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1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 三年级上册 教材版本 人教部编版 课题名称 古诗饮湖上初晴后雨 难点名称 理解诗意学习古诗的方法 难点分析 从知识角度分析为什么难 利用注释和朗读的方法学习古诗。体会诗的意境美，感受祖国山河美。从学生角度分析为什么难 对于古诗的理解比较肤浅，通过注释和课件帮助理解。难点教学方法 朗读古诗，读出感情和韵味。教学环节 教学过程 导入 同学们，你到过西湖见过波光荡漾、细雨迷蒙的优美景色吗?今天我们一起来学习古诗饮湖上初晴后雨，去感受一下那里的美吧。知识讲解（难点突破）疑解疑吟诵品读 1、质疑解疑(1)诗题“饮湖上初晴后雨”怎么理解?注意调整词序:“
2、饮湖.上”应为“湖上饮”，题目“饮湖上初晴后雨”可调整为“雨后初晴湖.上饮”，把省略的部分补充完整，意思是:雨后初晴，(在)西湖.上饮(酒)，(看到的景象)。现在明白题目的意思了吧。(2)“潋滟”和“空蒙”的准确理解。“潋滟”:水波荡漾、波光闪动的样子。“空蒙”:雾气迷茫，景物若隐若现,诗中指细雨迷蒙的样子。两个词语，一个写湖水，一个写雨水，各具姿态。(3)西子是谁?即西施，春秋时代越国著名的美女。把西湖比西子，是说西湖的美 2、吟诵品读（1）解释了预习疑问后，我们再来吟诵品读,深入感悟。饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟(lian yan)晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆(zhuan
3、g)浓抹总相宜。(2)西湖比西子,比喻传神，景色迷人 品读:“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。西湖的晴姿雨态都是美好、奇特的啊!3.感悟:“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖晴天、雨天都如此美丽，不禁使作者想起古代的-个美女西施。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，她都是迷人的。西湖比西子，比喻传神,景色迷人。.4.因为这巧妙的比喻，使这两句诗成为传世名句;也因为这传神的比喻，使“西子湖”成了西湖的别称。5.指导朗读：读出喜爱和赞美之情 6.总结 课堂练习（难点巩固）熟读古诗，感受诗的意境及学习方法 小结 本节课，我们学习了宋代诗人苏轼的诗，他用细腻的笔调，描写了西湖刚晴又雨时富于魅力的美景。在学习方法.上,我们实行“三步走”的策略:一是课前充分预习;二是质疑解疑，理解诗意;三是吟诵品读，深入感悟。这三步循序渐进，逐层深入。同学们以后遇到古诗，就可以用这样的方法去学习。