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1、中国石拱桥教学设计 南京树人国际学校/宓毓旸【教学目标】1理解石拱桥及中国石拱桥的特征。2分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。3初步感受说明文特点，感知说明文知识（说明方法等）。【教学重难点】分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点（典型、有序、各有侧重）。【教学过程】一、导入：读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表达方式上的不同。【甲】梅花山位于南京市中山门外的紫金山南麓。南京植梅，始于六朝时期，至今已有 1500多年的历史。梅花山始建于 1929年，植梅面积 1533余亩，有近400个品种的 13000余株梅树，被称为“天下第一梅山”和“中国第一梅花山”，
2、与上海淀山湖梅园、无锡梅园和武汉东湖磨山梅园并称为“中国四大梅园”，居四大梅园之首。梅花山以品种奇特著称。【乙】到了梅花山，刚进大门。眼睛一亮，那几棵梅花树，开满了密密层层的花，这繁花从树枝开到了枝梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，梅花把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。甲文运用的是说明的表达方式，注重对梅花山的位置、地位、历史、面积等作知识性的说明和介绍。乙文运用记叙和描写的表达方式，重在描写梅花盛开的状态。引导学生初步感受说明和记叙描写的区别。引入课文学习。今天我们来学习一篇以说明的表达方式为主的课文。二、整体把握 1速读课文。（1）积
3、累词语：洨河、巧妙绝伦、匀称、张鷟 惟妙惟肖、推崇、独一无二、序幕 注意常用和易错的字：匀称 chn、惟妙惟肖 xio（介绍赵州桥的词语：洨河、巧妙绝伦、匀称、张鷟；介绍卢沟桥的词语：惟妙惟肖、推崇、独一无二、序幕。）（2）应用词语：根据课文内容，分别用两组词语串联起来简介赵州桥和卢沟桥。例：赵州桥坐落在洨河之上，其设计和石拱技术巧妙绝伦，全桥结构非常匀称，和四周景物配合和谐，深得唐朝文学家张鷟的赞赏，认为它如“初月出云，长虹饮涧”。卢沟桥两旁有石栏石柱，每个石柱头上都雕刻着不同姿态的狮子，非常逼真，简直惟妙惟肖。卢沟桥闻名已久，深得意大利人马可波罗的推崇，认为它是世界上独一无二的。另外，发生
4、在卢沟桥的七七事变揭开了抗日战争的序幕，卢沟桥因此具有反帝反侵略的历史纪念意义。这些词语分布 4-8 段，这几个段落集中介绍了中国石拱桥中的两个代表性的杰作：赵州桥、卢沟桥。2 在这几个段落之前和之后的段落分别介绍什么内容？1-3：中国石拱桥的总体特征。（4-8：分别介绍赵州桥和卢沟桥。）9：总述中国石拱桥在古代取得辉煌成就的原因。10：总体介绍解放后中国石拱桥的新发展。总结课文结构：总分总 3 齐读 1-3段，中国石拱桥有哪些主要特征？引导学生抓住词句提炼。（1）历史悠久（“在世界桥梁史上出现得比较早”“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元 282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”列举数字“
5、公元 282年”直观地写出其历史悠久，“最早”一词隐含着比较，足证其历史悠久。引用水经注资料更为真实可信，充分说明历史悠久的特点。）（2）形式优美（“像虹”，弧形。我国诗人诗意优美的比喻：“卧虹”“飞虹”“长虹卧波”。）（3）结构坚固（“几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”数字从“几十”到“上千年”具体写出石拱桥的坚固程度，“甚至”一词是对石拱桥的坚固程度感到不可思议的惊叹。）此外，还有一些次要的特征：数量多，分布广泛（到处都有）、形式多样（大小不一）、多有杰作。不多强调。过渡：中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的总体特征，作者是怎么更具体地说明这些特点的呢？下面我们深入课文，看一看
6、作者笔下的赵州桥和卢沟桥是如何体现这些特征的。三、细读文本 1 细读课文 4-8段，思考：赵州桥和卢沟桥分别是如何具体体现中国石拱桥的三个特征的？抓住具体的词、句分析。（勾画批注，同桌交流。）中国石拱桥赵州桥 历史悠久：“最古的石桥”“修建于公元 605年左右”“到现在已经一千三百多年了”三个词语依次递进，越加清晰具体，“最古”很抽象，“公元 605”比较具体了，但仍让读者不够清晰，“一千三百多”则具体写出其年代的久远。由形容词到列数字，使得其历史悠久的特点得以具体呈现，读者有直观而清晰的感受。形式优美：“拱上加拱，桥身也更美观”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”“桥上的石栏石板也雕刻
