《人教版三年级上册数学第四单元《用连乘解决问题》教案学习资料11549.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级上册数学第四单元《用连乘解决问题》教案学习资料11549.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 人教版三年级上册数学 第四单元用连乘解决问题教案 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 用连乘解决问题 教案 一、学情分析 学生在本课之前学过多位数乘一位数，两位数乘两位数，除数是一位数的除法以及万以内的加减法。本节课的教学重点是使学生经历与同伴合作解决问题的过程，并体会到同一个问题可以有不同的解决方法，能够熟练运用并解决类似的连乘问题。学生对于表达解决问题的过程，讲清楚每一个步骤的含义，即求什么、怎么求可能会存在模糊。二、教学目标 1.经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问
2、题。2.进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。3.进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。三、教学重难点 能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。四、核心问题设计 积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。五、教学过程（一）、激活经验、初步感知 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 师：相信我们同学平时都有去超市买过东西。让我们一起来看一下人本超市这个星期买保温壶的情况。【课件出示主题图】师：你知道
3、了哪些数学信息？预设：一周卖出 5 箱，每箱 12 个保温壶，一个 45 元。师：要我们帮忙解决的问题的是什么？预设：一共买了多少钱？（二）、合作探究、解决问题 1.组织探究。师：这个问题怎样解决呢？你可以自己先想办法解决，然后在小组里讨论。2.汇报交流。哪一组来汇报一下你们的解决方法？预设一：4512=540（元）5405=2700（元）师：你是怎样想的？预设：先求出每箱买了多少钱，再求 5 箱一共多少钱。预设二：125=60（个）6045=2700（元）师：你是怎么想的？预设：先求出 5 箱共有多少个保温壶，再求这么多保温壶一共多少钱。师：还有同学有不同的方法吗？预设：我是列综合算式的。精
4、品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢4【教师配合板书】3.小结反思。（1）问：解法一先算什么？解法二呢？小结：虽然解答方法不同。但计算结果是一样的，还可以相互检验。（2）继续提问：你能用自己的话说说我们刚才解决的是什么样的实际问题？（板书课题：用两步连乘解决实际问题）师：解决这样的实际问题时要怎样观察和思考？预设：要仔细观察图，认真阅读文字，找到已知的条件，然后找有直接关系的两个条件看能求出什么？再进一步解答。（三）、尝试应用，理解深化 教材第 52页做一做，第 54页。（四）、课堂总结，提升深化 师：今天这节课我们学习了什么？（五）、作业布置 六、板书设计 用连乘解决问题 方法一：4512=540（元）每箱买了多少钱 5405=2700（元）5箱一共多少钱 综合：45125=2700（元）方法二：125=60（个）5箱共有多少个保温壶 6045=2700（元）这么多保温壶一共多少