2017—2018学年度第一学期九年级语文期中测试及答案4349.pdf

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1、 1 2017 2018学年度第一学期九年级期中测试 语 文 试 题 温馨提示:本次考试分试卷和答题卡两部分,所有答案一律写在答题卡规定范围内,写在试卷上,答题无效。测试时间150 分钟,满分150 分。一(24 分)1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4 分)中国戏曲从黄土地里萌发,在人民群众中孕育,经过历代艺术家、文学家的(尽心 精心)打磨,傲立于世界艺术之林,成为世界戏苑中的一颗璀璨的名珠。走进戏曲天地,我们会了解中国戏曲发展的历史,知道各种传统戏曲的特点,欣赏到经典的名曲名段,感受到传统文化悠长的m i()力。给加点的字注音。(2 分)mi:萌 找出文段中的一个错别字并加以改正。(

2、1 分)改为 在括号内选择恰当的词语填写在文中横线处。(1 分)2.下面这段文字中两处画线句均有语病,请逐一进行修改(可以调整语序,可以添加、删除或更换词语等,但不得改变原句要表达的意思)。(4 分)9 月 27 日,淮安市第一届智力运动会开幕式在淮安大剧院隆重举行。开幕式分为入场仪式和文体表演两部分组成。丰富多彩的演出融入了淮安元素,让观众心潮澎湃。此次智力运动会不仅加强了人们智力运动的水平,而且提升了城市的知名度。(1)第句修改:(2 分)(2)第句修改:(2 分)3.阅读名著格列佛游记选段,回答问题。(6 分)我的和蔼、善良的行为博得了皇帝和朝臣的欢心,军队和人民也普遍地喜欢我,所以我就

3、抱着在短期间内可以获得自由的希望。我想尽一切办法来讨好他们。人民渐渐不大害怕我对他们会有什么危险了。这种发明还有一大好处:它可以作为一切文明国家都可以通晓的共同语言,因为各国的货物、器具大体相同或者类似,所以他们的用途就很容易了解。这样,驻外大使尽管完全不懂外国语言也有资格和外国的亲王、大臣打交道。“这种发明还有一大好处”中“还”表明这是第二“大好处”,那么“这种发明”2 第一“大好处”是什么?(4 分)格列佛在小人国获得自由后,又因为什么惹怒了皇后、得罪了国王?(2 分)4.诗、文名句填空。(共10 分,每空 1 分,请注意:题为必答题;题为选答题,从中任选一题作答,若答两题,只批阅第题)必

4、答题:羌笛何须怨杨柳,。(王之涣凉州词),大雪满弓刀。(卢纶塞下曲),春江水暖鸭先知。(苏轼惠崇春江晚景),蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。(辛弃疾青玉案)土地平旷,有良田美池桑竹之属。(陶渊明桃花源记)关关雎鸠,在河之洲。,。(诗经 关雎)选答题:蒹 葭 苍 苍,。,。诗经 蒹葭 欧阳修蝶恋花 雨横风狂三月暮,门掩黄昏,。,。二(66 分)(一)阅读下面这首诗,完成5 6 题。(6 分)塞下曲六首(其一)李白 五月天山雪,无花只有寒。笛中闻折柳,春色未曾看。晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑,直为斩楼兰。5.请简要分析“宵眠抱玉鞍”中的“抱”字的妙处。(4 分)6.本诗巧妙地运用了反衬的表现

5、手法,请结合具体内容简要分析。(2 分)(二)阅读【甲】【乙】两段文言文,完成7-11 题。(20 分)【甲】见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”节选自晋陶渊明桃花源记 3【乙】西湖香市,起于花朝,尽于端午。山东进香普陀者日至,嘉湖进香天竺者日至,至则与湖之人市焉,故曰“香市”。然进香之人,市于三天竺,市于岳王坟,市于湖心亭,市于陆宣公祠,无不市,而独凑

