想自己参与工作这几年，我恪守职业操守也算是没有违反职业的尊严，但要做到一个拥有专业感的老师，我真的是逊色得很! 从离开学校到工作至今，我的确始终在追求做一个专业感的老师，但一堂好的课，不仅仅是一堂课那么简洁，更重要的是，一名老师要具备真正的教化的内涵和素养，做到厚积而薄发，才能使课堂精彩纷呈，这的确非一日之功!当我真正做到了志向的时候，我信任我会自信的站在孩子中间
39、，将我的才华，才智、志向，集中彰显在讲台之上。要让孩子们在体会文字乐趣的时候，相识、观赏他们的老师，毫不怀疑地接受他们的老师。 我想，今后要坚持努力练就专业素养，真正成为一名具有专业精神的中专数学老师。 老师阅读心得与感悟共享范文10 学校分给每位老师一本书，我读的书是在别出心裁的教室里。下面是我读此书的心得体会： 此书介绍了8位美国当代名师的精神档案，他们工作起来都是兢兢业业，全身心投入工作，并且，每位名师都有各自的风格，8位名师的故事，深深打动了我，他们有用不完的才智和惊人的创建力，为他们各自的教化教学工作静默奉献自己的青春。这8位名师中，让我感受最深的当数号称“美国最好的老师”莱福。艾斯
40、奎斯。 当一名老师倾其精力、美德与创建力时，他能为学生做什么?假如知道美国传奇老师莱福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美国众多的名师中，很难有人如莱福。艾斯奎斯一般给人震撼与惊羡他在同一所学校听同一间教室，年复一年地教同一个年龄段学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他供应捐助的人也不计其数。他就是一个人在最小的空间里创建出最大的奇迹的名师。 他每天工作12小时，除了完成学校规定的课程外，他还主动教学生高等数学，让学生阅读原版文学名著，给学生排练莎士比亚戏剧，甚至在课间教学生弹吉他、打篮球和棒球!他总是把一天的时间支配得满满的。 这让我想起了我们学校的行政老师，他们的工作是特别繁忙的，往往
41、是不分8小时工作时段的，8小时之外，他们同样做着学校里的千头万绪的事情。寒暑假和双休日对老师们来说是最好的休息时间，可是对他们来说，却是最好的干工作的时间。我在暑假，常常来学校熬炼身体，看到学校行政和部分老师，几乎是每天来校工作，尤其是我们的陈校长，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是来得早，回得晚。真的是超强付出，同书里的美国名师莱福。艾斯奎斯是一样的!学校行政这么超付出的工作，他们不分时间的静默付出，是为了学校的明天更美妙，为了保证开学后老师能更好地开展教化教学工作、为了学生在新学期里能更好地学习与成长。他们是我们广阔老师学习的好榜样，我想，在今后的教化教学工作中，假如能
42、有超强的付出，有这种争分夺秒的时间观，我们确定能做出更多的成果来的。正如艾斯奎斯所说的“胜利无捷径”、“卓越不是轻而易举就能实现的”。 艾斯奎斯曾经“头发着火还在教”!在一堂化学课上，一个学生点不着酒精灯，其它同学都要求进行下一步试验，艾斯奎斯不想把她落下，亲自帮她点，但无意中把自己的头发给点燃了，要不是孩子们叫了起来，艾斯奎斯还不知道。他说，“虽然这样很可笑，但我真的认为，作为一名老师，我的大方向是对的孩子们是你唯一操劳的，其他任何事都必需忽视。”这让我更进一步明白了做老师的意义，老师要真正酷爱你的学生，就要一心一意地为学生服务，要放下老师的架子，而不是走过场，假惺惺地说要帮学生，心里却不太
43、情愿。我们只有源自内心地帮助学生，努力达到象艾斯奎斯这样的境界，这样，我们将会是真正一心一意地为学生服务的，也会成为一名极其优秀的、学生都宠爱的好老师。 艾斯奎斯说：“在小学阶段，对儿童发展最关键的因素是各年级的老师”，因为他们在小学阶段跟老师相处的时间是最多的，甚至超过了家长。所以，为了儿童最好地成长，我们当老师的，就应起着最好的、最关键的作用。老师应当提升自身素养，同时要加强职业操守，全身心地工作，发挥各自的岗位作用，为教化事业多多奉献出自身力气。 老师阅读心得与感悟共享范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页