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1、六年级上语文第十四课 穷人知识点+同步练习 知识点：一、作者简介 列夫托尔斯泰，俄国作家、思想家，19 世纪末 20 世纪初最伟大的文学家，19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说战争与和平 安娜卡列尼娜复活等。二、多音字 强 qing：强迫 qing：强盗 jing：倔强 铺 p：店铺 p：铺床 三、重点词语 渔夫 风暴 熄灭 轰鸣 沉思 抱怨 倾听 探望 照顾 掀开 阴冷 困难 渔网 嘿嘿 糟糕 去嘛 忧虑 湿淋淋 皱起眉 后脑勺 心惊肉跳 唉 自作自受 汹涌澎湃 四、词语解释 心惊肉跳：形
2、容担心祸患临头，非常害怕不安。自言自语：自己跟自己说话。忐忑不安：心里七上八下，心神不宁。五、教材解读：1.这篇文章向我们讲述了一个感人的故事。谁能用简单的话说说课文主要写了什么主要内容？课文写了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫收养了已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。2.你对“穷人”的印象？本文的写作顺序是什么？印象：善良 写作顺序：事情发展 3.课文中的主人公指的是谁？他们的“穷”体现在哪些地方？渔夫、桑娜（1）从“屋内装饰”看出“穷”（2）从“吃、穿”看出“穷”（3）从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷”（4）从“天气的恶劣”看出“穷”（5）从西蒙一家的悲惨遭遇看出“穷”4.桑娜为什么觉得“非这样做
3、不可”？因为桑娜也是一位母亲，看到西蒙去世后，两个孩子无依无靠，内心不忍，所以她抱回了两个孩子，这是母亲的本能反应，表现了她关心他人，同情他人的善良品质。5.读完本文，你觉得渔夫和桑娜是怎样的人？他们是善良淳朴、关心和同情弱者的人。6.课文为什么以“穷人”为题？（1）题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指一百多年前沙皇统治下的所有穷人。（2）课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌
4、了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。六、主旨归纳 本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。同步练习 一、单选题。1.下列句子中加点的词语运用错误的一项是()A.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”B.“他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”C.桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。D.这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得整整齐齐。2
5、.穷人 这篇经典的小说,一定激发了你阅读小说的兴趣,“安利柯”这个人物形象出自()这本小说。A.童年 B.小英雄雨来 C.爱的教育 D.战争与和平 3.下列对语段“嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”分析有误的一项是（）。A.“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。B.“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。C.“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜
6、去抱孩子。D.这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。二、看拼音,规范书写汉字。屋外寒风呼啸,xing yng png pi（）的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上起着风爆,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的 hng mng（）和狂风的怒吼,感到 xn jng ru tio（）。三、请把下列词语补充完整，再选词填空。（）不可（）心（）肉（）波（）
7、汹（）不（）思（）（）（）不安 指（）画（）（1）狂风的怒吼让（）的妻子感到（）。（2）两个小姑娘看到这奇特的举动，（），（）地嗤笑起来。四、下列句子各采用了什么描写方法？请选一选。（填序号）A.环境描写 B.心理描写 C.外貌描写 D.语言描写（1）“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着。（）（2）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣 服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（）五、关联词语填空。1.()夫妻俩心地都很善良，()在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。2.()替两个孩子担心，倒()把他们都收养过来
8、。3.夫妻俩()自己多受点罪，()愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。4.()自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩()决定要收养邻居家的两个孤儿。5.渔夫夫妇认为，()还有一口气活着，()绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。六、按要求写句子（1）孩子们都还健康,没什么可抱怨的。(改成反问句)_（2）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）_（3）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(改为反问句)_（4）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)_ 七、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。A.表明心理活动的时断时续。B.声
9、音的延续 C.表示语意的跳跃。D.表示说话结巴，欲言又止。1.我嘛缝缝补补（_）2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（_）3.谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢?（_）4.是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（_）八、理解课文内容，判断对错，对的打“”，错的打“”。1穷人是俄国作家列夫?托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了穷人渔夫和他的妻子桑娜收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。()2由桑娜害怕丈夫不同意收养两个孩子可知，渔夫只顾自己，不为别人着想。()九、按课文内容填空。（1）穷人 以桑娜的内心矛盾为主线设置了两个悬念：一是
10、？二是？（2）穷人是_国作家_写的一篇_。文章记叙了_的故事，真实地反映了_统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫_的美好品质。（3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指_。“非这样做不可”反映了桑娜_的品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是_描写，在文中所起的作用是_。十、课内阅读 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙
11、把帐子拉好。桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”1.“忐忑”的意思是 ，“忐忑不安”的原因是 。2.选文中的“他”指的是 ，“他们”指的是 。3.“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉？，理由是 。4.选文中省略号的作用是()A.话未说完。B.人物在思索,表现了人物矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措,语无伦次。5.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家,她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得“非这样做不可”。请你推测桑
12、娜当时的内心活动,并写在下面的横线上。_ 参考答案：一、1.D 2.C3.A 三、（势）不可（当）心（惊）肉（跳）波（涛）汹（涌）不（假）思（索）（忐）（忑）不安 指（手）画（脚）（1）狂风的怒吼让（忐忑不安）的妻子感到（心惊肉跳）。（2）两个小姑娘看到这奇特的举动，（指手画脚），（不假思索）地嗤笑起来。四、（1）B（2）C 五、1.因为 所以 2.与其不如 3.宁可 也不 4.尽管 还是 5.只要 就 六、（1）孩子们都还健康,难道还有什么可抱怨的吗？（2）桑娜补帆。（3）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，怎能不感到心惊肉跳呢？（4）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定得这样做。七、D B C A 八、1.2.九、（1）穷人以桑娜的内心矛盾为主线设置了两个悬念：一是渔夫能否平安归来？二是渔夫能否同意收养两个孤儿？（2）俄 列夫托尔斯泰 小说 渔夫和妻子收养孤儿 沙皇 善良（3）把邻居西蒙的孩子抱回自己家抚养。心地善良 环境 衬托 是的。他和桑娜都是甘愿自己受苦也要帮助他人 十、1.心神不定,七上八下 家庭生活负担重,害怕丈夫不同意领养这两个孩子 2.桑娜的丈夫 西蒙的该子 3.不能 去掉之后难以形象地表达出桑娜复杂的心情 4.B 5.对西蒙的死伤心,对孩子失去母亲的怜爱,对丈夫的害怕,对家庭负担的相忧。(合理即可)