6、集于昭庆寺。昭庆寺两廊,故无日不市者,三代八朝之古董,蛮夷闽貊之珍异,皆集焉。此时春暖,桃柳明媚,鼓吹清和,岸无留船,寓无留客,肆无留酿。袁石公所谓“山色如娥,花光如颊,波纹如绫,温风如酒”,已画出西湖三月。而此以香客杂来,光景又别。士女闲都,不胜其村妆野妇之乔画;芳兰香泽,不胜其合香芫荽之薰蒸;丝竹管弦,不胜其摇鼓吹笙之聒帐;鼎彝光怪,不胜其泥人竹马之行情;宋元名画,不胜其湖景佛图之纸贵。如逃如逐,如奔如追,撩扑不开,牵挽不住。数百十万男男女女、老老少少,日簇拥于寺之前后左右者,凡四阅月方罢。恐大江以东,断无此二地矣。崇祯庚辰三月,昭庆寺火。是岁及辛巳、壬午洊 饥,民强半饿死。壬午虏鲠山东,

7、香客断绝,无有至者,市遂废。辛巳夏,余在西湖,但见城中饿殍舁出,扛挽相属。时杭州刘太守梦谦,汴梁人,乡里抽丰者多寓西湖,日以民词馈送。有轻薄子改古诗诮之曰:“山不青山楼不楼,西湖歌舞一时休。暖风吹得死人臭,还把杭州送汴州。”可作西湖实录。(节选自张岱陶庵梦忆)【注释】花朝:阴历二月二十五日;山东:指浙东一带;湖:西湖;蛮夷闽貊(m):少数民族;士女:大家闺秀;聒帐:通宵宴饮,管弦齐奏的热闹景象;纸贵:出于“洛阳纸贵”,比喻作品风行一时,广为流传。阅:经;洊(j in)饥:连年饥荒虏鲠:指盗贼横行;饿殍舁出:殍,饿死的人,舁(y),抬;抽丰:指利用各种关系和借口向别人索取财物。7.请用“”给下面

8、这句话划分停顿。(限画一处)(2 分)乡 里 抽 丰 者 多 寓 西 湖 8.解释文中加点词语。(4 分)无论魏晋()停数日,辞去()日簇拥于寺()但见城中()9.把下列句子翻译成现代汉语。(6 分)率妻子邑人来此绝境。至则与湖之人市焉 宋元名画,不胜其湖景佛图之纸贵。10.乙文第一、二段是从哪些方面写香市繁华热闹的?(4 分)11.甲文仔细描摹“世外桃源”的美好图景,乙文极写西湖香市的热闹场面。请问两位作者这样写有何深意?试简要分析。(4 分)(三)阅读下文,完成12 15 题。(17 分)4 品读经典,聆听高处的声音 白龙 站在不同高度的书籍上,人们看到的风景各异;从低处的一叶障目到高处的

9、霞光万丈,阅读的厚度,决定了人生格局与眼界心胸。如果把人类文明比做一座山峰,那么雄踞高山之巅的,就是历经世代淘洗而筛选出的经典文本。阅读经典,如同聆听山巅之城的智者们穿越时空的遥远回响。经典作品代表着人类精神的复杂性,标志着我们共同的先辈曾经抵达过的精神高度和思想深度。它对人心的理解和体恤,犹如一双越过时空的温暖臂膀,环住一个个困在冰冷湖面的灵魂。它以锐利的穿透力,让那些只知和现实讨价还价的人们,懂得什么叫对这个世界爱得深沉、情之激越,什么叫思想的力道和思考的痛感。然而,在纷纭万状的信息社会,进入经典文本所构成的精神世界是困难的,也是奢侈的。那似乎是一个和我们侧身其间的世界相平行的空间,独立、

10、缥缈而易碎,一个电话或者微信的侵扰,就能迅速把我们拉回现实。古人说,闭门即是深山,读书随处净土。而现在,对于奔波忙碌的现代人来说,仅仅闭门恐怕是不够的,只有在静谧无声的夜晚,待一天的工作结束,关上手机,才能翻开泛黄的书页,小心翼翼地捕捉来自遥远时空的细弱声响。那个高处的世界并不许诺我们具体的好处,但入得其门,自然会感受宗庙之美、百官之富,产生一种“只有高贵纯洁心灵能够感受的欢愉”。正如登山需要阶梯,进入经典作品的世界同样需要拾阶而上。词语的分量是不同的,有些轻如鸿毛、浮浪轻佻,有些则重如千钧、庄严肃穆。经典作品中的主题,一般历千载而不变,充满泛着古老铜绿的端庄大词,诸如民族和命运、历史与兴衰等

