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1、第7课时 数的产生和十进制计数法第 1 单元 大数的认识人教版人教版(新插图新插图)小学四年级数学上册小学四年级数学上册情境导入情境导入 这这些些是阿拉伯数字，你知道它们是谁是阿拉伯数字，你知道它们是谁发明的吗？发明的吗？探究新知探究新知古时候，人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。古时候，人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。结绳记数结绳记数这样太不方便了。这样太不方便了。用实物记数用实物记数刻道记数刻道记数后来人们发明了一些记数符号，这些符号就叫做后来人们发明了一些记数符号，这些符号就叫做数字数字。巴比伦数字：巴比伦数字：中国数字：中国数字：罗马数字：罗马数字：各个地区的数字不同，各个地区
2、的数字不同，交流起来很不方便。交流起来很不方便。经过很长时间，才逐渐统一成经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的现在这种通用的阿拉伯数字阿拉伯数字。数字可以用来记录数字可以用来记录物体的个数。物体的个数。表示物体个数的表示物体个数的1 1，2 2，3 3，4 4，5 5，6 6，7 7，8 8，9 9，1010，1111，都是都是自然数自然数。一个物体也没有，用一个物体也没有，用0 0表示，表示，0 0也是也是自然数。自然数。所有的自然数都是所有的自然数都是整数整数。最小的自然数是最小的自然数是0 0，没有最大的自然数没有最大的自然数，自然数的，自然数的个数是个数是无限的无限的。在生产和生活
3、中往往要遇到比亿大的数。在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。（1 1）现代科学研究表明，人一生心跳）现代科学研究表明，人一生心跳2525亿亿3030亿次。亿次。（2 2）第七次全国人口普查结果：全国总人口为）第七次全国人口普查结果：全国总人口为14434973781443497378人。人。1010个一亿是个一亿是十亿十亿，1010个十亿是个十亿是一百亿一百亿，1010个百亿是个百亿是一千亿一千亿。个（一）、十、百、千、万个（一）、十、百、千、万亿、十亿、百亿、十亿、百亿、千亿都是亿、千亿都是计数单位计数单位。数级亿级万级个级数位位 位 位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位()
4、()()个个十十百百千千万万十十万万百百万万千千万万亿亿十十亿亿百百亿亿千千亿亿百百亿亿千千亿亿十十亿亿1.1.填一填。填一填。数级亿级万级个级数位位 位 位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位()()()个十百千万十万百万千万亿十十亿亿百百亿亿千千亿亿百亿千亿十亿101010101010101010101010101010101010101010102.2.每相邻两个计数单位之间有什么关系每相邻两个计数单位之间有什么关系？每每相邻相邻两个计数单位之间的进率都是两个计数单位之间的进率都是十十的的计数方法叫做计数方法叫做十进制计数法十进制计数法。(教材教材P22 T1)P22 T1
5、)课堂练习课堂练习1.1.一一个个五五位位数数，它它的的最最高高位位是是什什么么位位？一一个个九九位位数数呢呢？一个十二位数呢？一个十二位数呢？答答：一一个个五五位位数数，它它的的最最高高位位是是万万位位；一一个个九九位位数数，它它的的最最高高位位是是亿亿位位；一一个个十十二二位位数数，它的最高位是它的最高位是千亿位千亿位。(教材教材P22 T2)P22 T2)2.2.写写出出一一些些多多位位数数，说说一一说说每每个个数数字字所所在在的的数数位位和和表示的意义。表示的意义。同桌合作，写一写，说一说。同桌合作，写一写，说一说。3 3在百万位，在百万位，表示表示3 3个百万。个百万。4 4呢呢？课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成本完成本课时的习题。课时的习题。课后作业课后作业