《班主任兵法读书心得体会1000字16821.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任兵法读书心得体会1000字16821.pdf（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 20 页 班主任兵法读书心得体会 1000 字 当正在经历这件事情的时候我有了想法，我们最好是静下心来写一篇心得体会。心得体会包含着我们对事物的看法。心得体会该如何撰写呢？以下由编辑搜集整理的班主任兵法读书心得体会，请在阅读后，可以继续本页！班主任兵法读书心得体会 篇 1 在开学之初，孙校长就送给我一本万玮老师写的班主任兵法。翻开书的第一页，是一段寄语：“愿你能做最好的班主任，表达自己的人生价值。”字里行间充满着孙校长对我的期望，我也期待在校长的鼓励、引导下，在这本书的帮助下，自己能尽快的适应新环境的学习，工作，能尽快的成长起来！本书主要介绍了万老师在担任班主任期间同各科老师一
2、道与学生们“斗智斗勇”的教育故事。作为一名老师，特别是班主任老师，在日常的班级管理工作中常会遇到些令人头疼、非常棘手的问题，常会感到迷茫与困惑。万老师用不同的视角对待与处理班级管理工作中存在的问题，尤其对问题学生的教育非常有借鉴意义。今天我主要就书中的内容谈一下自己的几点体会。一、“无规矩，不成方圆”第 2 页 共 20 页 一个班级要有一个良好的学习气氛，必须制定一个大家需要共同遵守的规那么，从而使大家可以形成一股较强的凝聚力，努力学习，为个人为班级争光。二、班主任要努力使班干部发挥典范作用 班主任不能把选班干部作为一种摆设或形式，不能只是收收作业、发发通知的“工具”而已自己的问题，而是要把
3、班干部培养成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的一条途径，成为理解学生情况的第一“窗口”，成为其他学生学习的典范。这就需要班主任最大限度的调动班干部管理和效劳班级的积极性，要求班主任及时理解班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。三、班主任要与学生“有难同当，有福同享”班主任只有理解全班每一位学生的情况，才能更好得促进每一个学生的开展。这需要班主任要经常深化到学生中，关心疾苦，寻找一些问题的答案拖把棍。万老师与学生一起背书，才理解到了学生在背的时候最需要什么：方法？勇气？毅力等等，才可以第一时间引导学生走出困境，同时老师参与也有利于进步学生学习的积极性。因此
4、，不管是课内还是课外，班主任要学会与学生在一起。有些书常读常新，正如班主任兵法，愿自己能在书的陪伴下不断进步！第 3 页 共 20 页 班主任兵法读书心得体会 篇 2 班主任兵法是一本教育反思集，分为理论篇和理论篇。它记述了全国优秀班主任万玮老师在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。他幽默幽默的语言和丰富的教育方法让我很受启发，他在教育学生时种种做法，给我留下深化的印象。通过对这本书的学习让我总结出以下心得：1、做好班主任工作，首先要理解学生理解学生不仅仅通过日常的教学，更主要的是让学生通过写日记的方式来与自己进展交流，理解学生的思想，从而为自己处理学生问题做好准备。真可谓“知己知
5、彼，百战不殆。”回想自己的工作，在处理学生的问题时，有不少是在理解学生的根底上处理的；但也存在没有理解学生情况，便进展处理的失败例子。因此，充分理解学生，才能做好班主任工作。2、教育学生，一定要具备耐心、细心、爱心和良苦用心万玮老师能把班级工作做得这样独到这样深化，缘于他对学生的那颗爱心，一个对工作执着热情有责任感肯动脑的老师才可以做到这样。教育不管和风细雨式还是电闪雷鸣状的，不管是鼓励还是惩罚，只要我们对孩子心存爱心，我们的教育都会是成效卓著的！在做学生工作时，一定要有足够的耐心，切不可因为处理事情过于心急，伤了学生的自尊心。第 4 页 共 20 页 3、针对不同的学生采取不同的教育方法，正
