《潍坊第一中学2023学年高二生物第二学期期末统考试题(含解析)35105.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《潍坊第一中学2023学年高二生物第二学期期末统考试题(含解析)35105.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023 学年高二年级下学期生物模拟测试卷 考生请注意：1答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是 A和都是神经元细胞膜的一部分 B神经递质进人突触间隙需要载体和消耗能 C神经递质与相应的受体结合使的膜电位呈外负内正或呈外正内负 D的形成与高尔基
2、体有关 2甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株，再将二者杂交后得到 F1，结合单倍体育种技术，培育出同时抗甲、乙的植物新品种，以下对相关操作及结果的叙述，错误的是 A将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞 B通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定 C调整培养基中植物激素比例获得 F1花粉再生植株 D经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体 3下图是核酸的基本单位核苷酸的模式图，相关说法正确的是 A在噬菌体中有 2 种 B在生物体中共有 8 种 C组成三磷酸腺苷分子中的是核糖 D若为 A，则该核苷酸为腺嘌呤核糖核苷酸 4右图为物质运输方式的概念图
3、，下列有关叙述正确的是 A通过所示过程进入细胞需要载体蛋白的协助 B所示过程能逆浓度梯度跨膜运输物质 C需要消耗细胞中 ATP水解释放的能量的过程是 D蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程有关 5下列关于细胞生命活动的叙述，错误的是 A细胞分裂间期 DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶表现出较强的活性 B细胞分化要通过基因的选择性表达来实现 C细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动 D细胞癌变由原癌基因和抑癌基因的显性突变引起 6下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）A细胞衰老过程中各种酶活性降低 B分化程度越高的细胞遗传物质改变越大 C烫伤引起的细胞死亡属于细胞凋亡 D植物通气组织的形成通过细胞凋亡
4、实现 二、综合题：本大题共 4 小题 7（9 分）根据资料回答问题 安德鲁法尔和克雷格梅洛发现了 RNA 干扰现象（RNAi），他们认为：双链 RNA旦进入细胞内就会被一个称为 Dicer的特定的酶切割成 2123 个核苷酸长的小分子干涉 RNA（SiRNA）。Dicer 能特异识别双链 RNA，以 ATP 依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链 RNA，切割产生的 SiRNA 片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的 RISC 通过碱基配对结合到与 SiRNA 同源的 mRNA 上，并切割该 mRNA，RNA 的一条链通过碱基配对把复合 mRNA 切
5、断毁掉，RISC 复合体连接到 mRNA 链上，导致蛋白质不能合成，如下图所示 （1）克里克提出中心法则指出的遗传信息传递路径包括（请用箭头和文字表示）_，后来在一些病毒中又发现了 RNA 复制酶和_酶，从而补充了遗传信息从 RNA 流向 RNA 以及从_两条传递路径。根据 RNAi机理，RNAi 能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的_过程受阻。（2）通过 Dicer 切割形成的 SiRNA 使基因“沉默”的条件是 SiRNA 上有_的碱基序列。（3）基因中碱基对的增添、缺失或替换会导致基因的改变，但不一定会导致其编码的蛋白质结构的改变请根据所学知识从基因结构的层面作出合理的解释_
