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1、陈太丘与友期行教学设计【学习目标】1.结合课文注释，识记文中重点字词意思，并能“一一、字字落实”地准确翻译全文；2.能结合文中相关句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示；3.能有感情地诵读全文。【重点】整体感知课文理解文章大意。【难点】积累文言词语，评价人物。教学方法：诵读法、讨论法与点拨法相结合。课时安排：1 课时 教学过程(教学流程)：一、复习回顾 从咏雪的学习中，你收获了哪些知识？（可以是文言字词句，可以是文章内容，可以是作品特色等等方面）二、导入：鲁迅称世说新语：“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”记录人物言论玄妙幽远、意味深长；记载行为则是能以简约的笔墨传神刻画出人物的神态和
2、性格。上节课我们领略了咏雪中人物言论的玄妙，今天我们来体会世说新语中记行的高简瑰奇。请看陈太丘与友期行。三、出示学习目标 四、检查预习 1.【我读不准的字音】2.【我容易写错的字】3.生试读课文，师生共研确定朗读节奏并诵读。（课件展示）五、翻译课文 1.小组讨论：（1）【我会翻译这些字词】（2）【我不懂的字词或语句】重点引导古今异义词及古汉语一些特殊句式 2.分小组展示（从文题到课文）（课件展示古今词义不同，生强化）3.生边读边试译全文，师小结。4.文言知识积累、小结。5.补出文中翻译时候省略的部分。6.理解文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？六、带着问题读课文：1.文章记叙了怎样的故
3、事情节？（理清思路：见课件）2.文章表现了各人物怎样的性格特点？问题探究：（1）文中提到了几个人？他们分别是怎样的人？从文中哪里可以看出来？（2）文中讲到元方指出了友人的哪两点不是？他又是如何反驳的？（3）陈太丘未能坚持等朋友是否也不够守信？（4）友人知错而“惭”说明友人是个什么样的人？（5）元方最后“入门不顾”是否失礼？3.试着分角色朗读 4.想想：元方的“方正”体现在哪里？（记行则高简瑰奇：见课件正面侧面结合）5.深入思考：你认为作者写此文的用意是什么？七、延伸：读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？八、本课艺术特色归纳：1 故事完整，语言简练。陈太丘与友期
4、行篇幅虽短，但却把故事的来龙去脉交代得清清楚楚。以陈元方的一句话作为故事的主旨句，由此前后辐射，将这则故事写得波澜起伏。2 通过对话来刻画人物形象。陈太丘与友期行主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客“无信”“无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又说明了“信”和“礼”的重要性。九、课堂小结：诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！十、课后作业：1.整理文言文知识点。2.完成相关练习。3.名言拓展 言不信者，行不果。墨子 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高
5、度自重和内心的安全感与尊严感。艾琳卡瑟 民无信不立。孔子 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基 没有诚实何来尊严。西塞罗 当信用消失的时候，肉体就没有生命。大仲马 板书设计 附录：世说新语两则，是学生进入初中以来学习的第一篇文言文，为了既能使学生了解文言文学习的方法和重点，又能够拓展文言阅读，激发阅读文言的兴趣，我们设计了“以点带面，注重积累，激发兴趣”的课堂教学设计。1.通过鲁迅称世说新语：“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”（意思是记录人物言论玄妙幽远、意味深长；记载行为则是能以简约的笔墨传神刻画出人物的神态和性格。）引领全文，让学生从言、行的角度，理解文章内容，认识世说新语这本书。2.
6、拓展：谢安是咏雪中另一个人物，他最为人所熟知的应该是这件事谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。谢安是个沉着冷静，喜怒不形于色之人，他的子侄们也并非等闲之辈。拓展中国史传文章有介绍传主家世背景的习惯，如司马迁的史记，这对后世影响很大，世说新语虽非史传，却也是记人记事之文。同时，作为祖先崇拜与重视家族文化的中华民族，有一种家世观念，比如屈原在离骚中一开始就是介绍自己出身高贵，“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，以表明自己血统高贵。此处，介绍谢道韫乃东晋大书法家王羲之的儿媳，更可见才女之不凡，是作者对她才情的赞赏。拓展世说
7、新语 政事 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行?”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”注：候，拜访，问候。履行，实践，做。绥，安，安抚。恣其所安，让人们做心安理得的事。孤，封建时代王侯对自己的谦称。法，效法、效仿。周旋动静，万里如一，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。拓展推荐阅读世说新语 世说新语假谲望梅止渴 世说新语文学七步成诗 世说新语识鉴才疏志大 陈太丘与 友期行 对话背景：客人无信 太丘舍去 对话内容 客人无礼，对子骂父 元方责客无信无礼 对话结果：友人惭，元方入门不顾 据理驳斥 个性率直 世说新语德行难兄难弟