6、所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就需要我们予以区别对待，比方说：对于学习较好的学生，班主任要给予更大的目的，让其明白“天外有天，人外有人”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要及时给予鼓励，并且引导他们掌握更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发现他们身上的闪光点，并且经常予以鼓励，从而增强他们的自信心。4、不断提升自己。擅长阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，汲取精华，博取众长，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。还要经常进展教育反思，总结自己工作中的经历和教训，在失败中汲取成功的
7、营养。教育是复杂的，作为班主任的我们，要努力让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。班主任兵法读书心得体会 篇 3 最近认真拜读了万玮老师的大作班主任兵法，本书主要是介绍了万老师在担任一个短短 28 天的班主任这期间的一些故事，讲述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、发奋图强，最终使学生获得优异的成绩，而且各方面的综合素质也不断的进步，让每个孩子真正成为一个社会的“合格品“。第 5 页 共 20 页 班主任兵法这本书中列举的大量与我们日常教学相亲密吻合的案例，充满了智慧与心的交流。书中的一幕幕校园情景，让我有种似曾相识的感觉；读完后，收获颇丰。以下便是我结合了一下自己在教学过程的经历后
8、，对做班主任的一些心得体会。第一，一个优秀的班主任离不开一群优秀的班干部。因此，班主任要努力使班干部发挥典范作用。在开学后，班主任要选出一支优秀的班干_伍。要让他们成为自己的得力助手，成为理解学生情况的第一消息渠道。这就需要班主任不断去激发班干部管理和效劳班级的积极性，及时理解班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的肯定与鼓励。从而带动和帮助更多的同学更上一层楼。第二，对后进生的教育要讲究策略，因人而异。本书收录了许多后进生的教育案例，处处表达出作者的睿智，冷静，幽默。一个个细微真实感人的小故事里蕴藏着大智慧，给予我很大启发。第三，努力把自己变成“反思型”老师。读过班主任兵法
9、之后，觉得许多做法操作性强，具有非常重大的借鉴意义，读着读着，经常感慨，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不第 6 页 共 20 页 能写下来，何尝不能互相学习呢？假如作者不把他的经历经历反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的缺乏，在反思中成长起来。经常写反思日记，总结缺乏与成功之处，使之不断进步，以获得理想的效果。第四，此外，班主任要擅长阅读,多去阅读，用知识给自己不断去充电,使自己成为智慧的班主任。多读书，在书海中学习名家的
10、教学思想，增长智慧，获得更多的管理班级的良方妙法。并经常进展教育反思，总结自己工作中的经历和教训，在失败中汲取成功的营养。读完班主任兵法，真是受益匪浅！让我感受到了万玮老师在班主任工作理论上、理论上的独到的做法和考虑。作为班主任，我应该在“爱”的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的安康开展的情况下，在日常生活中针对不同学生的详细特点，采取不同的方式来教育他们，这给我再在班主任工作中做出了许多具有启发意义的探究和指导。班主任兵法读书心得体会 篇 4 一听到“班主任兵法”这个名字，觉得很新颖而又有些讶异。“班主任兵法”的说法，是否意味着要把学生当成敌人来对待？我看到了“运动战”、“游击战”这样的文
