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1、 初中化学教学课例二氧化碳的性质教学设计及总结反思 学科 初中化学 教学课例名称 二氧化碳的性质 教材分析 1.学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,对学习二氧化碳有帮助。2.二氧化碳的性质较容易掌握，但是学生对二氧化碳的用途、二氧化碳与水、石灰水反应的生成物不易理解，这一节课，我们让学生做实验的同时运用多媒体模拟一些实验过程，激发了他们的做实验的兴趣，为实验的成功提供了保证。3、教学重点和难点 重点：二氧化碳的化学性质和用途。难点：二氧化碳与水的反应。二氧化碳与石灰的水反应。教学目标 1.知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。2.过程和方法：学会使用实验方法获
2、取信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行整理总结。3.情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。学生学习能力分析 通过生物学科知识的学习，以及生活知识的一些积累，学生对二氧化碳和一氧化碳已有一些初浅的认识 教学策略选择与设计 实验探究法、问题探究法、讨论探究法、归纳法等。教学过程 一、二氧化碳是空气的成份之一，自然界中的生命活动都离不开二氧化碳，今天就让我们一起来走进二氧化碳，一起来研究它的性质。请每位同学收集一瓶二氧化碳气体。探究二氧化碳的颜色、气味、状态。三、探究二氧化碳的密度。请同学们看一段动画，然后学着做实验。讨论题：我
3、们还能找到其它能证明二氧化碳密度比空气大的依据吗？四、探究二氧化碳的溶解性。请同学们做实验。讨论题：假如老师给你二氧化碳气体和一定量的水，你能自己设计一个方案来证明二氧化碳的确溶于水吗？五、探究二氧化碳的化学性质（不能也不支持燃烧）请同学们看一段动画，然后学着做实验。1.讨论题：进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入 人的生命构成威胁？2.看一段 flash 动画。六、探究二氧化碳的化学性质（与石灰水反应）仔细回忆我们是如何检验二氧化碳气体的，并请同学们做一做实验。实验现象是什么，为什么有这个实验现象，书写有关化学方程式。七、探究二氧化碳的化性质（与水
4、反应）。做一组关于花的实验。八、物质的性质决定了用途，用途反应了物质的性质。二氧化碳有哪些用途呢？课堂小结 十、课堂练习 与课堂知识有关的检测题。十一、课后作业 课例研究综述 1、回顾实验室制取二氧化碳的方法，培养学生的实验能力。2、培养学生观察、基本实验操作能力。让学生从实验中得到，二氧化碳的密度比空气大。3、培养学生探究能力和实验能力，调动学生学习兴趣，从 实验中得到二氧化碳溶于水。4、培养学生的实验能力，调动学生学习兴趣，从实验中得到二氧化碳不能也不支持燃烧。5、联系以前所学知识，从实验中得到二氧化碳能与石灰水反应，练习化学方程式的书写。6、通过对比实验，师生共同探究，从实验中得到二氧化碳能与水反应。7、实现由学习知识到运用知识的跨越，通过视频对二氧化碳用途作进一步补充。