11、等。理解这些经典作品的主题是困难的,需要借助思想的阶梯。有时,通过另一部经典去理解这一部经典,方能参透义理之精妙,醉心于云蒸霞蔚的经典意象,比如国学上“以传注经”的传统就是如此。有时,理解经典也需要人生的准备。正如陈年老茶需要用沸水才能浇出厚重余味,理解经典也需要我们用老水手般的人生阅历,用经久不息的温热内心,浇开经典作品中只属于独特个体的专属气息。惟其如此,方能找到每个人心中的哈姆雷特,让经典的鉴赏者代代不绝。经典只会让人变得谦逊,因为见识了大海而更懂得什么叫沉潜往复,登上了群山之巅而更能体会山花的璀璨只若指间流沙。而愈了解人类精神的由来和思想的系谱,人们才会愈发认清自己在这个世界所处的位置

12、,从而拥抱真正属于自己的未来,写下属于我们时代的经典。(2017 年 04 月 25 日人民网,有改动)12.第段“理解这些经典作品的主题是困难的,需要借助思想的阶梯”中的“阶梯”是指什么?(4 分)13.简析第段的画线句在文中的作用。(4 分)5 14.请简述本文的论证思路。(4 分)15.在互联网+时代,有不少同学热衷于网络小说、动漫作品,觉得这些比经典作品要通俗、有趣、刺激。结合选文,说说你对这种现象的看法。(5 分)(四)阅读下文,完成16 20 题。(22 分)拈阄 余显斌 风大,浪高。一只船在浪尖和浪谷间翻转,如一枚树叶。船出现一个洞,在进水。船上两人,一个年轻人,一个老人,都紧张

13、地忙碌着,想堵住船上的漏洞,可堵不住,水仍在流着。两人对望一眼,茫茫大海,渺无一人,他们有些绝望。可是,希望还是有的:一只小船在浪涛里游走,在迅速靠近。显然,对方驾船技术很娴熟,小船如一粒弹丸,在风浪中弹跳着,游走着,不一会儿,弹跳到这一老一少的船边。两人脸上的希望随之消失,冷凝成失望。这是一个海盗。不久前,海上出现一个海盗,驾着一只小船,来往海面,抢劫渔民财物,然后飞速离去,消失海上。为此,当地警察下发通缉令,广贴各处,老人和青年都见过,当然清楚。海盗看见他们脸色,冷哼一声道:“你们认出了我?”两人不说话,点点头。海盗告诉他们,今天自己不打劫,只救人。两人对望一眼,眼中有亮光闪烁一下。海盗带

14、着促狭的口吻告诉他们,自己决定,只救一人,留下一人。年轻人一听,一愣,随即指着老人道:“他”话未出口,海盗一瞪眼,大吼一声道:“住嘴!”海盗说,这是自己的船,自己自有主张,别人不许插嘴,不然自己转身就走,谁也不救。老人和青年知道,这个海盗无情,冷酷,言出如铁,说到做到。他们闭上嘴,望着海盗。海盗很满意于他们的表现,吩咐,将纸做成两个阄,一个里面写着“走”,一个里面写着“留”,拈着哪一个的,就按里面的字办。老人一听,忘记禁忌,忙说:“我做。”青年也抢着道:“我做。”海盗白白眼,指着老头道:“你做。”老人高兴地笑了,按照要求做了两个纸团,放在手心。青年瞪大眼,望望这个,又看看那个,游移不定。海盗急

15、了,喊道:“别磨蹭,拈。”青年拈起一个纸团,打开,上面写着“走”字。海盗眼睛一翻,讥讽道:“你真幸运,可以逃得性命了。”青年眼眶红了,请求海盗,打开另一个阄。海盗疑惑地望他一眼,命令老人:“打开!”在海盗逼迫下,老人打开阄,纸上也写着一个“走”字。青年落泪道:“我不走,大叔,我陪着你。”老头摇着头说:“快走,你年轻,你家里人离不开你。”青年站在那儿不动。船在慢慢下沉,水已淹没了脚面。老人急了,吼道:“走啊,有这个机会怎么不走?”可是,青年仍站在那儿,任老人怎么推搡,就是不动,钢铸一般。海盗眼角跳动了一下道:“都上船吧。”老人和青年愣了一下,猛地醒悟过来,6 连声答应着,相扶着上了海盗的船。回过

