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1、小学教师个人工作计划范文五篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点，让自己做到清清晰楚、明明白白，安排是我们走向主动式工作的起点。以下是我整理的小学老师个人工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师个人工作安排1 一、指导思想 今年是加快推动教化现代化建设进程的关键之年，结合本学期学校工作的总体思路，全面贯彻党的教化方针，以培育学生的体能为目标，以学生年龄特点为依据，以学生的实际为动身点，深化贯彻课程改革精神，把学习理论学问和实践实力结合起来，培育学生自我熬炼身体，增加学生身体素养和体育情趣，陶冶学生的情操，注意提高学生的体能素养、社会责任感和创新精神，引导学生开发潜能，主
2、动参加校内文化节活动，充溢学生校内生活，从而培育全面发展的社会主义接班人。 二、工作目标 1.使学生基本相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法，巩固一些体育、卫生保健的平安常识，培育常常熬炼身体的习惯。 2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。 3.使学生具有主动、主动参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。 4.通过体育熬炼，培育学生英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进
3、行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。 5.主动参加校内文化节活动，从体育方面拓展学生爱好爱好，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。 6.依托少年宫，定期开展多层次、多形式的活动，满意学生特性化发展须要，并主动参与省市相关竞赛活动。 三、学情分析 本学期，我担当六年级三个班的体育教学工作。由于我校体育场地有限，我要尽可能提高场地的运用效率，在教学内容选择上遵循“因地制宜、因材施教”的原则。本年级学生身体素养差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不仔细熬炼也能取得优秀的状况，而有的学生仔细了却得不到好成果。这些在课上要扬长避短，在评价机制上要加以克服。 四、教材分析
4、 结合教材及本校实际状况，有目的、有安排地传授基本体育卫生保健学问和体育技能，巩固已养成的良好卫生习惯，强化队列纪律，复习向后转走、向左转走、向右转走、等队列队形学问，复习短跑、中长跑、分组跑、集体跑等，学习小篮球的直线、曲线运球、定点投篮、三步上篮，学习小足球颠球及直线运球、曲线运球、射门技术，初步学习体操的基本动作分腿腾跃，初步学习上步搂手、马步击掌、弓步双摆掌、弓步勾手撩掌、弹踢推掌等一些武术组合动作，初步了解奥林匹克的一些学问，学习带人跳，钻洞跳等花样跳绳。六年级学生已经长大，已经有了肯定的基础和理解实力，大部分同学都能达到基本目标。 五、实施策略 1.教学策略 (1)仔细备课。做到备
5、课标、备教材、备学生、备教法、备学法，课后刚好反思，教学设计力争做到科学、好用、完整，课时数符合教材要求、教案项目齐全。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，使自己的课堂充溢吸引力。 (2)创新方法，提高课堂教学效率。授课以“导”为主，合理运用电教媒体等协助教学手段，创新方法，学生学习体现自主、合作、探究学习方式，特殊留意调动学生的主动性，加强师生互动，提高课堂效率，注意课堂实效。 (3)课后反思，扬长避短。课后，要刚好反思，总结不同的班级、不同的学生在上同一课时的不同表现，吸取阅历，在下节课上因材施教、因人换法，尽力提高课堂效率。 (4)培育习惯，德育技能并重。体育教学也一
6、样，要加强学生思想教化，培育良好习惯，德育技能并重。要把加强爱国主义教化、社会主义核心价值观教化、中华优秀传统文化和传统美德教化同课堂教学相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增加学生的历史使命感和社会责任感，从小事做起，从点滴做起，从仔细做好广播操、眼保健操和跑操做起，加强规则教化，用守则引领和规范学生思想品德和言行举止，严格要求，潜移默化，培育学生良好的行为习惯和勤奋好学、团结互助、遵纪遵守法律的品质。 2.教改措施 在嬉戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。
7、在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上须要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏和教些一般体育常识 3.教学方法 (1)在教学中多运用嬉戏作为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习爱好。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用，激发学生的学与练的爱好，达到预期的教学目标效果。 (2)随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。 (3)主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突
8、出他们的主体地位。如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。 (4)让学生明确学习目的，主动自觉上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 小学老师个人工作安排2 一、学情分析 新接的六年级，经过前几年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的体育素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习。 但是，也有少部分学生基础较差、没有学习爱好，须要老师加强管理，培育爱好，争取这部分学生成果能有所提高。新学期中，一方面要加强基本体能训练，一方面着重进行技能技巧的提高。留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好。让学生视察
9、四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉。使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的体育素养。 二、教材分析 走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养，主要的内容以快速跑、耐久跑等为主，其次、以蹲距式跳远、上步沙包掷远及基本体操学问为主，并加大对1分钟跳绳的练习力度。 三、教学目标 体育教学是以增进学生健康，增加学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要主动做到以下两点： 1、驾驭基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。 2、驾驭快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动实力。 四、教学重难点 依据新课标和教材要
10、求、六年级的各项内容，主要以快速跑，1分钟跳绳，蹲距式跳远，仰卧起坐、跳高，各项球类为主要内容，在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育。 五、教学措施 1、始终用素养教化标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。 3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多激励。不粗暴，多宽容。耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发
