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1、团结与信任的团队游戏 NO1.无敌风火轮 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环;六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解;NO2.信任背摔 一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目,每个队员都要笔直的从米的平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他;每个人都
2、希望可以和他人相互信任,否则就会缺乏安全感;要获得他人的信任,就要先做个值得他人信任的人;对别人猜疑的人,是难以获得别人的信任的;这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感;二、游戏人数：人 三、场地要求：高台最宜 四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考,让他们认识到责任与信任是相互的;NO3.齐眉棍 一、游戏简介：全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一个考察团队是否同心协力的体验;在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求,完成一个看似简单但却最容易
3、出现失误的项目;此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题;二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目的：在团队中,如果遇到困难或出现了问题,很多人马上会找到别人的不足,却很少发现自己的问题;队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”;提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力;统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用;NO4.驿站传书 一、游戏类型：团队协作型 二、游戏目的：使学员强烈意识到,充分沟通对团队目标实现的重要意义；制度规则的建立与修
4、正;三、游戏介绍：全队成员排成一列,你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中;当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师比赛总共会进行四轮;在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束;四;游戏规则：项目开始后：所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起 1,不能讲话;2.不能回头 3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面;前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板;离白板近则为前,
5、离白板远则为后 4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间;5.不能传递纸条和仍纸条.6.项目的最终解释权和裁判权归培训师要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误 7.第一轮时间2分钟;给出8分钟的讨论时间,然后回来 PK 第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加：8,第一轮所有方法不能再使用;9.不能传递和扔任何物品;10.第二轮时间1分钟 给出7分钟的讨论时间,然后回来 PK 第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加 11,第一轮第二轮所有方法不能使用;12.第三轮时间40秒 给
6、出6分钟的讨论时间,然后回来 PK 第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加 13.前三轮所有方法不可用;14.屁股不可以离开地面 15.第四轮时间20秒 给出5分钟的讨论时间,然后回来 PK NO5.盲人方阵 一;项目类型：团队协作型 二;道具要求：长绳一根 三;场地要求：空旷的大场地 四;详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛,在四十分钟内,将一根绳子拉成一个最大的正方形,并且所有队员都要均分在四条边上;这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路,大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前,当领导人产生、有序的组织开始运转的时候,大家虽然未有胜算,但心底已
7、坦然了许多;而行动方案得到大家的认同并推进,使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦;五;活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任,一个有领导,有配合,有能动性的队伍才能称之为团队,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力;NO6.坐地起身 一、项目类型：团队合作型 二、道具要求：无需其他道具 三、场地要求：空旷的场地一块 四、项目时间：20分钟-30分钟 五、详细游戏规则：1、要求四个人一组,围成一圈,背对背的坐在地上；2、在不用手撑地站起来；3、随后依次增加人数,每次增加2个直至10人;在此过程中,工作人员要引导同学坚持,坚持,再坚持,因为成功往往就是再坚持一下;六;活动目的：这个任务体现
