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1、师德师风工作总结报告2022最新 众所周知,人民老师传统的职责要求是“传道、授业、解惑“,在这种神圣的职责要求下,在任何国家、社会里人们无不认为老师是宏大的、光荣的、辛勤的、高尚的。敬爱的读者,我为您打算了一些师德师风工作总结报告,请笑纳! 师德师风工作总结报告1 繁忙的一年过去了,回顾一年的工作,我认为,老师的政治思想和道德品质集中体现在老师职业责任心上,做为一个人民老师,在教学上应有剧烈的责任心,这种责任心我想主要体现在以下几个方面: 一、思想相识 老师是人类灵魂的工程师,是传递学问和文明的接力手,是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师,我感到由衷的骄傲,也深知肩负的历史寄予和责任。我清
2、晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的老师肯定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。 二、教书育人 教书育人是老师的天职,是教化过程中不行分割的两个方面。教化的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中,我严于律己,宽以待人。时时到处对自己严格要求,查找不足,刚好订正,对别人的缺点,则尽量宽容。用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,为人师表,留意老师形象,在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大志向
3、,培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 三、渊博的学问 学问渊博、教法得当的老师,教学作用就好,学生就喜爱。做一个合格的老师,假如只具有工作热忱是远远不够的,还要具有渊博的学问。我在工作中,虚心向有阅历的老师学习、请教,取人之长,补己之短。大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材,探讨教法,选择敏捷多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学作用。我还利用业余时间充电,苦学计算机学问,取得了计算机中级证书。 一个合格的老师,还要有良好的语言修养。在我的工作中,留意训练和提高自己的语言表达实力,讲课时,尽量做到语法正确、合乎逻辑,语言生动、好玩,抑扬顿挫,言简意赅。让自己说的每一句话都能起到效果,能对学生产
4、生影响, 四、酷爱学生 老师酷爱学生,可以弥补家庭和社会教化的不足,形成学生的良好情感,使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。 不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。我教语文,还兼班主任工作,从头到脚,从里到外,只要我知道的,我力所能及的,我都管。学生丢了东西,我帮助找;有困难,我帮助解决;天气冷热改变,我提示学生刚好增减衣服;学生闹冲突,我给处理;学生犯了出错,我耐性劝服教化,使学生真正相识并改正出错。我还抽时间给学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等。由于我酷爱学生,关切学生,处理问题刚好,方法得当,留意和学生沟通,所以,学生就信任我
5、,喜爱我,也喜爱上我的课。 我信任,只有用爱心、实力、学问使学生健康活泼的成长,才是自己最大的胜利和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个人民老师的欢乐和骄傲。 师德师风工作总结报告2 我是一名小学老师,自从毕业走上工作岗位后,深感责任重大,作为一名老师不仅要教好书,还要在各方面以身作则,领先垂范。在开展师德师风的学习活动中,我更深深的感到,一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响,甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。闻名的教化家陶行知先生曾说过:学高为师,德高为范。作为一名光荣的人民老师,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。师德师风教化活动正是改善教化发展环境,转
6、变教化系统工作作风的内在要求,也是促进教化事业健康发展的有力保证。老师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬,重师重在自重。老师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教化活动是改善教化发展环境,转变教化系统工作作风的内在要求,也是促进教化事业健康发展的有力保证。诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教化观念,驾驭先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教化学习,现在就这次学习作了以下几个方面的小结: 一
7、、思想及工作的基本表现:自从选择了这个职业,首先,我始终爱岗敬业。酷爱教化事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,主动进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。其次,我不断加强政治学习,不断提高政治素养。根据中小学老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教化事业,为人师表。为教化事业奋斗终身的献身精神,把忠诚于人民的教化事业,看成最高美德,时时激励我,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导
8、,不打折扣,仔细、完成学校领导交给的各项工作任务,并用学为人师、行为示范的要求来约束自己,做家长认可,学生喜爱,学校放心的三满足老师。在平常我常常进行自我反省,时时到处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过:一个优秀的老师,必需有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的教化才智支撑起老师的灵性,宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老
9、师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问,就不能很好地了解学生之惑,传为人之道。因此,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教化观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充溢,你那点学问就是一桶死水。要做一个学生宠爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突,我赐予合理的处理;学生犯了错误,我耐性地进行教化,使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间和学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等等。酷爱学生,还表
10、现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。平常我很留意敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法。特殊是差生,赐予更多的关切,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。 二、存在的问题及缘由分析:经过一段时间的师德师风读书学习,使我深深地相识到师德师风的读书学习非常必要,这对于本人的师德师风的修养得益匪浅,这似
