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让“愉快教学”走进小学数学课堂 摘 要：对于小学学生，最重要的是使全体学生感到数学有趣，学起来感到轻松。这就需要教师在教学过程中，充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认识水平。设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流中，分析和整理数学问题，让他们感受数学。让”愉快教学”走进小学数学课堂应该是其中最重要的一个环节。关键词：愉快教学 小学数学课堂“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了”愉快教育”的优越性。”教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了”愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想像、思维和实践能力。一、要把微笑带进课堂“微笑是教师职业的需要”。教师推门走向讲台，就像演员出幕走向舞台一样，应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情，决不能将其情绪带入教室，若将不愉快的情绪传染给学生，