8、的是团队队员之的配合,该项目主要让大家明白合作的重要性;NO7.解手链 一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网;队员们这时是亲密无间紧紧相连的,但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动;我们这时需要的是一个圆,一个联系着大家,能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆;在不松开手的情况下,如何让网成为一个圆这是团队的严峻挑战;二、游戏人数：812 人/组 三、场地要求：开阔的场地一块 四、游戏时间：15分钟左右 五、活动目标：锻炼新团队的沟通,执行及领导力;NO8.七彩连环炮 一、项目类型：竞技游戏 二、比赛人数：一队六名队员3男3女 三、道具要求：气球若干 四、场地要求：空旷的大场地
9、五、游戏方法：男女间隔排列,先男后女,以接力的形式,第一名同学跑到制定位置流吹气球,直到吹破;跑回原位置换下一个同学,如此轮换,以二分钟为限,计时完毕时按吹破气球个数记录成绩;六、竞赛规则：1、男女必须间隔排列为了增加公平性 2、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹,否则将在总个数里面进行相应扣减;七;活动目的：本活动旨在挑战心理极限,增强对他人的信任;NO9.十人九足 一、项目类型：团队协作型 二、场地要求：一片空旷的大场地 三、需要道具：每组一条长约五米的绳子 四、详细游戏规则：以系别为单位,共七个队伍;每队十人,五男五女叉排成一横排,相邻的人把腿系在一起,一起跑向终点,用时最短的
10、胜出;分成三组进行比赛,抽签决定比赛次序;五、活动目的：“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力;NO10.袋鼠跳 一、项目类型：团队游戏、趣味游戏 二、场地要求：空旷的场地一片,最好在操场 三、需要道具：布袋若干;每组所用布袋均为同一规格,用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线;A,B 两队起跑线间距离30米,每条跑道宽米;四、详细游戏规则：每组比赛四队参加,每队10人,全部由男生组成;每支队伍平均分为2个小队记为 A,B,相向各排成一纵队;比赛开始前,每组 A 队的第一名队员将布袋套至腰部,听裁判员发令后向 B 队前进,中途布袋不得脱离双
11、腿,至 B 队时脱去布袋,由 B 队队员套上布袋向 A 队前进,如上述循环直至最后一名队员;比赛过程中,如有摔倒可以自行爬起,但布袋必须始终套在腿上,如有滑落必须重新套上后方可继续比赛;从开始脱下布袋交接,至下一名队员的布袋完全套好前,整个交接过程必须在跑道端线以外进行,不能越线;所有队的比赛结束后,以用时较短的次序排出前三支队伍;五、活动目的：“袋鼠跳”游戏项目,是比较受学员欢迎的一项户外游戏,不仅锻炼了大家的身体,还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力;NO11.链接加速 一、项目类型：团队协作型 二、参赛人员：由6名队员参赛3男3女 三、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：30米 四、
12、竞赛方法：参加游戏者6人一组,后边的人左手抬起前边的人的左腿,右手搭在前边的人的右肩形成小火车,最后一名同学也要单脚跳步前进,不能双脚着地;场地上划好起跑线和终点线,其距离为30米以一篮球场宽为准,来回,游戏开始时,各队从起跑线出发,跳步前进,绕过障碍物回到起点,最先到达起点的为胜;按时间记名次,按名次记分;五、竞赛规则：1游戏过程中队员必须跳步前进,不允许松手一直保持抬起前边的人的左腿,以防止出现断裂现象,队伍断裂必须重新组织好,从起点重新开始游戏;如果不重新组织,继续前进,则成绩视为无效,记为0分；2以各队最后一名同学通过终点线为准；3比赛过程中,参赛队必须在规定的赛道进行比赛,不许乱道,
13、犯规一次扣时2秒,依次累加;六、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神;NO12.搭桥过河 一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏 二、参赛人员：每队派六人上场2男4女 三、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：30米 四、需要道具：小地毯报纸或者毛巾布等 五、竞赛方法：赛道两头各一组,每组分三人自由组合,起点组手持四块“小地毯”,由第一名队员向前搭放“小地毯”,第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员,三人踩着“小地毯”前进30米,其距离为30米以一篮球场宽为准,来回,要求脚不能触地,绕过障碍物回到起点,待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走,最先到达起点
14、的为胜;按时间记名次,按名次记分;七、竞赛规则：1、参赛队队员在起点线外准备;待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力;2、比赛过程中只要有脚触地的情况,均视为犯规;并按触地次数对比赛用时给与增加;八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术,训练团队内部的协调能力 NO13.心心相印背夹球 一、项目类型：双人协作型、户外游戏 二、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：20米 三、需要道具：每组一条长约五米的绳子 四、比赛人数：比赛人数：每队12人,6男6女 五、详细游戏方法及竞赛规则：每组2人,背夹一圆球,步调一致向前走,绕过转折点回到起点,下一组开始前进;向前走时,双手不能碰到球,