11、乎使我进入了一个较高的师德师风的更高境界,这对今后的教学教化工作无疑是有指导意义的。但是,由于本人在学习的看法,运用学习的学问到实际中解决实际问题等方面存在不足,现将我在这次师德师风学习中存在的问题及缘由分析如下: 1、教学理论学问水平不够,学习起来不深化。平常时间没充分利用,有关教化教学的书籍看的很少。有时理论学习过后,不能刚好做深化内化,加强实践、熬炼,以至于记得快、忘得也快。 2、教学中,我能够具体、精确的把握教材,一般不出现的学问性错误。但对于教材深处的挖掘不到位,力度不够,没把握好学问的扩散和外延。课本浅显的学问留意的比较准一些,自己钻研的劲头儿还不够,付出的精力还不多。 3、对学生
12、关爱不够。本人也始终爱惜学生,但对学生的关爱投入还不够,有时不能刚好发觉,不能刚好走进学生的心灵,一有事、工作忙就会耽搁,以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次,学生有没有变更,有时清晰,有时不清晰,没有转变咋办?不能刚好发觉,总对自己信念十足,觉得这样就万事大吉了,以至于有些时候,会在学生心中留下阴影。 三、整改措施及方法: 1、理论学习是头戏,提高自身素养是关键。坚毅教化教学理论学习,不玩空架子,没有理论,那来的实践,何谈自己的课堂教化?何谓有所发展?那简直是一句空话,坚持一边理论,一边实践,一边钻研,坚持记教化教学笔记,以提高自身素养为重点。作为一个教化者,要不断的学习、不断充电,千万不
13、能让自己停滞不前。否则,会满意不了学生们的需求,让我彻底明白了:在社会信息发达的今日,在新课程教改的背景下,我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心,学会思索大纲,思索学情,也不仅限于死扣教材,要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中,让自己的课堂充溢活力,学生真正学到东西。 3、关爱学生,以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生,不卑视后进生,让学生都充分得到特性上的发展,做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重学生、不打骂、体罚学生,以谆谆教导为主要策略,要让每一位学生心中感觉到
14、你这个老师是个可以接近的老师,是值得敬重、佩服的老师,是一位合格的老师,要让学生因你而幸运。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习,和他们共同钻研教学,做到共同进步,协作互助。最终,我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法,从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的看法和建议,解决好自己的师德问题。总之,我通过这次的师德师风学习,得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西。今后,我还会接着向前,在学习中不断提升自我,在不懈的追求中完善自我,肯定会把做一名探讨型的老师作为奋斗的目标,我会加强师德的修炼,全方位的提高自己,使自己
15、成为一个合格的、甚至是最优秀的教化工作者! 师德师风工作总结报告3 究竟怎样做才能塑造一个好老师的形象,让学生喜爱上你呢?我认为老师专业水平的凹凸是学生喜爱的标记之一。王崧舟老师说过:一个优秀的老师,必需有四大支柱,有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性,超群的教化才智支撑起老师的灵性,宏阔的课程视野支撑起老师的活性,远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的老师,根本不行能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是干脆面对学生的教化者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问,就不能很好地解学生之“惑”,传为
16、人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变,特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而,我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教化观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充溢,你那点学问就是一桶死水。 要做一个学生宠爱的老师,不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。学生闹冲突,我赐予合理的处理;学生犯了错误,我耐性地进行教化,使学生真正相识到错误并刚好改正。我还抽时间给学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解等
17、等。酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生的严格要求。平常我很我留意敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生。对学生既严格要求,又留意他们的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法。特殊是差生,赐予更多的关切,不让一个学生掉队,尽最大的努力使他们健康成长。 我们小学老师,跟学生的接触尤其多,老师的言行干脆影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问,更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜爱渊博学问型老师的
18、学生占31%;而喜爱具有师爱型的学生达到53%,他们希望自己的老师温柔、可亲,具有爱心。由此可见,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。学生表示:对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动,非常情愿接近老师,希望与老师合作,把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界,共享自己的喜怒哀乐。教化须要师爱。没有师爱的教化是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教化中,师爱是基础,是先决条件。因此,在教化过程中,无私地奉献这种师爱,既是教化胜利的关键,又是衡量一位老师素养的重要内容。假如说没有爱就没有教化的话,那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生
19、都渴望得到他人的理解和敬重,尤其是老师的理解和敬重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的,当做同等的人,堪与敬重的人。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比,维护师道尊严,不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道:“人怕敬,鬼怕送。”“你敬我一尺,我敬你一丈。”所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应当像李叔同先生那样,做一个和气的人,一个严谨的人,一个值得敬重的人,一个堪为师范的人。学生也有自尊心,而且是很剧烈的。老师对学生的指责,恰当的,就是一种激励;不恰当的,就会成为一种损害,甚至还会导致逆反
