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1、-1-/6-1-中学学生综合素质评价实施方案及实施细则 为全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，坚持“以人为本，一切为了学生的终身发展”办学理念，深入推进基础教育课程改革，促进学生全面而富有个性地发展，努力实现普通高中教育的培养目标。根据教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见*省省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）的精神，结合我校实际，特制定*省*中学学生综合素质评价实施方案及实施细则。一、指导思想 普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。在对普通高中学生实施综合素质评价时，应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生
2、的特长和潜能。二、基本原则 1客观性原则 据实记录学生高中阶段的成长历程、客观反映学生的个性特长是建立学生综合素质评价体系的根本原则，确保对学生的评价客观、全面、具体、真实，使评价过程可信、评价结果可用。2公正公开性原则 综合素质评价要有科学规范的评价程序、严格有效的指导监督。建立健全诚信保障机制和监督抽查机制，通过现代-2-/6-2-传播手段，确保评价过程公开透明和评价结果真实可信。3发展性原则 坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常行为表现，立足于学生的成长与发展，记录反映学生成长过程的典型实证材料，客观反映个性差异和个性特长。将形成性评价与终结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功
3、能，突出评价对学生全面发展的促进作用。4可操作性原则 综合素质评价力求简便、直观、易操作，便于多元主体参与。评价指标体系力求合理、适用、具体可评，易于被普通高中、高等学校和社会各界理解和接受。充分利用现代技术手段，实现评价操作与管理的信息化。5便捷及时性原则 学校制定相应的管理规范，明确要求班主任和科任教师在日常教育教学中注意挖掘和发现学生的综合素质表现，并及时记入到学生综合素质档案中。6严肃纪律性原则 凡由于学生综合素质档案材料弄虚作假被举报且经相关部门核实确认的，追究直接负责的主管人员和其他责任人员的管理责任，对弄虚作假者按照普通高等学校招生违规行为处理暂行办法等相关规定给予严肃处理。三、评价内容 根据我校学生发展的实际情况，对我校学生从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面进行