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1、 1 七年级音乐上册第六单元七彩管弦（一）图画展览会（选段）教学设计 5 湘艺版 1 教学目标 1、学生能够对音乐与绘画和诗歌、散文之间的关系及创设出的意境产生好奇心与探究愿望。2、学生能初步感受、理解音乐所创作的人物形象。3、学生能够用感受到的音乐来尝试用不同的方式表现。2 重点难点 让学生对音乐、意境与人物形象及其它艺术之间关系有初步的认识。音乐作品欣赏中，学生能进行联想与探究及表现。3 教学过程 活动 1【导入】导入课程 学习内容介绍：（1）音乐与意境（2）音乐与人物形象 活动 2【讲授】音乐与意境 1、欣赏课文的四幅画，：引导学生思考画面所表达的意境。2、听音乐联想观察课本上的图片给音
2、乐选配合适的画面。（1）格里格的晨景（2）嘎达梅林（3）贝多芬第三交响曲（4）夕阳箫鼓 3、创设音乐与其他文化之间的关系的话题进行交流探讨。（如刚才体现到的绘画、还如诗歌、散文等）活动 3【讲授】音乐与人物形象 （一）听赏舍赫拉查达：苏丹王与舍赫拉查达 1、作品简介：交响组曲舍赫拉查达亦名一千零一夜。作于 1888 年，是俄罗斯标题交响乐的杰作之一。2、故事背景介绍：3、聆听：主题、主题、学生带着问题聆听音乐。2（主题、主题、各自所表现的怎样的人物形象和特点？）主题：威严、残暴、代表了凶残的苏丹王的形象。主题：温柔美丽的舍赫拉查达形象。4、主题探究：复听：感受音乐塑造的人物形象。活动 4【活动】音乐与人物形象 （二）两个犹太人 1、作品简介：两个犹太人选自俄国作曲家穆索尔斯基创作的图画展览会。2、聆听：主题、主题、学生带着问题聆听音乐。3、主题分析、探究：（1）主题、主题、人物形象对比：富人冷酷、傲慢、盛气凌人的形象。穷人悲哀、怯懦、苦苦哀求的形象。（2）复听：（3）启发同学进行人物形象表演。活动 5【活动】小结 音乐是人类创造的文化现象之一，是人类文化的一种重要形态和载体，在与其他艺术、文化相互作用、影响、交融的同时，音乐具备和发展了丰富的人生内涵，并以其独特的艺术魅力在人类历史的文化长河中源远流长、焕发异彩。