6、8（10 分）下图所示为科学家利用细胞工程培育“白菜甘蓝”杂种植株的过程，据图回答：（1）图中 A、B 的制备，需要去除_，该过程常使用的酶是_。（2）由原生质体 A 和原生质体 B 形成原生质体 C的过程中，常使用的诱导剂是_，该过程体现了细胞膜具有_性。（3）由细胞 D 得到愈伤组织的过程叫做_；由愈伤组织得到根、芽等器官的过程叫做_。由细胞 D 得到一个完整的杂种植株，需要采用的细胞工程技术是_，该过程体现了细胞 D 具有_性。（4）上述育种方法与传统杂交育种方法相比较优点在于_。9（10 分）现有两个纯合的水稻品种：甲（抗病高秆）和乙（感病矮秆），已知抗病（A）对感病（a）为显性，高秆
7、（B）对矮秆（b）为显性。甲与乙杂交获得 F1，F1 自交，F2 有四种表现型，其中抗病矮杆所占比例为 3/16。现以甲、乙为材料，经不同育种方法培育获得矮秆抗病的植株，过程图如下。请回答问题：（1）A/a、B/b 这两对基因的位置关系是_ 。（2）过程可表示_，利用的原理是_。（3）图中可获得新基因的是过程_，该育种方法为 _。（4）过程理论上可获得_种单倍体，过程常采用的方法是用_（试剂）处理单倍体的幼苗，图中与之处理相同的是过程_（填序号）。10（10 分）下图表示某果蝇的体细胞染色体及基因组成，果蝇的灰身和黑身由基因 B 和 b 决定，长翅和残翅由基因V 和 v 决定。据图回答下列问题
8、：（1）该果蝇性别为_，如果进行的果蝇基因组测序，需要检测_条染色体的 DNA 序列。（2）若只考虑翅形，让该果蝇与基因型相同的异性果蝇交配得到 F1，则 F1中不同于亲本表现型及其比例为_。若如再取 F1中全部长翅个体随机交配，则 F2中不同于亲本表现型及其比例为_。（3）若同时考虑翅形和体色，让该果蝇与基因型相同的异性果蝇交配得到 F1，理论上，与亲本基因型不同的个体的基因型是_。与亲本表现型不同的个体的表现型是_。（4）已知果蝇中，朱红眼与暗红眼是一对相对性状（显性基因用 F 表示，隐性基因用 f 表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、暗红眼 灰身、朱红眼 黑身、暗红眼
9、黑身、朱红眼 雌蝇 3/4 0 1/4 0 雄蝇 3/8 3/8 1/8 1/8 据表判断：F 和 f 基因最可能位于_号染色体上，两亲本的基因型分别是_。11（15 分）青蒿素是治疗疟疾的重要药物。利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为 18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。请回答以下相关问题：（1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有 种基因型；若 F代中白青秆，稀裂叶植株所占比例为 3/8，则其杂交亲本的基因型组合为 ，该 F代中紫红秆、分裂叶植株占比例为 。（2）四倍体青蒿
10、中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是 ，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为 。（3）从青蒿中分离了 cyp 基因（题 31 图为基因结构示意图），其编码的 CYP酶参与青蒿素合成。若该基因一条单链中（G+T）/（A+C）=2/3，则其互补链中（G+T）/（A+C）=。若该基因经改造能在大肠杆菌中表达 CYP酶，则改造后的 cyp 基因编码区无 （填字母）。若 cyp 基因的一个碱基对被替换，使 CYP 酶的第 50 位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸，则该基因突变发
11、生的区段是 （填字母）。参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【答案解析】兴奋在两个神经元之间的传递是通过突触进行的，首先在突触内形成递质小泡与前膜融合，并释放出来到突出间隙中，再作用于突触后膜上的受体，使离子通道开放，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。【题目详解】A、是上一个神经元的轴突膜的一部分，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜，因此二者均是神经元细胞膜的一部分，A 正确；B、神经递质进人突触间隙是胞吐的形式进行，需要能量，不需要载体，B 错误；C、神经递质分为两类，兴奋性递质
