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1、文档仅供参考 文档仅供参考 认识几分之几 教材第 8083 页的内容.1.理解当把一个整体平均分成几份,取其中的几份时,可以用几分之几表示.2.能够正确写出用几分之几表示的分数,提高解决问题的能力.3.培养学生自主学习的精神.1.理解几分之几的含义,即把一个整体平均分成几份,取出其中的几份,用几分之几表示.2.根据题目要求能准确地用分数表示.6 个圆片.1.看图填空.3 个 是 里面有()个 里面有()个 2.看图比大小.()()1.出示例题.文档仅供参考 文档仅供参考 有 6 个桃,把这些桃平均分给 3 只小猴,2 只小猴共分得这盘桃的几分之几?老师提问:你是怎样想的?学生先独立思考,再全班
2、交流.可以归纳以下方法.(1)用圆片代替桃子摆一摆,得出结论.(2)因为每只小猴分到 ,2 只小猴就分到 2 个 ,就是 .2.例题对比.老师出示例题.有 6 个桃,把这些桃平均分给 3 只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?老师提问:比较这两个例题,它们之间有什么相同点?有什么不同点?学生观察,发现桃的个数相同,猴子只数相同,但所求问题中的小猴只数不同.老师:要分的总数相同,分的份数相同,取的份数不同.(分母相同,但分子不同)今天我们认识的是几分之几的分数.老师板书:认识几分之几 3.想一想.出示练习.把 10 个桃平均分成 5 份,2 份是这些桃的几分之几?2 份是这些桃的 ,3 份是 ,
3、4 份是 .老师提问:你有什么想法?和同学交流一下.(把一些桃平均分成 5 份,取其中的 2 份,就是这些桃的 ,3 份是 ,4 份是 )文档仅供参考 文档仅供参考 1.教材第 81 页“想想做做”的第 1 题.2.教材第 81 页“想想做做”的第 2 题.3.教材第 81 页“想想做做”的第 3 题.4.教材第 82 页“想想做做”的第 6 题.1.教材第 82 页“想想做做”的第 7 题.2.看图填空.1mm 是 1cm 的 ;2mm 是 1cm 的 ;5mm 是 1cm 的 ;10mm 是 1cm 的 .3.先填写统计表,再说一说跳高、跳绳和踢球的同学分别占活动总人数的几分之几.项目 跳
4、高 跳绳 踢球 合计 人数 课堂作业新设计 1.文档仅供参考 文档仅供参考 2.3.提示:涂 3 个灯笼 涂 6 条鱼 4.思维训练 1.2.3.项目 跳高 跳绳 踢球 合计 人数 1 3 5 9 跳高的同学占总人数的 ,跳绳的占 ,踢球的占 .认识几分之几 把一个整体平均分成几份,取出其中的几份,用几分之几表示.1.体现了学生在课堂上的主体地位.在让学生认识几分之几时,利用“把一盘桃平均分给 3 只小猴,2 只小猴分得这盘桃的几分之几”这个问题情境.学生可以用尝试、猜测、自主探索、动手实践、合作交流等途径解决问题,以直觉感悟等方法另辟蹊径,让每一个学生在数学的舞台上展示智慧和个性,创造出不同
5、的思维方法.通过讨论,使学生理解:三分之几就是由几个三分之一组成的,它与三分之一比,只是所取的份数不一样,从而使每个学生的能力、情感等得到提高和超越,培养了学生的创新能力.2.忽视了学生“做数学”的体验.课一开始老师自己分,让学生认识三分之二,忽略了学生“做数学”的体验,只是把学生当作被动的接受者,在这个环节中,学生只是口头说,看着老师分,没有真正经历平均分的过程.因此,对于平均分的理解比较肤浅.所以,在后面的教学环节中尽管老师多次强化,但仍然没有达到理想的教学效果,个别学生没有彻底理解分与平均分的区别.在认识整体的几分之一基础上,认识整体的几分之几就容易了.例题仍然用教学几分之一时的情境,突
6、出“2 个 就是 ”,既清楚地展示了 的内涵,又体现了渗透分数单位及分数组成的意文档仅供参考 文档仅供参考 图.在“试一试”里,先根据题意在集合图中把10个桃平均分成5份,求2份是这些桃的几分之几并不难.为了促使学生再次体会分数的意义,要让他们说一说:3 份、4 份呢?“想想做做”中的前半部分和教学几分之一时有相似的安排.第 7 题把一条线段平均分成10 小段,其中的一小段或几小段都可以用十分之几的分数表示.这道题为下面第 810 题的教学以及今后继续学习分数的知识提供了简便的操作方法.第810题教学把几厘米写成十分之几分米、几分米写成十分之几米、几角写成十分之几元等内容,这些内容是以后理解小