11、章标题，开场猜测本书作者万玮老师难道要教我们如何在师生间的第 7 页 共 20 页“战争”中取胜？师生关系应该怎样处理才适宜呢，不是应该把学生当成朋友吗？经历了几次见习和义教，我体验到当好一名老师确实很不容易。我的母亲是一位教龄很长的小学老师，我也从她口中听到了如今的孩子“把戏百出”。当科任老师不容易，而班主任肩上的担子就更加沉重了，要管理班级纪律，要解决学生间的矛盾，要对学生进展心理教育等等。即将参加教育实习的我们，也成为“实习班主任”，班主任兵法给我先上了一课。这本书的作者万玮老师仅有七年的教龄，可是他是一位“有心人”，在经历了第一年担任班主任时的失败后，通过对这段难忘经历的反思、总结、感
12、悟，并不断进展理论和钻研，终于进入了一个“豁然开朗”的境界，工作起来得心应手，而这本“兵书”也正是万玮老师这位优秀班主任的教育手记。美国的波斯纳提出过“老师的成长=经历+反思”这样一个公式，万玮老师的经历正是证明了这个公式。这本书分为理论篇和理论篇。理论篇中一个个情节跌宕起伏的教育故事，让我感慨“学生不易教”，同时我也非常佩服万玮老师的足智多谋，他处理事情的方法往往出乎我的意料。理论篇那么是用兵法的原那么来指导教育问题，很有创意。一开场阅读时觉得有点别扭，万玮老师说要“战略上藐视对手，第 8 页 共 20 页 战术上重视对手，老师的对手就是学生”，也许是因为自己未走上老师工作岗位，缺乏亲身体验
13、，我总觉得老师与学生之间的关系应该是很自然、很友好的，老师不用“工于心计”。我仔细阅读后发现，万玮老师并非真的把学生当敌人，即使他有时候使用的教育方式是很严格、严厉的，可是从字里行间就能体会到他是个很爱学生的老师。这本“兵书”让我受益匪浅，希望在教育实习中可以用上万玮老师的“一招半式”。当然，“招式”多厉害也得按照详细情况来使用。往后要多理论，多反思。以下是我对理论篇部分内容的摘录及我个人的考虑。一、总论 老师与学生天生就是两个阵营的人，老师对这一点必需要有清醒的认识。本书讨论的就是老师在与学生的平等交往中如何做得更高明、最终获得老师主动权的问题。高明的老师会尽量缩短这两个阵营的间隔，求同存异
14、，大家为了同一个目的而共同奋斗。理解了老师和学生永远属于两大阵营，我相信我们的老师就不会犯以下两大错误：第一个错误，让学生来做师生冲突的评判者。第二个错误，在师生冲突中帮助学生。考虑：师生天生属于两大阵营？或许因为我正处于学生到老师的过渡阶段，既是学生，又是半个老师，觉得自己还是可第 9 页 共 20 页 以从老师和学生两种不同的角度去考虑问题，那我如今是同时属于两大阵营吗？如何完成从学生角色到老师角色的转化？从如今开场，我应该多用老师的角度去考虑问题。而到我成为老师，在处理问题的时候，又应该考虑我这样的处理方法，我的学生们会不会承受？二、自保第一 一切学生工作的根本原那么就是：尽可能多地转化
15、学生，尽可能多地保护自己。最好的消灭敌人的方式就是把敌人变成自己人。学生工作同样是如此，要抓住一切时机把对立面的学生转变成为支持你的学生。对一名新老师而言，与学生保持一定的间隔 就是自保的一条途径。遇到一些特殊的学生，就需要“近身战术”走进学生的内心世界。在敞开心扉的过程中自保的原那么是不会变的。身教也是自保的重要途径。我们教育学生读书先做人，我们自己得会做人，而且得做给学生看。老师假如学识比拟渊博，学生总是很崇拜的。幽默的老师通常都很受学生的欢送。真正懂得自保的老师，会非常重视师生关系。这是一切学生工作的根本。学生当面与你顶撞怎么办？你感觉到全班学第 10 页 共 20 页 生内心对抗情绪很
16、剧烈怎么办？自保是第一位的，先估量估量，实在不行，先避其锋芒，日后再徐徐图之。考虑：我在家教的时候，和我学生成为了朋友，彼此之间越来越熟悉，这却 导致我学生不再那么听我的话，没有按量完成我布置的学习任务，影响了教学效果。我以前一位年轻女老师因为与学生关系太好，也在一定程度上造成了课堂纪律不好。与学生保持一定的间隔，是很重要的。新老师总是怀着一颗爱心，想要与学生“打成一片”。师生关系的度要把握好，假如师生间称兄道弟，老师丧失了威严，那日后管理学生的时候会很困难。希望我在实习时能处理好我与学生的间隔。自己多年的读书经历也告诉我，知识渊博的老师总是让学生很崇拜。我们师范生在实习时、在走上工作岗位后需