12、与抑性递质，兴奋性递质会使下一个神经元的膜电位呈外负内正，而抑制性神经递质不会使下一个神经元的电位发生变化，膜电位仍然是外正内负，因此不知道神经递质的类型，所以的膜电位呈外负内正或呈外正内负，C 正确；D、是突触小泡，突触小泡的形成与高尔基体有关，D 正确。故选 B。【答案点睛】本题主要考查突触的知识点，解答本题的关键是识记突触的结构，神经递质的类型及神经递质的释放等。突触这一块的知识点是高考常考题型，需要考生引起重视。2、D【答案解析】由题意可知，同时抗甲、乙的植物新品种的培养过程为：把含抗甲的目的基因的重组质粒导入植物细胞，获得抗甲植株，同时把含抗乙的目的基因的重组质粒导入植物细胞，获得抗
13、乙植株，通过杂交获得 F1（二倍体植株），取 F1的花粉经花药离体培养获得单倍体植株，用秋水仙素处理单倍体植株获得纯合的同时抗甲、乙的植物新品种（二倍体）。【题目详解】要获得转基因的抗甲或抗乙植株，需要构建基因表达载体（含目的基因、标记基因、启动子、终止子、复制原点），再把基因表达载体导入受体细胞中，A 正确；对转基因植株进行检测时，可以通过抗病接种实验进行个体水平的检测，B正确；对 F1的花粉进行组织培养时，需要经过脱分化和再分化过程，其中生长素/细胞分裂素比例高时利于根的分化，比例低时利于芽的分化，C 正确；经花粉离体培养获得的植株是单倍体，D错误。因此，本题答案选 D。3、C【答案解析】
14、由图可知，是磷酸、是五碳糖、是含氮碱基。三者共同组成核苷酸。【题目详解】在噬菌体中只有 1 种，为脱氧核糖，A 错误；含氮碱基在细胞生物中有 5 种，在病毒体内只有 4种，B 错误；三磷酸腺苷分子中含有的五碳糖是核糖，C 正确；若为 A，则该核苷酸为腺嘌呤核糖核苷酸或脱氧核苷酸，D 错误。故选 C。4、B【答案解析】试题分析:据图分析，自由扩散属于胞吞或者胞吐，属于主动运输，属于协助扩散。自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油；协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖。主动运输的特点是需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨
15、基酸，葡萄糖，K+，Na+。生物大分子以胞吞和胞吐方式出入细胞，体现细胞膜的流动性。【题目详解】A、膜泡运输涉及膜的流动性，与载体蛋白无关，A 错误；B、为主动运输，其特点为逆浓度梯度运输，需载体和能量，B 正确；C、都需消耗 ATP 水解释放的能量，而被动运输不消耗能量，C 错误；D、蜜饯腌制时蔗糖进入细胞是再细胞失水死亡后进入，与物质跨膜运输无关，D 错误。故选 B。【答案点睛】本题以概念图的形式，考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生识图和理解能力。5、D【答案解析】细胞分裂间期为分裂期的变化做好物质准备；细胞分化和细胞凋亡过程中遗传物质不变，只是基因的选择性表达；细胞癌变是原癌基因和
16、抑癌基因突变的结果。【题目详解】细胞分裂间期主要进行 DNA 的复制和相关蛋白质的合成，所以 DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶活性很强，A 正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，B 正确；细胞凋亡是细胞编程性死亡，由程序性死亡相关基因的表达所启动，C 正确；细胞癌变不一定是显性突变，D 错误。故选 D。6、D【答案解析】1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的。2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积
17、增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。3、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。【题目详解】A、细胞衰老导致细胞代谢水平降低，大多数酶活性都降低，但有些水解酶的活性升高，A 错误；B、分化的细胞的遗传物质不会发生改变，其实质是基因的选择性表达，B 错误；C、烫伤引起的细胞死亡属于细胞坏死，C 错误；D、植物具有大量细胞间隙的薄壁组织，称为通气组织，是细胞凋亡的结果，D 正确。