7、数意义的基础.教学这些题的关键是突破 1 厘米=分米、1 分米=米、1 角=元这三个难点.可以利用直尺和实物钱币,也可以利用第 7 题那样的线段图,抓住分米与厘米、米与分米、元与角之间的十进制关系.如先画一条线段表示 1 元或 1 米,把这条线段分成 10 等份之后,其中的一份是 1 角或 1 分米,也是 元或 米,难点就被解决了.从第 8、第 9 题到第 10 题是一步步提高,第 10 题将直接为教学小数服务.在人类的发展史上,分数很早就产生了,但最初分数的表示方法和现在有很大的区别.如:在我国古代表示为“”,在古代埃及表示为“”,在古巴比伦表示为“”;后来在印度表示为“23”;再往后,阿拉
8、伯人发明了分数线,分数的表示方法就成了现在这样.文档仅供参考 文档仅供参考 苏教版三年级数学下册期末试卷 1 一、口算：（10 分）3023=804=3318=4005=45+27=4022=94-57=7080=05=4120=4802=3609=0.7+4.9=8.5-6.8=2600=422=51+53=7572=9698=125128=二、用竖式计算,带要验算.（14 分）6430=3153=6826=8226=2685=5237=三、填空：（每空 1 分,共 26 分）1、4 吨=（）千克 6000米=（）千米 2平方米=（）平方分米 300平方厘米=（）平方分米 2、今年是（）年,
9、全年有（）天,是（）个星期（）天.3、王叔叔今年 2 月 26 日出差,到 3 月 6 日返回,他一共出差（）天.4、用两个边长 4 厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是（）,面积是（）.5、0 8 元=（）角 4分米=（）米 5角=（）元 6、在括号里填上合适的单位名称.一头牛重 500（）.黄河长约 5464（）.一座塔高 25（）.7、举例：的运动是平移.的运动是旋转.文档仅供参考 文档仅供参考 8、在 0 9 这十个数字中,是轴对称图形的有（）.9、小明出生在 1984年的 2 月 29 日,到今年他是（）周岁,一共过了（）生日.10、平均每堆有（）个小方块；画一画物体从正
10、面看到的是()11、84842=848()2516=254()四、选择题：（16 分）1、下面的年份,（）是闰年.A、1989年 B、2100年 C、1986年 D、1996年 2、今年的第二季度是（）天.A、91 B、90 C、92 D、29 4、边长 4 分米的正方形的周长和面积相比（）.A、一样大 B、周长大 C、面积大 D、无法比较 5、下面（）的运动是平移.A、转动着的呼啦圈 B、电风扇的运动 C、拔算珠 6、得数比 1800大,比 2800小的算式是（）.A、2453 B、3765 C、7659 7、从（）面看 和 两个立体的形状完全相同.A、正面 B、侧面 C、正面和侧面 8、1
11、40T钢材,用载重是 8T 的卡车来运,16辆这样的卡车一次能全部运完吗？()能 不能 不知道 五、先测量边的长度,再计算周长和面积.（用整厘米）(8 分)文档仅供参考 文档仅供参考 六、下面是气温自测仪上记录的某天四个不同时间的气温情况：(7 分)（度）（1）根据统计图填表 （3）实际算一算,这天的平均气温是多少度？七、移一移,画一画.(6 分)（1）三角形向（）平移了（）格.（2）画出四边形的另一半,使它成为一个轴对称图形.（3）画出小船向左平移 8 格后的图形.八、解决问题：(13 分)1、同学们去种树,每行种 20 棵,刚好种 18 行.如果种 9 行,每行种多少棵？时间 2 时 8 时 14 时 20 时 气温(度)25 20 15 10 5 0 2 时 8 时 14 时 20 时（2）这一天的最高气温是（）度,最低气温是（）度,平均气温大约()度.文档仅供参考 文档仅供参考 2、3、学校买来 48 把扫帚,三年级领了这些扫帚的65.三年级领了多少把？书架平均每层放书 25 本,照这样计算,28个书架一共放多少本书？