16、头,他们的船在风浪中慢慢下沉、下沉,不一会没了痕迹,只留下一个水涡,旋转一下,不见了影子。海盗的船在风浪中如一片羽毛,随着波涛浮荡,不久,到了岸边。老人和青年惊魂稍定,回过头,海盗船已不见了影子。两人叹息一会儿,各自回家,不久就分别接到警察电话,说一个罪犯想见见他们,以表感激之情。两人疑惑着。第二天,在警察局,他们看到了那个的罪犯,不是别人,竟然是海盗:他,投案自首了。海盗说,他有一个生死朋友,好得一个人似的。可是,就是这个朋友,给自己下了个大套,让自己公司倒闭,自己负债累累。而朋友却卷走巨款,没了影子。他无路可走,仗着水技过人,下海做了海盗。他出手无情,心想,世人都是如此冷酷,自己何必不忍。

17、说到这儿,他对二人深深鞠了一躬道:“谢谢你们,是你们让我知道,世界上不只是算计和背叛,更多的是呵护、关心和善良。”他说时,脸上露出了笑。他们发现,海盗笑时,还是很帅气的。(选自小小说月刊)16请简述小说曲折的故事情节。(4 分)17说说第一段画线句的作用。(4 分)18请从人物描写和写作技巧两个角度分析“老人高兴地笑了,按照要求做了两个纸团,放在手心。”一句中“笑”字的妙处。(5 分)19.品味结尾画线句“他说时,脸上露出了笑”,试发挥想像将“他”此刻的心理描写出来。(不超过60 字)(5 分)20.有人说:“人一半是野兽,一半是天使。在人身上,神性和兽性彼此纠结、混合、战斗、消长,好像发生了

18、化学反应一样,我们称之为人性。”请结合小说相关内容谈谈你对这段话的理解(5 分)三 (60 分)21.按下面要求作文。在我们成长的道路上绝不会是一帆风顺的,可能是学业上的困惑,可能是生活中的失意,也可能情感上的烦恼它们就像横在我们面前的一道道难关,需要我们去征服。每征服一道难关,你都会增添一份信心,拥有一份宝贵的阅历,你的人生也会因此多加一份精彩。请以“征服”为题目,写一篇不少于600 字的文章。要求:除诗歌、戏剧外,文体不限;以初中生活为素材,内容具体,有真情实感;文中不得出现真实的人名、地名、校名。书写工整,卷面整洁。2017 2018学年度第一学期九年级期中测试 语 文 试 题 7(参考

19、答案)1.(4 分)魅 mng “名”改为“明”精心 2.(4 分)将“组成”删去或者将“分为”改为“由”;将“加强”改为“提高”。3.(6 分)(1)不但对于身体健康有益,同时,对表达思想更加简练也有好处。(2)帮助皇帝打败“不来夫斯古”但不愿灭掉“不来夫斯古”帝国,皇帝不高兴;皇后寝宫失火,格列佛撒尿灭火,皇后大为恼火;小人国君臣沆瀣一气密谋准备除掉格列佛。他听到风声,逃离了小人国。(一点 2 分,得出其中两点即可)4.(10 分)春风不度玉门关欲将轻骑逐 竹外桃花三两枝 众里寻他千百度 屋舍俨然 窈窕淑女,君子好逑白露为霜,所谓伊人,在水一方在河之洲。无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过

20、秋千去。5.(4 分)抱字是拥抱,怀抱的意思(1 分),生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象;(1 分)表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情(1分),也能表现将士们生活的艰苦(1 分)。6.(2 分)用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神;用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操(写出一点即可)7.(2 分)乡里抽丰者/多寓西湖 8.(4 分)不用说 离开 每天 只 9.(6 分)率领妻子儿女以及同乡的人来到这个与世隔绝的地方。到了就和西湖边的人做买卖。宋元的名画,比不上那西湖风景画和佛画的畅销风行。10.(4 分)(1)香市时间长:四个月;(2)做生意的人多:数百十万;