18、故选 D。【答案点睛】本题考查有关细胞生命历程的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。二、综合题：本大题共 4 小题 7、逆转录 RNA 流向 DNA 翻译 与 mRNA 互补配对 基因上某个碱基对发生改变，它不一定位于基因的外显子部位 【答案解析】对 RNAi 机理分析可知，Dicer 能异识别双链 RNA，切割产生的 SiRNA 片段，SiRNA 片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的 RISC 通过碱基配对结合到与 SiRNA 同源的 mRNA 上，并切割该 mRNA，导致蛋白
19、质不能合成。【题目详解】（1）克里克提出中心法则：遗传信息可以从 DNA 流向 DNA，即 DNA 的自我复制；也可以从 DNA 流向 RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。中心法则的图解如下：。后来在一些病毒中又发现了 RNA 复制酶和逆转录酶，从而补充了遗传信息从 RNA 流向 RNA 以及 RNA 流向 DNA 两条传递路径。由“RISC 复合体连接到 mRNA 链上，导致蛋白质不能合成”可知，RNA 干扰的实质是阻断遗传信息的翻译过程。（2）SiRNA 片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的 RISC 只有通过碱基配对结合到 mRNA 上，才能切割该 mRN
20、A，使蛋白质不能合成。因此，SiRNA 上要有与 mRNA 同源的碱基序列。（3）基因突变不一定会导致其编码的蛋白质结构的改变，有以下 2 种情况。从基因结构的层面上来分析：基因上某个碱基对发生改变，它不一定位于基因的外显子部位；从密码子的特点来分析：密码子具有简并性，翻译出相同的氨基酸。【答案点睛】对 RNAi 机理进行分析，明确本题考查遗传信息的转录和翻译过程是解答本题的关键。8、细胞壁 纤维素酶和果胶酶 聚乙二醇(PEG)流动 脱分化 再分化 植物组织培养 全能 克服远缘杂交的不亲和性（障碍）【答案解析】1、图中 AB 分别是表示原生质体 A 和原生质体 B，C 是原生质体融合，D 是杂
21、种植物细胞，E 是愈伤组织，F 是完整的杂种植株；C-D是再生细胞壁过程，D-E过程是脱分化过程，E-F过程是再分化过程；2、去细胞壁的方法：酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁杂种原生质体再生出新的细胞壁标志着体细胞融合已经完成，此过程与细胞内高尔基体有重要的关系，植物体细胞杂交技术可以克服远源杂交不亲和的障碍、培育作物新品种方面所取得的重大突破。【题目详解】（1）在制备 AB 的过程中需要使用酶去掉细胞壁，来得到原生质体；该过程常常使用的酶是果胶酶和纤维素酶。（2）诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等，化学法一般是用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂；细胞膜的融合体现了
22、其流动性。（3）植物细胞形成愈伤组织的过程称之为脱分化；由愈伤组织形成植物的各个器官的过程称为再分化；单个植物细胞可以通过植物组织培养技术发育成一个完整植株；其原理是植物细胞的全能性。（4）上述育种方法将两个品种的细胞融合与传统杂交育种方法相比，可以克服远缘杂交的不亲和性（障碍）。【答案点睛】易错点：在原生质体的制备过程中，首先需要去除细胞壁；人们巧妙利用了植物细胞的全能性来使一个植物细胞发育成一个完整的植物植株。9、分别位于 2 对（非/不同对）同源染色体上 杂交育种 基因重组 诱变育种 4 秋水仙素 【答案解析】基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过
23、程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由题意知，子一代自交抗病矮杆所占比例为 3/16，符合 9：3：3：1 的变式，因此两对等位基因遵循基因自由组合定律，子一代的基因型是 AaBb。【题目详解】（1）由于子二代的表现型比例是 9：3：3：1 的变式，因此两对等位基因遵循自由组合定律，即两对等位基因分别位于两对同源染色体上。（2）过程表示杂交，表示自交，整个过程表示杂交育种，依据的原理是基因重组。（3）图中过程表示杂交育种，可通过诱变获得新基因，该育种方法为诱变育种。（4）F1可产生四