11、展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。 4、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 5、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 6、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。 小学老师个人工作安排3 一、本学期的教化教学任务 通过本学期的课堂教学
12、,能够达到以下教化教学目标： 1.使学生进一步了解体育熬炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处,并能将学习的体育学问在体育熬炼和日常生活中运用; 2.初步驾驭本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素养和运动实力的发展; 3.培育学生参与体育熬炼的爱好，逐步养成习惯，在群体活动和竞赛中能够以公正、团结、协作的看法与同学友好相处。 二、教材分析 本学期的教材包括： 1.体育与健康基础学问：发展你的体能;心理健康与身体健康的关系。 2.田径：跳动。 3.体操：体操技能在生活中的应用。 4.球类：篮球和排球。 5.韵律操。 6.太极拳。 三、学生状况分析 六年级学生，是速度、爆发力发展的敏感期，学
13、生活泼、好动，体育活动参加意识、竞争意识、集体意识强，特殊是女生正处于身体发展快速期，伴随着“月经”的出现，部分同学起先出现胆怯上体育课的问题，应当适时的作好指导。在上学期学习的基础上，本学期重点作好学生速度和爆发力的素养的练习。 四、本学期预期学科教化目标 1.运动参加：具有主动参加体育活动的看法与行为;激发学生对体育与健康课程的爱好;并能养成自我熬炼的习惯;仔细上好体育课。 2.运动技能：学会太极拳，并学会应用到生活中;驾驭篮球、排球基本技术，并能够在竞赛中运用。明白各种嬉戏时所要求的详细动作。 3.身体健康：发展柔韧、灵敏、力气、速度等身体素养;知道自己身体的改变。 4.心理健康：正确理
14、解体育活动与自尊自信的关系;了解体育活动对心理健康的作用;对体育活动能表现出欢乐与难过的心情;形成克服困难的坚毅意志品质;形成互帮互助的友爱精神。 5.社会适应：能够体验集体活动能和个人活动的区分;按依次轮番运用同一运动场地或设备;在嬉戏中能够帮助他人、敬重他人和关切他人;建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 五、完成教化教学任务的详细措施 1.主动进行课堂教学改革的探究，充分推行“三段六部”教学模式，调动学生学习的主动性。 2.结合体育大课间和课外活动，关注学生自主熬炼意识和实力的培育。 3.确立“体委轮番制学生组织实力”探讨课题，提高每个学生的组织表达实力。 4.充分发挥体育
15、骨干的模范带头作用，形成良好的传、帮、带氛围。 5.将嬉戏和竞赛，穿插到每一节课中，调动学生参加的主动性。 小学老师个人工作安排4 一、教学总目标 1、通过心理健康教化，引导学生学会观赏自己，发觉自己的闪光点，提高自己人际交往的实力。 2、通过心理健康教化，培育学生学会学习，乐观自信，友善合群的人格。 3、通过心理健康教化，使学生养成良好的学习生活习惯，提高学生的自理实力。 4、通过心理健康教化，培育学生良好的人际交往实力，能擅长限制调整自己，解除心理困扰和行为偏差。 5、通过心理健康教化，培育学生良好的社会适应实力和剧烈的社会责任感。 二、全册教材分析 针对小学二年级学生的特点，并依据面对全
16、体学生的发展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容： 第一部分：自我了解篇主要是让学生能正确相识自己，树卫信念。教学目的在于引导学生观赏自己、有情愿与他人交往的意识与实力。 其次部分：学习实力篇通过视察总结合作激发学生的求知欲，培育良好的学习爱好。 第三部分：习惯养成篇通过让整理书包，疼惜文具来熬炼学生的自理实力，从而养成良好的学习生活习惯。 第四部分：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解，培育学生良好的人际交往的实力。 第五部分：社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性，在集体生活中遵守秩序，有集体主义意识和剧烈的责任感。 三、学生状况分析 二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有
17、了肯定的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜爱与同学们和老师沟通，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理实力有待于提高。 四、教学措施 1、通过场景模拟、角色扮演、案例探讨等方式，提高学生的心理素养。 2、不宜让学生把重点放在驾驭有关切理学名词概念与原理原则上。 3、多采纳活动，探讨反思等互动体验式的形式。 4、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 小学老师个人工作安排5 一、仔细看图，培育视察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会视察，养成良好的视察习惯。视察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，视察是人们增长学问、相识世界的重要途径。视察实力的发展是思维、表达
18、实力发展的基础和前提。 看图说话之前只有经过仔细细致地视察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清楚的印象。学会视察和分析各种事物，就等于交给他们一把相识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小挚友来说视察实力是非常欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无依次。 这就须要我们好好引导，教给他们视察的方法。首先引导他们看图要有依次，或从上到下，从下到上;或从远到近，从近到远;或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推想人物的思想，以及他在干什么，想什么
19、;还要视察四周环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合志向象，培育想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过细致视察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合志向象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充溢丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。 三、看图说话，培育口头表达实力 口头表达实力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的
20、有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应当把看图说话当作一个重点来抓，是培育其表达实力的一个重要途径。有目的有安排地进行“看图说话”教学，可使学生在相识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写实力，增加对事物的视察实力和思维实力，进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，擅长仿照，喜爱表现自己，凡事都要问个为什么，详细思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳动性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，起先的要点不应过高。 小学老师个人工作安排范文五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页