17、要时刻给自己“充电”，将专业理论学好、学深，并通过阅读书籍等途径来扩大自己的知识面，让自己更“有料”。三、攻心为上 攻城为下，攻心为上，这也是一切学生工作的核心思想。攻城是有副作用的，首先学生总是要对抗，有些是外表对抗，更多的是默默对抗。其次，攻城的过程中，老师也会有所损伤。第 11 页 共 20 页 攻心就不同了，对于学生中出现的问题，老师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药，采取措施。学生工作，只可智取，不能硬攻。攻心，首先要控制自己的心灵。还得理解学生的心理，要知道学生的真实想法。一定要擅长随机应变。当学生的心理发生变化时，老师 一定要随机应变，
18、及时调整策略。有效的惩罚一定是触及心灵的。心罚才是最厉害的惩罚！譬如说老师的表扬与批评，就是一个很好的心罚工具。有人说老师对 学生的冷落是对学生最残酷的惩罚，此言不虚。最大的心罚乃是让学生自己意识到他所犯的错误。心罚杀伤力极大，老师要慎用之。考虑：“站在学生角度体会学生的感受”，由于实习老师或新老师刚从校园中走出来，要做到这点或许并不难。但新老师在处理学生问题方面缺乏经历，还是得多理论多学习。进展教育实习或真正走上老师岗位的时候，会出现许多意想不到的情况，这就是对我们随机应变才能的考验。我们在校期间，“微格教学”之类的训练是假设在一种非常理想的状态中进展教学，同学扮演的“学生”配合度极高，希望
19、“学生”答复出什么答案他就会怎么答复。可是，实际的教育教学那么第 12 页 共 20 页 复杂得多，“微格教学”根本就无法让我们学会如何处理突发事件。这就需要在真正的教育教学 理论中去锻炼自己，学着“详细问题详细分析p ”，针对不同的情况采取适用的措施。“心罚才是最厉害的惩罚！”万玮老师说得很好！“心罚”绝比照体罚的影响力要大！万玮老师有时候会采取成心冷落学生的方法来教育学生，让学生自己意识到自己的错误。学生都希望能被重视，被冷落要比被要求罚抄课文更让学生难受。不过对于我们这些“新手”，还是要慎用，使用不当就会弄巧成拙。四、战略战术 战略战术的最高原那么就是战略上藐视对手，战术上重视对手。老师
20、的对手就是学生。在与学生的对视中要信心十足，不可以有目光的躲闪。战略上要藐视学生，他们不是你的对手；遇到任何情况，都要做到不遑；必须不断进步教育教学技能。战术上要重视学生，要尊重他们，平等地对待他们，凡事以理服人，批评也 好、表扬也好，务必让学生心服口服；要研究他们，做深化的调查研究工作，理解学生的学习情况和思想情况，不打无准备之战；要关心学生，要经常参加学生的活动。第 13 页 共 20 页 老师要精心布置战术，要擅长等待时机。老师要冷静地对待自己的缺乏，要清楚自己的长处和短处。失误或做错的地方，要勇于成认。老师对于形势要有清 楚的判断，特别是在学生情绪剧烈的时候，不妨退一步，避其锋芒。该执
21、行的规章制度一定要执行，该有的惩罚一定要惩罚。“大处着眼、小处着手”，大处指的是战略，小处便指的是战术。一方面要高瞻远瞩、胸有成竹，这是战术的表达；一方面也要战战兢兢、如履薄冰，这是战术的要求。考虑：老师首先要有足够的自信。讲台便是老师的“舞台”，几十双眼睛的注视仿似投射在舞者身上的追光灯，“舞者”越自信就越闪亮动人！以理服人是非常重要的。在老师对事件做出某种处理之后，学生总是会反驳道“某某也是这么做，那怎么我就得罚，他就不用罚？”公平地对待学生才能在学生中树立并维持威信。五、势篇“凡站者，以正合，以奇胜”。孙子兵法第五篇势篇 第 14 页 共 20 页 一定要以证明的态度面对学生，常规工作、
22、常规方法不可缺少。“以正合”是根本功。“以正合”要求老师：1要做好常规工作；2老师要充分发挥自身的作用，充分发扬民主，但是也需要一定的集中。赏罚清楚，张弛有度。在碰到大是大非的问题时，老师应当迅速说明自己的态度，而不能一味躲避、忍让；3老师要擅长给学生做思想工作，讲道理的方法很多，最有效的方法莫 过于通过故事来说明一个道理了；4要擅长以情感人，要充分利用学生的情感变化，同时可以不断调整自己的情感，使学消费生情感的共鸣。“以奇胜”：1假如经常能使用一些“奇招”，往往能收到“奇效”。2老师别出心裁，想出不一样的方法，必定会学生耳目一新的感觉，把旧的道理用新的形式表达出来，会让学生会这个道理有新的认