15、否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏;最先完成者胜出;按时间记名次,按名次计分;1比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始;2途中不得以手、臂碰球,如有违反均视为犯规;每碰球一次记犯规一次,每犯规一次比赛成绩加2秒 3进行接力时,接力方必须在规定区域内完成接力活动;比赛中应绝对服从裁判,以裁判员的判罚为最终判决;六、活动目的：本活动旨在提高队友之间相互的默契度,其中用劲的适度起着至关重要的作用;NO14.地雷阵 一、游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏 二、游戏时间：1530分钟 三、游戏人数：至少12人,越多越好;四、所需道具：1、每对参赛者一块蒙眼布;2、两根约10米长的绳子30
16、英尺;3、一些报纸,使用对角线约60cm2英尺的硬纸板、胶合板代替亦可;用来代表游戏中的“地雷”;五、游戏目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流,使小组充满活力;六、详细步骤：1.选一块宽阔平整的游戏场地;2.安排不想参加游戏的人做监护员;当参加游戏的人较多时,游戏场地会变得非常喧闹;这是一个有利因素,因为这会使穿越地雷阵的人无所适从,难以分清听到的指令是来自自己的同伴,还是来自其他小组的人;3.让每个队员找一个搭档;4.给每对搭档发一块蒙眼布,每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛;5.眼睛都蒙好之后,就可以开始布置地雷阵了;把两根绳子平行放在地上,绳距约为10米30英尺;这两根绳子标志着地雷
17、阵的起点和终点;6.在两绳之间尽量多地铺上一些报纸或是硬纸板、胶合板等;7.被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下,走到地雷阵的起点处,挨着起点站好;他的同伴后退到他身后两米处;NO15.盲人足球 一、项目类型：团队协作型 二、道具要求：1个足球要用含气量不足的足球,这样每踢一下,球不会滚得太远、蒙眼布;三、场地要求：空旷的大场地 四、详细游戏步骤：1、每个队员在自己的小组内找一个搭档;2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布,另一个人不戴;只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球,他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么;“在规定的时间内,看哪一组进的球最多,哪一组就获胜;五;活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的
18、配合和信任,本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力;NO16.穿越生死网 一、项目类型：团队协作型 二、道具要求：网绳 三、场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树 四、详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网,有大小形状都不规则的十九个洞口,假想为有高压的网丝,在规定的时间内,队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去,并且穿过的洞口不能再过人,而碰到“高压网”就表示任务失败,需要重新再来;在接到任务后,队长和队员充分发挥大家的智慧,广纳建议,制定穿越计划,共同协商协作,把每个人或抬着或扛着安全送过网洞,每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃,最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”;五、活动
19、意义：整个游戏凸显的就是团队合作,无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的,而大家认为很难过的洞,在大家的合作下也都顺利通过了,可见团队的作用是很大的,一些看似无法做到的事情,在合作好的队伍中都是可以完成的,这个道理让大家在游戏中认识的更深入了;NO17.人椅 一、游戏类型：团队游戏 二、游戏目的：从本游戏中体验团队精神,要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量,不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想;三、游戏规则和程序：1、所有的学员都应该围成一圈,每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；2、听从训练者的指挥,然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；3、坐下之后,培训者可以再喊出相应
20、的口号,例如齐心协力、勇往直前；4、可以以小组比赛的形式进行,看看那个小组可以坚持更长的时间,获胜的小组可以要求失败的小组表演节目；NO18.珠行万里 一、游戏简介：整个团队每个队员手拿一根半圆形的球槽,将球连续传动滚动到下一个队员的球槽中,并迅速地排到队伍的末端,继续传送前方队员传来的球,直到球安全的到达指定的目的地为止;二、游戏人数：人 三、场地要求：空旷的平地 四、需要器材：乒乓球、球槽 五、游戏时间：约40分钟 六、活动目标：感受团队间有效的配合,衔接以及自我控制能力,为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节;NO19.疯狂的设计 一、游戏类型：益智型、团体合作型 二、游戏目的：增强