7、得古朴美观”“初月出云，长虹饮涧”“不朽的艺术价值”形式的优美从两个角度呈现：桥本身的美观（设计美观、结构匀称、石栏石板雕刻美观），而且这种美作者将之上升为“艺术”的层面，使其不单成为实用意义上的沟通工具，更成为审美意义上的艺术珍品；桥与环境的配合美观（和谐）（“初月出云，长虹饮涧”也是从整体上写出赵州桥在周围环境衬托下的形式美，“初月”“长虹”写其形，“出云”“饮涧”写其姿，具有动态的美感，云和涧，想象奇特，是它呈现的背景。而且这是引用古人的赞词，而非作者的渲染，更显可信，也更可看出其形式的优美已是历史的公认。）结构坚固：“一直使用到现在”“保持着原来的雄姿”“到解放的时候，桥身有些残损了”
8、，拱上加拱的设计“减轻桥身重量”“增加过水量”“减轻洪水对桥身的冲击”使得桥坚固，28 道拱圈设计使得桥体坚固。既从使用时间的漫长和损毁的程度之轻表现其结构坚固，又从设计的角度阐述其结构坚固的原因。那么结构坚固的特征便不是作者的溢美之词，而是有着充足的理论依据。中国石拱桥卢沟桥 历史悠久：“修建于公元 1189到 1192年间”“早在 13 世纪，卢沟桥就闻名世界”数词交代年份久远，前文已有交代公元纪年和距今年份的内容，这里读者可以自行推算。形式优美：两旁石栏石柱的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”
9、，意大利人马可波罗在游记里说此桥“是世界上独一无二的”，特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，认为它们“共同构成美丽的奇观”，“卢沟晓月”胜景（美丽的风景）。几个形容词从不同角度写出石刻狮子的美：形态丰富多变、形态逼真。这是正面写其美；（补充：比较课后第三部分文段（一）中的句子“桥侧建有石栏，商业精刻石狮子 485个”与此处写石狮子内容的差异一略一详，一说明一描写。这里的属于摹状貌。）引用马可波罗的游记中的评价“独一无二”“美丽的奇观”则是侧写其美。美得真实可信。最后引用“卢沟晓月”已成人们公认的胜景再次有力地说明其美。结构坚固：“永定河发水时，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”为
10、了表现其结构坚固，作者用两岸河堤常被冲毁的事实和桥极少出事做比较，衬托其坚固。通过上面的分析，可以发现赵州桥和卢沟桥确实都能体现中国石拱桥的三大特征。五、问题探究：（老师提问引导，投影不展示）1 赵州桥和卢沟桥能否只写一个呢？不能。两桥自身有差异，作者介绍的重点也有差异。（1）两者虽然都是石拱桥的代表，但各有自己的结构设计特色。赵州桥：独拱石桥的代表。“全桥只有一个大拱，长达 37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱”。卢沟桥：联拱石桥的代表。“由 11 个半圆形的石拱组成每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体”。（2）作者介绍两桥时，说明的重点不同。赵州桥：除了说明其历史悠久
11、、结构坚固之外，重在说明其设计和施工技术的巧妙绝伦（从四个角度），突出其技术水平和艺术价值。卢沟桥：除了说明其历史悠久、结构坚固之外，重在说明其形式优美，特别是石柱柱头上雕刻的狮子，同时还说明其独特的历史纪念意义。不同侧重地介绍两座设计有差异的桥，能更全面地说明中国石拱桥的特点。2 介绍赵州桥和卢沟桥的内容能否调换顺序？不能。（1）建造时间有先后，赵州桥的历史更悠久，这样安排符合时间顺序。（2）与前文有照应的关系：第 3 节结尾其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（3）赵州桥是独拱石桥，全长 50.82米；卢沟桥是联拱石桥，11 个石拱，全长 265米。由独拱到联拱，由
12、 50.82米到 265米，设计和施工的难度增加，体现了中国石拱桥技术的不断发展。过渡：本文是一篇说明文，在介绍中国石拱桥时，作者列举赵州桥和卢沟桥，使读者对中国石拱桥的理解更为具体形象，这就是举例子的说明方法。投影展示：课中讲座：举例子是说明文中常用的说明方法，举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物特点更具体、形象，以便读者理解。六、说明方法归纳总结 其实在全文举例的过程中还运用了一些其他的常用的说明方法，如：打比方：把比作，形象生动地说明 作比较：把和作比较，突出说明 列数字：列举数字，使说明更准确、直观、具体。摹状貌：对进行细致描摹，生动形象地说明 作引用：引用，使说明更有说服力。请你结合文章内容简单分析一下上述说明方法的表达效果。七、总结课文 本文是一篇说明文，说明的对象是中国石拱桥，其主要特征是历史悠久、形式优美、结构坚固。为了更好地说明这些特征，作者重点列举赵州桥和卢沟桥为例。使得中国石拱桥的特点更加具体形象地展现出来。结束语：本文是一篇规范的说明文，还能体现说明文的其他特点，比如：结构的严密有序、语言的准确科学等，下节课再继续学习。