21、(3)生意兴旺:岸无留船,寓无留客,肆无留酿。(4)货物丰富。11.(4 分)甲文寄寓了作者对美好的理想社会的追求,以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想,表达了作者对现实的不满。乙文寄寓了作者香市兴亡的感慨,表达了作者对现实的不满。8 12.(4 分)另一部经典,人生阅历。13.(4 分)对比论证,将古人与现代人的阅读环境进行比较(1 分),突出强调了(1 分)“在纷纭万状的信息社会,进入经典文本所构成的精神世界是困难的,也是奢侈的”观点,(2 分)使论证更加深刻。14.(4 分)开头从书籍引出经典,介绍经典的意义,旨在为什么要品读经典;接着叙述“进入经典文本所构成的精神世界是困难的,也

22、是奢侈的”的现状,接着介绍品读经典的路径,旨在回答如何品读经典,最后写品读经典对人生的积极影响,旨在号召大家品读经典。(四个方面,每点1 分)15.(6 分)我认为这些同学的观点是不对的(1 分)。经典是思想丰富的作品,它重如千钧、庄严肃穆,阅读之后会让人思想厚重,给人以“一览众山小”的感觉(2 分);而网络小说、动漫作品虽然通俗、有趣、刺激,但思想肤浅,没有教育意义,甚至还会将读者引入歧途,作为一时的娱乐可以,长期阅读还是经典能提升一个人的气质与精神。(2 分)16(4 分)船漏堵不住,救星小船的主人却是海盗,海盗今天不打劫只救人,海盗只救一人,后来又改变主意救了两个人,两人在警察局见到的罪

23、犯是海盗。17(4 分)交代故事发生的环境(背景),营造了一种时刻有生命危险的紧张氛围。为故事情节的发展作铺垫。18.(5 分)神态描写,生动形象地写出了老人获得做阄主动权的高兴(3 分),为下文他关心青年制作两个“走”阄的情节埋下伏笔(作铺垫)(2 分)。19.(5分)第一人称1分,心理:感谢。感谢老人和青年帮助他回头是岸(2分)释然。多年罪行得到应有的惩罚;多年的负面的情绪彻底阳光(2分)。(写出两种心理,语言表述清晰,表达合理即可)。20(5分)海盗虽然被自己的生死朋友算计而走投无路,背叛自己的初衷去劫掠,但是他心里还有善良的一面,当发现老人和青年的船漏时,迅速靠近救人;当看到老人和青年

24、在生命危急关头谁也不愿离开时,海盗更是良心发现,将两人救上了岸后悄然离去;后来主动自首,实现心灵的救赎。2017-2018学年度第一学期九年级期中试卷作文评改细则 一、关于切题 1.“征服”,是一个动词,根据导语提示,本次作文只要写“克服困难有所收获”的内容即可。2.本次作文选材上有个时间段的限制,要求以初中生活为素材,主要是从命题 9 角度避免学生选材低幼化的倾向,所以学生如果选择写小学与幼儿园的事情,在对作文按标准赋分后适当扣 3-5 分,这类作文不得上一类文。3.以下几个方面的选材可视为切题:(1)写征服学业之路的困难(包括困惑);(2)战胜生活中的挫折;(3)战胜心理上负面情绪,征服情

25、感的烦恼的;(4)处理好棘手的事情;(5)征服有挑战性的项目。4.本次作文,围绕“征服有益”这个中心,可以写一件事,也可以写多件事。二、关于立意 本次作文在立意方面,应该不存在走题现象,立意的高下体现在选材上,征服生活上的困难,属于一般化的立意;征服挑战性的项目,征服心理、情感方面,属于中上层面的立意;如果在立意上还能上升到人生的、哲理的高度、有一定的厚重感,属于比较深刻的立意。三、关于文体 记叙文、议论文、散文均可。写什么文体是什么文体,这便是我们对于学生考场作文文体辨析的基本要求,必须彰显每一种文体的基本特点,比如议论文,阐述性的文字必须占总文字量的三分之二,说理充分,论证有力论据真实可信