21、组员的团体合作能力 三、游戏人数：至少两个小组,每组10人左右 四、游戏道具：小纸条、笔工作者提前准备 五、游戏规则：第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个,然后用最短的时间摆出这个字母;第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词,然后用最短的时间摆出这个单词;六、游戏时间：30分钟 NO20.杀人游戏 一、游戏类型：心理游戏、策略游戏 二、游戏特点：1.简单易学：任何人只要明白规则或看别人玩过一盘,马上就会玩了;2.参与性强：只要认真对待所扮演的角色,无论是老朋友还是第一次见面的新朋友,马上会“杀”成一片;三、游戏环境：室内室外均可,最好大家围坐
22、一起;光线暗一点效果更好;四、游戏人物：法官：控制游戏进程的人;明确每个人的身份,要做到绝对公正;杀手：白天隐藏在好人中间；黑夜出来杀人;被杀后没有遗言,并不得再发言;好人：白天和大家一起抓出坏人；黑夜闭眼,对杀手行凶完全不知；被杀后有遗言,然后不得再发言;五、游戏规则：以9人为例 1、根据人数准备好9张牌,按照不同的花色事前规定好法官1人、杀手2人、好人6人;2、每人取一张牌,明确自己的身份,除法官外,不要让任何人知道;3、法官宣布：所有人闭上眼睛,杀手睁眼相互认识;4、法官知道谁是杀手后,宣布：杀手闭眼,所有人睁眼;5、下面开始个人发表意见,按照座位顺序依次发言,相互指正,找出坏人;6、所
23、有人发言完毕后,被指正最多的人有一次为自己申辩的机会;7、申辩完毕后,大家举手投票决定是否处决这个人;没过半数则该人存活;接9 8、得票过半则处决,法官宣布亮牌,让大家明确是成功抓到一个杀手,还是错杀一个好人;如错杀好人则有最后的遗言,杀手则没遗言;9、法官宣布天黑,所有人闭眼,杀手出来杀人;杀手用眼神相互交流,统一杀害的目标,并用眼神告诉法官杀谁;10、杀手杀人完毕后闭眼,所有人睁眼;法官宣布哪个好人被杀;被害人遗言;11、继续新一轮的讨论;因为大家都发过言了,并且也有人被指正,被杀害,因此线索会越来越多思维会更活跃,讨论会更激烈;12、如此重复,直到好人将杀手全部抓出,则好人获胜；如好人全
24、部被害,则杀手获胜;NO21.瞎子走路 游戏方法：两人一组如 A 和 B A先闭上眼将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A进行;如：向前走迈台阶跨东西向左或右拐 然后交换角闭眼,A 指引 B 分析：1.通过体验,让队员体会信任与被信任的感觉;2.作为被牵引的一方,应全身信赖对方,大胆遵照对方的指引行事；而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任,对一举一动的指令均应保证正确、清楚;另外万一指令有错,信任很难重建;NO22.串名字游戏 游戏方法：小组成员围成一圈,任意提名一位队员自我介绍单位、姓名,第二名队员轮流介绍,但是要说：我是后面的,第三名队员说：我是后面的的后面的,依次下去
25、,最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍;分析：活跃气氛,打破僵局,加速队员之间的了解 五、游戏名称：循环相克令 用具：无；人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状;双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始;兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 NO23.开火车 用具：无 人数：两人以上,多多益善 方法：在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己;但是地点不能重复;游戏开始后,假设你来自北
26、京,而另一个人来自上海,你就要说：“开呀开呀开火车,北京的火车就要开;”大家一起问：“往哪开”你说：“上海开”;那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开;”然后大家一起问：“往哪开”再由这个人选择另外的游戏对象,说：“往某某地方开;”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了;兴奋点：可以增进人与人的感情,而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情;NO24.猜人名游戏 形式：分5人一组,20人一个班最为适合,这样就有4个小组 时间：15-20分钟 材料：四顶写有名人名字的高帽 适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员 活动目的：训练一线管理人员,或参加培训的销售人员
27、熟练使用封闭式问题的能力,利用所获取的信息缩小范围,从而达到最终目的;该训练让学员在寻求YES答案的过程,练习如何组织问题及分析所得到的信息;操作程序：1、在教室前面摆四个椅子;2、每组选一名代表为名人坐在椅子上,面对小组的队员们;3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽;4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人员都知道,但谁都不能直接说出来;5、现在开始猜,从1号开始,他必须要问封闭式的问题如“我是吗”如果小组成员回答 YES,他还可以问第二个问题;如果小组成员回答 NO,他就失去机会,轮到2号发问,如此类推;6、谁先猜出自己是谁者为胜;培训师应准备一些
