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1、人教版三年级下册第八单元搭配教案 作者：日期:8、数学广角搭配(二）第 1 课时 搭配(）教学内容：搭配（教材第 101 页及相关习题）。教学目标:知识与技能：通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。过程与方法:使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。情感态度与价值观：培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。重点难点：能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。教学过程:【情景导入】导入。(课件出示密码门)师：我们来到数学乐园门口,发现门紧锁着,想要出门必须先破译门锁上的密码。这密码是由四个数字 0
2、、7、8、9 组成的一个两位数，猜一猜可能是哪个密码。问:如果不告诉你正确的密码,至少需要试几次才能保证把门打开?师:要求至少需要试几次才能保证把门打开,实际要知道什么?(用 0、7、8、9 可以摆出几个不同的两位数）2.课堂实践，破解密码。师：请大家把结果记录在练习纸上。(无序的组合：有的写的数重复了，有的少写了一些数)【新授】活动一 摆一摆、写一写探索搭配 1感知搭配。师：你们做事情真是细心,你们是老师学习的好榜样。下面就来看看这几位同学写的数。(把写的有顺序的数放一起,把无序写的数放一起）师：为什么大家的结果会不同呢?大家议一议。操作理解。师:下面咱们一起来验证一下，动手摆一摆,看看到底有多少种搭配方法。(给学生提供数字卡片让学生自己动手操作）生反馈（上台操作展示）,学生在摆时引导学生一种一种的数出来。操作完后引导学生进行评价:谁来评价一下他摆的怎么样?