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1、部编版三年级下册语文第四单元知识点梳理 13 花钟 重点知识点梳理 一、给我会写的字组词。斗 du（斗争、战斗、奋斗）芬 fn（芬芳、芬兰、芬菲）芳 fng（芳香、芳年、芳容）内 ni（内容、内存、内在）醒 xng（醒目、提醒、惊醒）寿 shu（寿命、长寿、寿礼）苏 s（复苏、姓苏、苏打）示 sh（表示、告示、指示）昆 kn（昆虫、昆布、昆曲）修 xi（自修、修桥、修理）建 jin（建设、建立、建造）组 z（小组、组织、组长）二、多音字组词。便 bin(方便)pin(便宜)强 qing（强大）qing（勉强）种 zhng（种地）zhng（种子）鲜 xin（新鲜）xin（鲜为人知）三、近义词。适
2、宜适合 大致大概 舒展伸展 陆续连续 四、反义词。艳丽素雅 密切疏远 沉睡苏醒 干燥潮湿 怒放凋零 五、写出下面解释的词语。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。艳丽：鲜明美丽。绽开：裂开；绽放。欣然：愉快的样子。怒放：（花）盛开。暮色：傍晚昏暗的天色。苏醒：昏迷后醒过来。娇嫩：柔嫩。灼伤：烧伤.适宜（y）：合适；相宜。湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。淡雅：素净雅致；素淡典雅。传播：广泛散布。吻合：完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。花圃：栽培花草等的园地。陆续：表示前后相继，时断时续。大致：大概；大约。六、段落大意：第 1 自
3、然段：一天内，不同的花开放的时间是不同的；第 2 自然段：不同的花开放时间不同的原因。第 3 自然段：植物学家修建“花钟”的奇妙做法。七、按课文要求填空。花钟 这篇课文是按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。14 蜜蜂 重点知识点梳理 一、给我会写的字组词。蜜 m（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂 fng（蜂王、蜂窝）辨 bin（辨认、辨别、分辨）阻 z（阻力、阻挡、推三阻四）跨 ku（跨进、跨过、移山跨海）括 ku（包括、括号、概括）检 jin（
4、检查、检测、检讨）查 ch（查验、查看、查字典）确 qu（正确、确实、的确）误 w（错误、误导、误会）途 t（沿途、途中、路途）陌 m（阡陌、陌生）二、多音字组词。闷 mn（闷热）mn（愁闷）几 j（几乎）j（几个）尽 jn（尽管）jn（尽力）散 sn（散步）sn（散文）三、近义词。辨认辨别 寻找寻觅 推测猜测 超常特殊 大概大约 激动兴奋 包括包含 准确精确 陌生生疏 确确实实的的确确 四、反义词。大概肯定 减少增加 遥远附近 超常一般 大约准确 逆风顺风 陌生熟悉 阻力动力 五、写出下面解释的词语。辨认：分析辨别并做出判断。大概：表示不很准确的估计。阻力：妨碍物体运动的作用力。跨进：进入。
5、陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。超常：超过一般的;高于平常的。解释：分析阐明。六、段落大意。第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。第三部分（7）：实验的结论。15、小虾 重点知识点梳理 一、多音字组词。背 bi(背东西)bi(背上)翘 qio(翘尾巴)qio(翘首)撒 s（撒手）s（撒种）二、近义词。空隙缝隙 掀开翻开 通体全身 甚至乃至 独自单独 激烈猛烈 休息歇息 三、反义词。空隙紧凑 掀开遮盖 通体局部 有趣呆板 独自陪伴 休息劳动 四、写出下面解释的词语。空隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。掀开：翻开。通体：全身；浑身。追逐：追赶。搏斗：比喻激烈地斗争。激烈：（动作、言论等）剧烈。五、段落大意。第一部分（1-2）：写“我”家院子里有一口缸闲着，“我”和邻居捉了一些小虾养在里面。第二部分（3）：写小虾受惊扰后的样子及打架时的情况。第二部分（4-6）：写“我”对小虾的照顾以及发现小虾的数量变多了。六、中心思想。这篇课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。