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刍议政治课中的诱思探究法运用 教学是学校教育工作的主旋律，是重中之重，改进课堂教学，提高教学质量，是学校教学改革的永恒主题，思想政治课较强的理论性，是特有的实践性与时代和独有的政策性，更要求在教学过程中贯彻“学生是主体”的思想，深入开展实施新课标教学策略。以下是本人在政治课教学中一些做法，仅供大家参考：一、强化学生的主题意识，突出学生的主体地位 学生的主体地位是课堂教学的出发点，依据和最终归宿，学生的主体意识在当今时代是比较强烈的，但是这种意识尚处于一种萌芽的状态，不够成熟，缺乏真正的主体意识，显然不利于调动学生的学习积极性，主动性，和创造性，因此，我们在课堂上特别注重培养学生的主体意识。1.发扬教学民主，在课堂教学上。教师不仅仅要确认学生的主体地位，更重要的是要以平等开放，合作，民主的精神，积极主动地创造一切的条件，实现学生的主体地位。2.进行情感诱惑，充分调动学生们的情意因素。教师要有“爱满天下的爱心，无微不至的关怀每一个学生，在教学的过程中，创造民主，平等，和谐的心理氛围，创造活泼融洽的人际关系，使学生的自尊，自信，得到尊重，理解和促进，使学生的个性心理得到健康的发展，从而以师生之间，学生之间的深厚情感，调动每一位学生的创造才能，最终转化为学生的自强，自律，自立。其所谓“亲其师，信其道”，乐于学习。