23、识。第 15 页 共 20 页 3要求老师擅长掌握学生的心理。假设是我们在做学生工作时，学生已经有了准备，做好了思想防线，老师用常规方法就很难攻破了。4要擅长隐藏自己的真实意图。太容易被学生摸透的老师很难在学生中有威信。六、运动战 运动战，要根据形势大踏步地前进或是撤退，在运动中调动对手，在运动中战胜对手。要使对手运动起来，你先得运动起来，你就不能躲在后面防守了，你也得露出来。一定要采取一种主动的进攻态势。运动战是最需要计策的。老师要有一些急智，要可以及时调整战略。第一，要擅长打心理战。掌握对方的心理而不让对方掌握我们的心理。一名好的老师一定是一个精通心理学的人。第二，要擅长以实击虚。集中优权
24、力量，形成部分战场的绝对优势兵力。班主任兵法读书心得体会 篇 5 开学初学校组织青年老师学习研读的了万玮老师的班主任兵法，这对于刚开场接触小学教育的我来说是教育的一块敲门砖，是教学的一枚指航标。第一年从事小学教育，虽然我第 16 页 共 20 页 并不用担任班主任工作，但是在我看来，我们都应该以班主任的要求来共勉，不能因为自己仅仅是从事副科教学就马虎大意。通过对万玮老师班主任兵法的学习，我体验到了小学教学中的智慧与爱。在班主任兵法中提到：“教育反思”在老师成长过程中起着重要作用;“教育反思”就是在工作中注意，提炼，考虑，整理。万玮老师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以自己的行动告诉大家：班主
25、任需要经常反思自己的工作，总结自己工作中的经历和教训，在失败中汲取成功的，针对不同学生的特点及时有效地变更方法，以到达更人性化的管理，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和进步。通过班主任兵法的学习，我懂得了要想成为一个好的老师应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护老师自身的权威而对班级不良风气进展大刀阔斧的处分，也可以在学生情绪剧烈之时审时度势，稍作让步。而总体来说，对待学生的根本原那么应该是既有要求也有宽大为怀。在对学生严格要求的同时，要谅解学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有获得预期的进步，要有耐心，永远给学生时机。这样的班主任学生信服。但是宽
26、容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违背原那第 17 页 共 20 页 么。否那么将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以致于毫无顾忌地胡作非为，以为老师软弱可欺。教育是爱的艺术。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，分开这一根底都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。老师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是保护。假如师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。在教育工作理论中
27、我特别注意变单向灌输为双向交流，变围追堵截为巧妙疏导，变一暴十寒为细水长流，变简单粗暴为精雕细刻，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变僵硬呆板为循循善诱，以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。我不是阳光，但我会用自己全部的爱让每一个学生享受到阳光的沐浴，让他们在阳光下闪着熠熠的光，透着浓浓的绿，让我们的教育焕发勃勃的活力!我从事的是音乐的教学，音乐可以熏陶人的心灵，这使我觉得我更加可以与孩子之间融洽的相处，与孩子走的近了，自然做起学生工作会更加的得心应手。班主任兵法并没有仅仅从技巧和方法上考虑我们的教育，而是从更深化的思想和观念上给予教育更多的关注。它既第 18 页