28、小礼物给赢队;有关讨论：你认为哪一位名人提问者最有逻辑性 如果你是名人,你回怎样改进提问的方法 NO25.猜五官 游戏说明：1、两人面对面 2、先随机由一人先开始,指着自己的五官任何一处,问对方：“这是哪里”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题,例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话,同伴就必须说：这是鼻子;同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官;4、如果过程中有任意一方出错,就要受罚；3个问题之后,双方互换;NO26.圆球游戏 游戏规则：1、所有的人分成三组,每个小组约 20 人,分别配有 1、2、3 号球 2、游戏要求将球按 1、2、3 号的顺序从发起者手里发出,最后按此
29、顺序回到发起者手 里;在传递过程中,每一人都必须触及到球,所需时间最少的获胜;3、球掉在地上一次额外加 10 秒 培训师必读：1、游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下三 组的成绩,例如分别为 17 秒、18 秒和 50 秒;2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些这个游戏的最好成绩为 8 秒;”培训师可以 向所有小组提出挑战;参考思路：用手围成一个圆筒状,让三个球分别从上面滑下,所用 时间仅为 4秒这是一个绝妙的想法当然可能还有更快的方法,培训师需要不断启发学员 去思考新的方法;培训师点评：有的队员在看到成绩连自己都不敢相信“开始觉得三十秒已是不可思议的”“能不
30、 能再快些”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜讯“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”,最快的居然只用了 秒 通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时,这种“不可能”的心理定势,使每个人都会想到放弃;做了才能成功,但最终的成功不是因为你做了,而取决于你怎样去做;发挥团队智慧,团队的创意,一件不可能完成的事情奇迹般的成功了,这就是团队的力量思维可以指导人们的行动,同时也约束人们的行动;要想成功唯有敢于超越自己的思维;对一家企业而言,也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳,但一味的遵循就易沦 为守旧;为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精
31、神,从而开发 突破性的解决方案与策略,也就为企业创造更多地意想不到的机会;NO27.衔纸杯传水 目的：增进亲近感,考验成员配合、协作能力;要求：人员选八名一组,男女交替配合;共选十六名员工,分二组同时进行比赛;另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的五分钟内,看谁的缸内的水最多,谁就获胜;十九、游戏名称：沟通能力 形式：20 人左右最为合适 时间：15 分钟 材料：准备总人数两倍的 A4 纸废纸亦可 适用对象：所有学员 活动目的：为了说明我们平时的沟通过程中,经常使用单向的沟通方式,结果听者总是见仁见智,个
32、人按照自己的理解来执行,通常都会出现很大的差异;但使用了双向沟通之后,又会怎样 呢,差异依然存在,虽然有改善,但增加了沟通过程的复杂性;所以什么方法是最好的这 要依据实际情况而定;作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定;操作程序 1、给每位学员发一张纸 2、培训师发出单项指令：大家闭上眼睛 全过程不许问问题 把纸对折 再对折 再对折 把右上角撕下来,转 180 度,把左上角也撕下来 争开眼睛,把纸打开 培训师会发现各种答案;3、这时培训师可以请一位学员上来,重复上述的指令,唯一不同的是这次学员们可可 以问问题;有关讨论：完成第一步之后可以问大家,为什么会有这么多不同的结果也许大家的反映是
33、单向沟 通不许问问题所以才会有误差 完成第二步之后又问大家,为什么还会有误差希望说明的是,任何沟通的形式及方法 都不是绝对的,它依赖于沟通者双方彼此的了解,沟通环境的限制等,沟通是意义转换的过程 NO28.蒙眼作画 教具：眼罩、纸、笔,所需时间10-15分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为看得见,是这样吗在日常工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了;目标：1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同;2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果;规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上,每人分发一份纸和笔,要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上,完成后让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作;讨论：1.为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不像他们期望得那样 2.怎样是这些工作更容易些 3.在工作场所中,如何解决这一问题 变化：1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面,在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上,让队员挑选出他自己画的那幅;2.教员用语言描述一样东西,让队员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考;