24、种配子，分别为 AB、Ab、aB、ab，所以过程花药离体培养理论上可获得四种单倍体，过程常采用的方法是用秋水仙素处理单倍体的幼苗，抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，图中过程为多倍体育种，与处理方法相似。【答案点睛】本题是对育种的考查，考查对育种方法、育种原理、育种步骤等知识的理解，解答本题的关键是能根据育种过程的起点、过程和终点判断其育种方法，分析育种原理。10、雄 5 残翅 1/4 残翅 1/9 BBvv 和 bbVV 黑身长翅和灰身残翅 X BbXFXf、BbXFY 【答案解析】根据图中 7 和 8 性染色体的形态大小可知，该果蝇是雄性。且控制体色和翅形的基因位于一对同源染色体上。【题目
25、详解】（1）该果蝇含有 2 种形态的性染色体，故为雄性。如果进行的果蝇基因组测序，需要检测 5 条染色体（3 条常染色体和 XY 染色体）的 DNA 序列。（2）若只考虑翅形，让该果蝇基因型为 Vv 与基因型相同的异性果蝇即 Vv 交配得到 F1，则 F1中 VV长翅:Vv 长翅:vv残翅=1:2:1，即长翅：残翅=3:1，其中不同于亲本的表现型即残翅占 1/4。若再取 F1中全部长翅个体（1/3VV、2/3Vv）（产生的配子为 V:v=2:1）随机交配，则 F2中 VV:Vv:vv=4:4:1，其中不同于亲本表现型即残翅 vv 占 1/9。（3）若同时考虑翅形和体色，该果蝇的基因型为BbVv
26、，表现型为灰身长翅，可以产生2种比例相等的配子即Bv:bV=1:1，基因型相同的雌雄果蝇交配，后代中：BBvv：bbVV：BbVv=1:1:2，其中与亲本基因型不同的个体的基因型是 BBvv（灰身残翅）和 bbVV（黑身长翅）。与亲本表现型不同的个体的表现型是黑身长翅和灰身残翅。（4）据表可知，后代雌性只有暗红眼，雄性暗红眼：朱红眼=1:1，雌雄中表现型不一致，故控制该性状的基因位于性染色体即 X上，且暗红眼为显性性状，亲本对应的基因型组合为：XFXfXFY；又根据后代中灰身：黑身=3:1，故亲本对应的基因型为 BbBb。故亲本对应的基因型为：BbXFXf和 BbXFY。【答案点睛】可以根据后
27、代雌雄中表现型是否一致来判断基因的位置，若后代雌雄表现型一致，说明该基因位于常染色体上，若雌雄表现型不一致，说明该基因位于性染色体上。11、（1）9 AaBbaaBb、AaBbAabb 1/8（2）低温抑制纺锤体形成 27（3）3/2 K和 M L【答案解析】1、减数分裂和有丝分裂：2、基因自由组合定律的一般特点：【题目详解】（1）在野生型青蒿的秆色和叶型这两对性状中，控制各自性状的基因型各有 3 种（AA、Aa 和 aa，及 BB、Bb 和 bb），由于控制这两对性状的基因是独立遗传的，基因间可自由组合，故基因型共有 339 种。F1中白青秆、稀裂叶植株占 1/8，即 P（A-B-）1/8，
28、由于两对基因自由组合，可分解成 1/21/4 或 1/41/2，即亲本可能是 AaBbaaBb，或AaBbAabb。当亲本为 AaBbAabb 时，F1中红秆、分裂叶植株所占比例为 P（aabb）1/41/21/8。即无论亲本组合是上述哪一种，中此红秆、分裂叶植株所占比例都为 1/8。（2）低温可以抑制纺锤体的形成，使细胞内的染色体经过复制但不发生分离，从而使染色体数目加倍。若四倍体青蒿（细胞内的染色体是二倍体青蒿的 2 倍，有 18236 条染色体）与野生型的二倍体青蒿杂交，前者产生的生殖细胞中有 18 条染色体，后者产生的生殖细胞中有 9 条染色体，两者受精发育而成的后代体细胞中有 27
29、条染色体。（3）若该基因一条链上（G1+T1）/（A1+C1）=2/3，则其互补链中（G2+T2）/（A2+C2）=（A1+C1）/（G1+T1）的比例为 3/2。与原核生物的基因结构相比，真核生物基因的编码区是不连续的，由能够编码蛋白质的序列外显子（图示 J、L、N 区段）和不编码编码蛋白质的序列内含子（图示、M 区段）间隔而构成，而原核生物的基因编码区中不存在内含子区段。为了使该基因能在大肠杆菌（原核生物）中表达，应当将内含子区段去掉。cyp 基因中只有编码区的外显子区段能编码蛋白质，该基因控制合成的 cyp 酶的第 50 位由外显子的第 150、151、152对脱氧核苷酸（350150，基因中的每 3 对连续脱氧核苷酸决定一个氨基酸）决定，因此该基因突变发生在 L 区段内（8178159）。【答案点睛】本题考查基因自由组合定律、染色体变异和 DNA 分子结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。