28、 共 20 页 给予我们教育工作战术上的指导，更给予我们战略上的考虑。在知识经济扑面而来，西方和中华民族文化剧烈碰撞，传统教育和现代教育交替的时代背景下，这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深化，更使我们的教育面临宏大的挑战。作为老师，我们更应该发挥我们的智慧，以得当的教育方法、精湛的教育艺术，带给学生希望、力量，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自我、对于生活、对于将来和对于整个人类的自信，让每一个学生都可以成为将来社会的建立者和幸福人生的创造者。班主任兵法读书心得体会 篇 6 我利用空闲时间拜读了万玮老师的班主任兵法有时，我在想，在孩子们稚嫩天真的年龄里，我能带给他们什
29、么，我能教给他们什么。这阵子，我利用空闲时间拜读了万玮老师的班主任兵法。读过之后，令我受益非浅我更加深化地意识到老师身上所担负的责任，也粗浅地意识到老师除了要具备过硬的专业素养，还要有应对学生层出不穷问题的机智与智慧，更要有一颗欣赏学生个性的包容之心。作者将兵法运用于班主任工作和学生管理，收到了良好的效果。本书讨论的就是老师如何在与学生的交往中做得更高明的问题。作者将兵法运用于班主任工作和学生管理，获得了良好的效果。其实，我很难想象班主任兵法是出自一位教龄仅第 19 页 共 20 页 7 年的年轻老师之手。我读过之后，觉得这本书在理论和理论方面都具有许多创新点，主要是作者在班主任工作的理论和理
30、论上反映了自己独到的做法和考虑。班主任只有在对学生有深化理解的根底上，才能因材施教、张扬其个性特长;只有充分理解学生的个性特征、心理素质、家庭情况、学习和生活习惯等各要素，才能立体地全方位地理解学生，走进学生的心灵，从而进展因材施教，我们才能帮助和引领学生朝积极向上的方向开展。因此，我认为作为一名班主任，应以用心跟学生沟通，用真挚的心去理解、关心和体贴学生。这样，才能使孩子们感受到班主任的亲近，敞开心痱，说心里话，表达真性情。老师必须尊重学生的个性，用欣赏的目光去对待他们，用真诚的心灵去感化他们。无论他是淘气捣蛋，还是沉默寡言，或者是思维敏捷，学习成绩优秀，我们都应该平等对待。我们都应该有这样
31、一个认识：每一个学生都是一个独特的个体，我们要尝试着去挖掘他们身上的闪光点，欣赏他们的个性，不要把目光局限在他们的学业成绩上。如理论篇历苦知甜中，吴胜在其他老师眼里是一个不良学生，而万老师却认为他“相当机灵，很会揣摩老师的心思”“纯朴、重感情，非常热心，愿意帮助别人，同学之间关系也特别好”。万老师看到了吴胜身上的优点，并真心赏识他，最终终于获得了进步。学生第 20 页 共 20 页 的心灵是纯洁的，假如你给予了他们真诚的鼓励与表扬，他们也能感受到，并在学习上明显的回馈于你。老师对学生要充满爱心，以爱为本。老师对学生应多一点耐心，少一点急躁;多一些宽容，少一些指责。老师的爱来于对学生深化的认识和
32、理解。学生年龄虽然小，但也有着同成年人一样的情感世界：懂得快乐与痛苦、惭愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。班主任兵法中，对每一位学生，万玮老师始终怀抱着一颗爱心，去真心实意地关心、热爱着他们。例如在理论篇一声叹息中，他敏锐地发现了一个爱笑的女孩骤然间失去了往日的欢笑。他多方地打听理解原委后，他经常有意识地给女孩一个微笑，从不说一句重话去伤害女孩的自尊，经常在学业上关心她、鼓励她。正因为他的爱，让这位女孩有脸上重新绽放了笑容。在班主任工作中还是存在很多的缺乏之处，今后，将会继续阅读班主任管理的书籍，积极与同行合作交流，参加班主任培训，向更多有先进教育理念、优秀教育智慧的班主任名师学习，不断推进自身的开展。