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1、小蚂蚁避雨活动反思 小蚂蚁避雨 是中班建构式课程“好玩的昆虫”主题下的一节 音乐教育活动。整首歌节奏鲜亮，富有童趣，深受孩子们的宠爱。这首歌的歌词内容是以故事的形式存在的，符合中班幼儿的年龄 特点，因此，我将本节活动的目标定为：在观赏故事的基础上理 解歌词，感受歌曲的意境，在嬉戏中学唱歌曲；体验与同伴唱歌、嬉戏的乐趣，萌发关怀关心他人的美妙情感。课上，我先出示课件，引导幼儿认真观看画面上都有谁，猜一猜 它们在干什么，激发孩子的学习爱好。孩子们观看得很仔细，也 很认真，都能猜出图片要表达的大致意思，我就很自然地引出歌 词，再随着音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。在理解歌词的基础之上
2、，我请孩子们完整地观赏这首歌曲，感受 整首歌的旋律，体会歌曲的意境。然后，在活动中我也擅长利用 络资源，特意从上找到了这首歌的动画视频，孩子们兴致很高,很专注，边听边轻轻哼唱，有的还不由自主地加上了动作，渐渐 地，大部分孩子们已经学会了。最终是创编动作，情景表演。在刚才唱歌的时候我发觉班上的一 部分孩子手舞足蹈，乐于表现。我就请了两名小伴侣当小蘑菇,三名小伴侣当小蚂蚁，让他们自己边唱边做动作，孩子们的想象 力特别丰富，把小蚂蚁搬东西和小蘑菇召唤的动作表现的淋漓尽 致。下面坐着的孩子也是心情高涨、跃跃欲试，我就请男孩和女 孩分别扮演小蚂蚁和小蘑菇，进行歌表演，最终角色互换，孩子 们就像一个个小演员一样仔细负责地扮演好自己的角色，效果很 好。等到最终结束的时候，孩子们还是意犹未尽。整节教育活动孩子们兴致都很高，参加性也很高，各个环节层层 递进，特别紧凑。尤其是最终的歌表演环节，孩子们更是乐在其 中。假如事先预备好小蚂蚁和小蘑菇的头饰，我信任效果会更好。我感觉音乐教育活动它的形式应当是敏捷的，多样的，假如只是 一味机械地教歌词，跟着钢琴伴奏学唱，老师教着累，孩子们学 着也没意思。在以后的活动中，我们要多动脑筋，试着创新我们 的教学方法，我信任会有事半功倍的效果。