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1、 西安交通大学经济学基础心得体会 可以说经济学对我们的生活有重大影经济学与我们息息相关，在我们的日常生活生产中，我一直单纯的认为经济学就是指导人们利益最大在未接触到经济学基础这么课程之前，响。化，简单的说就是教人们赚钱。通过本学期的课程学习的，可以掌握经济学的基础知识和原理，分析经济社会和生活中的各种现象，为进一步学习其他专业课程打下基础。经济学不是一个简单的概念，它是一个很大的集合体。可以定义为研究人们和社会作出选择，来使用可以有用途的稀缺的经济资源，在现在或将来生产各种商品，并把商品分配给社会的各个成员或集团可以供消费之用的一门社会科学。当然，我们离不开经济学，究其原因无非是以下三点：1、
2、一定的经济资源只能提供一定的产品，产品是有限的。2、时间是有限的，即人的生命是有限的，人的 一生不可能使一切欲望都得到满足。3、欲望的满足是以他人提供的劳务为前提，而他人所提供的劳务也是有限的。我个人觉得经济学的理论学习是重要的，但更为重要的是通过理论来解决实际问题，如：1、生产什么物品和劳务，以及各生产多少。2、如何生产。3、为谁生产。4、现在生产还是将来生产。我们所知理论与实际问题之间必然有一定差距，所以理论知识不一定百分百适用，它是在一定假设前提下完成的：1、经济人假定：人是自私利已的人 2、资源稀缺性假定：凡是有价格的资源都是稀缺的。3、私有产权假定：商品交换的前提、利益最大化的制度基
3、础。本学期学习中，我们学校了宏观经济学和微观经济学，它们既有差别又有联系，实现了有机统一。它们是遵循的原理方法基本一致：1、利益最大化原理 2、供求原理：供大于求，价格下降供小于求，价格上升 3、等价交换原理：交换主体地位平等，互惠互利。4、成本收益分析方法 5、均衡分析方法：价格是供给和需求决定的，政府不可控制价格。6、帕累托最优标准：各得其所、利益最大化标准。在经济学基础范围内的大量分支下，我最感兴趣的莫过于通货膨胀，在初高中的政治课本上我只学习到了它的浅显的字面意义，通过本学期学习，我对它有了更深层次的理解。首先，它能出现在政治课本中，说明它对国家运行有重要作用，对人民的利益有直接关系例
4、如对物价的影响。通货膨胀可以界定为：一般价格水平持续、显著上涨的经济现象。人们常用物价指数来衡定通货膨胀，其可分类为 1、爬行式通货膨胀：年通胀率 13。2、温和通货膨胀：通胀率 36。3、严重通货膨胀：通胀率 69。4、奔腾的通货膨胀：通胀率在两位数以上。5、恶性通货膨胀：物价上涨呈加速趋势，平均通胀率超过三位 数，严重时会导致货币体系和国民经济崩溃。6、隐性通货膨胀：物价上涨未被官方统计所反映。7、抑制性通货膨胀：政府价格管制，物价上涨被抑制，商品短缺，出现强迫储蓄。当然，通货膨胀作为一种常见现象，其成因也是多种多样的，可简单整理为：1、需求拉动说：由于总需求超过总供给而引起的通胀。在实现
5、充分就业以前，随着总需求的增长，产出也相应增长，不会出现通胀。供需在运动中达到平衡以后，需求进一步增长，供给已达到极限，不能提供更大的产出，从而引起价格水平的持续、显著上涨，这便是需求拉动的通胀。总需求=消费+投资+政府支出+净出口。2、成本推动说：由于供给方面成本的提高所引起的通胀。分为工资推动和利润推动两种类型。由于非完全竞争的劳动市场使工资增长率可以超 由工资提高会提高生产成本，过生产率增长率，从而引起价格的上涨出现工资推动的通胀。从而引于垄断的存在，企业在追求高额垄断利润的同时使价格增长速度超过生产增长速度，、结构性通胀：由于经济结构因素的变化引起的通胀。由于国民起利润推动的通货膨胀。
6、3 必生产率有高有低，整个社会的工资增长速度都向先进部门看齐，经济各行业的千差万别，从而然造成全社会工资增长率高于社会劳动生产率的平均增长率，导致价格水平普遍上涨，引发通胀。、经济衰退政策：既然通货膨胀是由于需求 1 同样的，最直接的还是反通货膨胀的政策：拉动，凡是抑制需求的政策都可以用来反通胀。紧缩财政政策（减少政府支出、增加税收）政府和外国的需求下降，（减少货币供给量、和紧缩货币政策提高利率）会导致消费、投资、从而导致总需求的减少，价格的下降，抑制通胀。、收入政策：既然通货膨胀是由于成本推动，政府可以通过控制工资收入和产品价格的上 2 升来抑制通胀。可以通过道义劝告，改变预期，从而达到抑制通胀发展趋势的作用。所以在学习中实际案例指导人们解决实际问题，最后，经济学基础作为一门重要的学科，我们知道经必不可少，在这学期学习中老师已经给了大量的例子来加深我门对概念的理解，经济学中有许多模型，其中有些特别抽象难懂，希望老师在这些部分给出更加详细的例子。济学并不是高精专，它来源我们生活，又反作用生活。