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1、三年级上册语文第五单元课内知识测试卷 一、判断下列说法，对的打“”，错的打“”。1.搭船的鸟 以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。（）2.“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。”朗读这句话时，要把“仔细、合拢”这两个词语读重一点，强调作者观察的细致。（）3.金色的草地 中哥哥和弟弟在草地上玩耍和草地变化是场景描写。（）4.我爱故乡的杨梅作者按杨梅的生长过程，由整体到部分，由表及里的顺序来写的。（）5.“细致观察”是对事物深人了解的重要途径。（）二、回忆课文内容填空。（1）金色的草地早上，草地是 的，因为蒲公英的花朵是 的。中午，草地是 的，因为蒲公英的花朵是 的。傍晚
2、，草地是 的，因为蒲公英的花朵是 的。（2）搭船的鸟 中“搭”是“”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了 ,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个 的口气写了他在大自然中 的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的 。（3）我爱故乡的杨梅从杨梅的 、等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的 ，表达了作者 故乡的思想感情。三、口语交际。小朋友,如果你正在公园里看到一位叔叔脱了鞋子坐在椅子上,你会怎样劝说他呢?_ _ _ _ 四、课内回放。（一）金色的草地(节选)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什
3、么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1.这段话里表示时间的词语有 、。草地在一天当中，颜色不断地发生变化，早上是 ,中午变成 ,晚上又变回 。2.草地的颜色会变，是因为蒲公英的花可以 、。3.这段文字主要写的是()A.早早起床才能发现有趣的事情。B.蒲公英的花很漂亮。C.通过仔细观察，“我”发现了草地颜色变化的原因。4.“我”第一次发现草地变色是无意中发现的，而第二次的发现是带有探究性的，你从中得到什么启示?_ _ _（二）后来雨停了
4、。我看见一只彩色的小鸟（）在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（）色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张（）色的长嘴。它什么时候飞来的呢它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1在括号里填上合适的词语。2在第 2 自然段的“”里填上合适的标点符号。3第 3 自然段主要是写_的情景，用“_”画出描写翠鸟动作的词语。4选文表达了作者的什么感情?_ _ _ 参考答案：一、1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、（1）金色的草地
5、早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的。中午，草地是金色的，因为蒲公英的花朵是张开的。傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花朵是合拢的。（2）搭船的鸟 中“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个 小孩 的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。（3）我爱故乡的杨梅从杨梅的形状、颜色、味道等方面描述了故乡的杨梅，突出了它的可爱，表达了作者热爱故乡的思想感情。三、小朋友,如果你正在公园里看到一位叔叔脱了鞋子坐在椅子上,你会怎样劝说他呢?示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗?这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”四、(一)1.中午 傍晚 绿色的 金色的 绿色的 2.张开 合拢 3.C 4.示例:我从中懂得了，在学习或生活中我们要善于观察和思考，这样一定会有所发现。（二）1.站 翠绿 蓝 红 2.？。？3.翠鸟捕鱼 冲 飞 衔 站 吞 4.对翠鸟的喜爱之情。