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1、-.z.老王课文阅读训练题 总分值 120 分做题时间 40 分钟 题号 一 二 总分 得分 一、选择题(本大题共 4 小题，共 20 分)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得则高。也许他平时不则瘦，也不则直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：啊呀，老王，你好些了吗 他嗯了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，
2、包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 他只说：我不吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。我也赶忙解释：我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担忧他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了
3、。那直僵僵的身体好似不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：老王怎么了好些没有 早埋了。呀，他什么时候 什么时候死的就是到您那儿的第二天。他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上初中语文试卷第 2 页，共 6 页 不安。因为吃了他的香油和鸡蛋因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
4、1.以下选择项中说法错误的一项为哪一项 A.老王的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说围城.B.镶嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态.C.强笑：勉强做出笑容.含义：对他给我送鸡蛋.香油，表示感谢；我看到形容枯槁的老王不愿意搭理他.D.前 3 段使用的描写手法有神态描写.动作描写.语言描写，其中着笔最多的是神态，这 样 描 写 的 作 用 是 突 出 老 王 极 差 的 安 康 状 态，暗 示 他 不 久 于 人世.2.选文第三段画线局部表达作者的思想感情理解不正确的一项为哪一项 A.老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对
5、他的照顾，令我非常的感动.B.我看到形容枯槁的老王很紧*，所以才数不清具体的数目.C.在我看来，这份情谊弥足珍贵，是无法用鸡蛋的数目来衡量的.D.老王死的前一天给我家送香油和鸡蛋，我给他钱，表现了老王和作者的善良.3.我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。对于愧怍理解错误的一项为哪一项 A.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境.而作者对外表不美.甚至有点丑的老王的同情.宽容一直持一种俯视态度，所以愧怍.B.老王这个不幸的人，是可尊敬的，值得赞美的，可是在他生前，作者却没有充分理解他，没有充分被感动.这就使作者，在后
6、来渐渐明白过来时，感到十分愧怍.C.作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的.应有所同情.有所宽容的人，却没有理解他的高贵的品格，甚至连感都没有，就那一点感动都是在他死后才有的.但这时说什么都来不及了.D.作者的愧怍是因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没感觉，没有感动.她惭愧.她内疚集中在，当时自己只对人家的外貌有感觉，而对人家崇高的内心却没感觉.4.学了本文，你有怎样的感悟？以下选项不符合文意的一项为哪一项 A.每一个人都应善待不幸者.B.从政策如何倾向善良的不幸者的角度.C.从善良者个人如何努力改变自身命运的角度.D.加强社会医疗保险制度的完善.二、语言表达(本大题共 2 小题，共
7、80 分)5.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得则高。也许他平时不则瘦，也不则直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:啊呀，老王，你好些了吗？他嗯了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。-.z.我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们
8、的。我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？他只说：我不吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。我也赶忙解释：我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担忧他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好似不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问
9、：老王怎么了？好些没有早埋了。呀，他什么时候 什么时候死的？就是到您那儿的第二天。他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(1)简要概括选文的主要内容。(2)选文第一自然段画线的局部属于什么描写？试分析其表达效果。(3)请你发挥想象，补写出我接过老王送来的香油和鸡蛋时的心
10、理活动。(4)课文结尾句子说：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。结合实际，谈谈你对这句话的理解。(5)读下面的句子，用也许也许反正仿写一句话。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。(6)本文洋溢着邻里间相互帮助相互关爱的温暖。生活中相信你肯定有过这样的经历，请将你得到别人帮助后的感受表达出来。字数限制在 50 字以内 6.有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得则高。也许他平时不则瘦，也不则直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
11、说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：啊呀，老王，你好些了吗？他嗯了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东初中语文试卷第 4 页，共 6 页 西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？他只说：我不吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。我也赶忙解释：我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了
12、。他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担忧他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好似不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。(1)选文前 3 段使用的描写手法有、。其中第 1 段反复写老王直僵僵的，又说他面如死灰，像僵尸骷髅，这样写说明老王 _，暗示了他 _ _ _ _。(2)品味语言。开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里这句话中的镶嵌一词能否换成站立？(3)从选段
13、看，作者的善良表现在哪些事上？(4)第 3 段中画线句子写到鸡蛋时，作者说：我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。老王送的鸡蛋真的多得数不完吗？作者这样说有什么含义？老王课文阅读训练题【答案】1.C 2.B 3.A 4.D 5.【小题 1】老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。【小题 2】外貌肖像描写。突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。【小题 3】例如：我想：多么善良的一个人！都病成这样了还想着我们，硬撑着拿了香油和鸡蛋上门感谢。我们该怎么样来帮助他呢？能想象出我当时的感谢、同情、辛酸等心理活动，描写准确细腻即可-.z.【小题 4】一个社会总有
14、幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得自己对老王的关爱还很不够，所以感到愧怍。意思接近即可【小题 5】例如：这只天鹅也许是自己不小心弄伤了翅膀，也许是被偷猎者射伤的，反正是很痛苦的，我们一定得帮助它。运用所给词语、与原句句式相符、句意完整即可【小题 6】略 6.【小题 1】神态描写、动作描写、语言描写。突出老王极差的安康状态身体极度虚弱 暗示他将不久于人世。【小题 2】不能。这里是夸*的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直、极度虚弱无力、行动不灵活的形态；而站立没有这样的效果。【小题 3】接了鸡蛋、香油后给老王钱；担忧他摔倒；对没请他坐下
15、喝茶感到抱歉。答出两点即可【小题 4】生活贫困、身体虚弱的老王不可能送多得数不完的鸡蛋。作者这样写的含义是：老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的照顾，鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，表达了他善良的性情，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。【解析】1 4.1文章内容，作者一家处境也极困难，我的强笑是因为自己见到老王病成那样子还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动，而不是我看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。2内容，老王在则困难的情况下还给我送来珍贵的鸡蛋和香油，我很感动，情谊是不能用数量来衡量的，而非我看到形容枯槁的老王很紧*，所以才数不清具体的数目。3结合文章，可明确我
16、感到愧怍是因为回想起来，对老王的关爱还不够。4解答此题，应从本文表现的主题来看，从最后一句话的含义一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改初中语文试卷第 6 页，共 6 页 善他们的处境可把握到主题，所以没有谈到加强社会医疗保险制度的完善。5.1概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比方此题，学生应围绕老王的善良品性这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性，可用谁做了什么事来进展概括。2人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。肖像外貌描写包括神
17、态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进展分析。3这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕感谢、同情等因素来组织。4理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。意思接近即可 5开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式一样或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。6这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在
18、读懂原文根底上，从不同角度进展解读，然后将自己的理解表述出来，主要考察学生把握文体和文章内容的能力。6.1了解描写人物的四种方法，根据句子判断填空。根据所学所记了解作者对老王这个人物的描写，根据填空即可。2描写人物有四种方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写，概括文字判断即可。先解释镶嵌的本文，再根据语境从表现人物老王身体的状态方面分析概括此词的表达作用。3阅读文段，抓住表现作者行为和心理感受的句子，即可体会到作者对老王的同情，概括作答即可。4学过老王这一课，即可了解老王这个人物的精神品质以及作者对其同情、感谢、愧疚诸多的感情，据此即可理解作者所说的数不完一是指老王的善良不止这一件事，二是指作者对老王的情感至今不息。