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1、 .-可修编.核舟记专项练习 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风 X 来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支
2、船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！.-可修编.一、给下列加黑字注音 器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）箬篷（）糁（）峨冠（）髯（）髻（）衣褶（
3、）诎（）楫（）椎髻（）壬戌（）虞山（）篆章（）矫（）二、写出下列加黑字的意思 1、有奇巧人()2、以径寸之木（）（）3、为宫室（）4、木石（）5、.罔不因势象形()（）（）6、尝贻余核舟一（）（）（）7、盖 大 苏 泛 赤 壁 云（）8、舟 首 位 长 约 八 分 有 奇（）（）9、高可二黍许()（）（）10、中轩敞者为舱（）（）（）11、启窗而观()12、箬篷覆之()（）（）13、雕栏相望焉()14、清风X来，水波不兴()（）15、.石青糁之（）（）16.中峨冠而多髯者（）（）（）17、黄共阅一手卷（）东坡右手执卷端（）18、鲁直左手执卷末（）19、如有所语（）20、各微侧（）21、.其两膝
4、相比者（）（）22、佛印绝类弥勒()23、.矫首昂视()24.神情与苏、黄不属()25、诎右臂支船（）26、左臂挂念珠倚之 .-可修编.（）27、.珠可历历数也()28、尾横卧一楫（）29、楫左右舟子各一人（）30、居右者椎髻仰面()31、左手倚一衡木（）32、其人视端容寂（）（）33、若听茶声然()34、其船背稍夷()（）35、钩画了了，其色墨()()36.长曾不盈寸（38、技亦灵怪矣哉！()三、找出下列句中的通假字并解释 1、舟首尾长约八分有奇()2、诎右臂支船()3、左手倚一衡木()3、4、虞山王毅叔远甫刻()5、盖简桃核修狭者为之()四、比较下列字在句中的含义 木：能以径寸之木（）曰：
5、明有奇巧人曰王叔远（）以至鸟兽、木石（）文曰“初平山人”（）奇：明有奇巧人（）有：明有奇巧人（）长约八分有奇（）长约八分有奇（）为：为宫室、器皿、人物（）为人五；为窗八（）而：中峨冠而多髯者为东坡（）启窗而观（）.-可修编.而计其长曾不盈寸（）可：高可二黍许（）云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）五、按要求填空 1.核舟记选自清代 X 潮编的 。作者是()，字()，()朝代嘉善人。本文体裁是一篇（),相当于今天的（）文。2.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风 X 来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是()朝的文学家，字()。4点明核
6、舟主题的句子是:-。5“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有（）的特点，说明雕刻的精巧。6、黄二人的友好关系可以通过“（）”一个动作和“（）”的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印（）的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人（）（）（一段中找）的精湛技艺。9从第四段对右边舟子的描述中可以看出他（）的神态，而左边舟子的神态则显得（）。.-可修编.10 文中最后一段运用了（）、（）的说明方法，这样说明的作用（）。11点明全文中心的句子是：（）。12最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是（）。13、暗示船是停泊状态的句子是（）14、“珠可历历数也
7、”是什么描写？有何作用？15、写出两句其他诗词中与船有关的语句（）。六、翻译下列句子 1 罔不因势象形，各具情态。2 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。4启窗而观，雕栏相望焉。5、黄共阅一手卷。6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。.-可修编.7其人视端容寂，若听茶声然。8细若蚊足，钩画了了，其色墨。9而计其长曾不盈寸。10盖简桃核修狭者为之。七、回答下列问题 1 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2 写三个人的神情主要是为了说明什么？3“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？.-可修编.5文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船
8、头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?6文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？7作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？8写出文中描写苏东坡外形特征的句子。9写出文中描写佛印外形特征的句子。10、从佛印与苏轼、黄庭坚不同的神态、动作，你能领悟到什么？11、本文的主题是什么？.-可修编.12、本文的写作顺序是什么？核舟记专项练习答案 一、mn wng y yuj sh ru sn gun rn zh q j zhuj rnx y zhun 二、1.奇妙精巧 2.无不 顺着 雕刻 3.曾经 赠 我 4.句首表示推测语气 5.大约
9、 黄米 上下 6.打开 7.用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱 8.正对着 9.缓缓地 起 10.用石青 涂抹 11.高 帽子 胡须 12.说话 13.他们的 靠近 14.极像 15.举 16.不相类似 17.分明可数的样子 18.椎形发髻 19.视线 神色 20.好象的样子 21.平 22.清楚明白 黑 23.竟然 满 24.长而窄 三、1.通“又”用来连接整数和零数 2.通“屈”弯曲 3.通“横”4.通“父”，男子的美称 5.通“拣”挑选 四、木头 树木叫 是奇异 零数动词表示存在 通又雕刻 是 有表示并列 表示修饰 表示转折大约 可以句尾语气词 说 五、1.虞初新志魏学咿 子敬 明末 2.苏
10、轼后赤壁赋 赤壁赋3.宋 鲁直 4.盖大苏泛赤壁云 5.灵活精致 6.“左手扶鲁直背”“右 .-可修编.手指卷，如有所语”7.豁达开朗 8.罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲 专注悠闲10.列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉 12.罔不因势象形，各具情态。13、略 六、略 七、1.用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备 2.雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”3.写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4.这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述
11、官们，足以见他对核舟观察的精细。5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。6.“共阅一手卷。如有所语。”7.因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述 八、中考巡礼 1、（1）戴着高高的帽子 （2）胡须 （3）露 （4）清清楚楚 2、略 3、峨冠而多髯 4、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视 5、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左 九、迁移整合 1（1）职业 （2）适逢（恰逢、正赶上）（3）离开 2 C 3 暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开 X 起来的。4 父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”；在扇子上写字作画或“就判 .-可修编.笔作行书草圣及枯木竹石”。十、1D 2B 3A 4B 5D 6船头（或舟首）空间顺序 十一、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字 2.A、C 3.从中间到旁边。4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风 X来，水波不兴”。