20、心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生,损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中,老师应把握指责的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教化家第斯多惠所说的,教化的艺术不在于传授学问,而在于激励、唤醒、鼓舞。老师还要转变教化观念,树立以学生为主体的服务意识,创建出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 师德师风工作总结报告4 一、不断加强学习,提升自我,完善自我。 社会在发展,学问在更新,学问容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充溢自己,才能不断汲取新的教化思想、教化理念、教化模式,教化方法和教化途径。学校教化虽说由师生两个主体共同完成,
21、但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教化思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教化、教育,将干脆影响到学校的教化教学效果。只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建设,提升自身素养。 老师的责任是教化学生,然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教化教学的融合管理的根本保证,是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。教化是心灵与心灵的沟通,对学生道德纪律的实施须要借助的是老师
22、的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德,老师的人格力气。 三、“心中有学生”,多一份关爱,多一份牵挂。 在我们心中要有学生,要充分相识到学生在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教化教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通,自觉地把培育美妙感情作为教化教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是老师的感情特点。 作为老师对学生必需具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是老师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温顺,挚友式的同等。是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学
23、生的关切和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习供应着爱的示范,对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生相识自我,摆脱逆境,完善自我。叶圣陶先生“千教万教,仔细求真,千教万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力,都能成为学校“师德”标兵。 总之,做为老师,他的责任不仅仅是把学问传授给学生,同时还要教化学生成人、成才。老师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种详细的教化过程,是建立在老师对学生的理解、宽容、宽恕、赏识、信任的基础上,所形成的一种
24、心理相容,只有这样,师生关系才能体现同等和敬重,才能体现出我们人民老师优秀的师德,那么教化的效果也就会象我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。 作为老师对学生必需具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是老师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温顺,挚友式的同等。是每位老师在教化教学实践中自然流露出的对学生的关切和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的学习供应着爱的示范,对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的须要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生相识自我,摆脱逆境,完善自我。叶圣陶先生“千教万教,仔细求真,千教
25、万教学做真人”说的是老师的追求是一个真实。 师德师风工作总结报告5 古人云:学高为师,德高为范。师者,所以传道、授业、解惑也。德,指道德、品德、思想品质。作为一个光荣的人民老师,必需具备高深的学识和高尚的情操。我认为:做一个现代合格的老师,首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的学问。 一个选择老师职业的人,首先要酷爱教化事业。因此“为教化事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教化事业,看成是老师的最高美德,是我紧记的,要像蜡烛一样,燃烧自己,照亮别人。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,听从领导,不打折扣,仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务,是我要做的。 工作中,我严于
26、律己,宽以待人。时时到处对自己严格要求,查找不足,刚好订正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,留意老师形象,在老师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,不愧对人民老师的称号。 有教化调查表明:学问渊博、教法得当的老师,教学效果就好,学生就喜爱。做一个合格的老师,假如只具有工作热忱是远远不够的,还要具有渊博的学问。我在工作中,虚心向其他老师学习、请教,取人之长,补己之短。大胆实践,勇于创新,仔细钻研教材,探讨教法,选择敏捷多样的教学方法进行教学,取得了较好的教学效果。 一个合格的老师,还要有良好的语言修养。在我的工作中,留意训练和提高自己的语言表达实力,讲课时,尽量做到语法正确、合乎逻
27、辑,语言生动、好玩,抑扬顿挫,言简意赅。 酷爱学生不仅是人民老师道德的一个标记,而且是人类道德的一个标记。老师酷爱学生,可以弥补家庭和社会教化的不足,形成学生的良好情感,使老师的影响许久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民老师,还要酷爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要赐予必要的关切和帮助。做为班主任,更应当更好的了解、爱惜学生。只要我知道的,我力所能及的,我都管。学生闹冲突,我给处理;学生犯了错误,我耐性劝服教化,使学生真正相识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、沟通,和学生共同活动,缩短了师生距离,增进了师生间的相互了解,等等。 酷爱学生,还表现在老师对学生的敬重和信任,以及对学生
28、的严格要求。我留意敬重学生的人格,了解学生的特性,信任学生,关切学生,既统一严格要求,又留意学生的个体差异,区分对待。对程度、水平不同的学生,实行不同的教化方法。关爱每一个学生,特殊是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培育成社会有用的人才。因材施教,可以收到较好的效果。 随着我国依法治国的深化,法制教化越来越受到关注。老师不但要在教学和工作中遵纪遵守法律,而且还要肩负起教化学生识法、懂法、遵守法律的重任。因此在教学中结合实际,运用生动的现实例子去教化和引导学生,使他们在学习中懂得法制的重要性,并从小养成遵纪遵守法律的良好习惯 我觉得,一个老师能得到学生的信任,使自己的工作顺当进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的胜利和欣慰,只有这时,才能真正体会到做一个人民老师的乐趣。 师德师风工作总结报告2022最新本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页