26、;记叙文必须要有实实在在的叙述和描写,在这些描写和叙述中,能真正体现积极、健康的主题;散文则要通过形象化的语言,彰显深邃的思想立意,生动诠释对文章主旨的理解。对于其它文体要区别对待,切忌简单化处理。我们不提倡学生在文章形式上去过多的雕琢,坚决反对将形式置于内容之上,主要看内容与形式的匹配程度。四、关于语言 鼓励具有真情实感的语言表达。文章内容要充实,有具体的描述性语言,特别是细节描写的准确生动,有较强的感染力和表现力。鼓励个性化的语言表达,语言运用往往能够体现出学生的语文积累和写作素养,表现出学生语言文字运用能力以及语言运用的智慧,鼓励学生用准确、具体、生动的文学性语言,呈现文章的写作意图。反

27、对空话、假话、套话大话,特别是一些盲目堆砌辞藻的语言现象,浮华不是,词不达意。五、关于赋分 本次作文基本没有身体障碍,更多地关注学生的写作素养的体现,这对于学生文章的写作评判也很重要。作为初中生,或许他的视野不是那样的开阔,他们的思维不是那样的缜密,他们的思想不是那么的深刻,但我们却可以从学生的选材视角、谋篇组材、语言运用、写作手法等方面予以关注,这是作文评分的重要参照。对于那些用语言表现思想没用心灵驾驭语言,用技巧呈现文意的优秀作文,要在赋分上予以肯定和鼓励。要让优秀学生在日常积累中形成的语文综合素养得到充分的肯定。而那些靠背诵套用范文的是显然不能受到肯定。1.根据选材立意,确定基础切入分

28、10 在作文评分是首先考虑文章内容主题切合上面多分析的题意,并在此基础上评定下基础得分 42 分。2.结合整体谋篇,确定文章类别分在确定这篇文章的基本切入分的基础上,可以根据文章的文体特点的彰显,谋篇构思的情况,以及语言运用等整体性形象给这篇文章定下类别。在拥有了基本切入分后,整体性较好的作文,构思严谨、条理清晰、内容充实、文字晓畅、主题鲜明的作文可以定位一类卷;其他的类别分以此类推,案整体性的好坏优劣,课定为二类或三类卷等。3.把握文章亮点确定最终赋分 最后,阅卷老师便可以根据文章中的亮点给予不同的浮动分。比如文章的立意新颖深刻,比如行文的巧妙精致,比如写作手法的灵活运用,比如语言的表现力,

29、文字的清晰度按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值(2-3 分),原则上,浮动分上浮不能突破类别分,下浮可以突破类别分。六、几种特殊情况的处理 1.通篇抄袭的作文赋分 10 分(判定是否抄袭必须有确凿的证据,不能随意怀疑学生的作文)2.通篇抄袭试卷中的阅读材料的作文赋分为 5 分,如果抄袭的比例小于或等于50%的作文赋分为 20 分(视抄袭的具体情况进行适当上浮);3.对于字数达到 600 字,但无主题、无内容、胡写乱谈的作文,赋分 20 分左右。4.对于字数在 400 字左右,但是结构完整的,主题明确的判在四类文,36 分左右;5.对于字数在 400 字左右,但是结构不完整的,主题表

30、达不明确的判在五类文,27 分左右;6.对于字数小于或等于 300 字的作文,但是结构完整,主题明确的判在五列类卷,30 分以下;7.对于字数小于或等于 300 字的作文,但是结构不完整,主题表达不明确的判在 25 分以下;8.对于字数少于或等于 200 字的作文,赋分在 15 分以下;9.观点立场不明确,思想观念不健康,或价值取向与问题的,视程度轻重,赋分在 020 之间。七、作文评分标准表 类别 分值 内容 结构 语言 一 54-60 基准分 57 中心明确 内容充实 结构完整 条理清晰 语言流畅 二 47-53 基准分 50 中心较明确 内容完整 结构较完整 条理较清晰 语言通顺 11 三 40-46 基准分43 中心基本明确 内容较完整 结构基本完整 条理基本清晰 语言基本通顺 四 31-39 基准分36 中心不太明确 内容不太完整 结构不太完整 条理不太清晰 语言不太通顺 五 30 分以下 基准分27 中心不明确 内容不完整 结构不完整 条理不清晰 语言不通顺 补充说明:1.每三个错别字扣1 分,重负不计数。标点一逗到底扣2 分。2.得分在58 分以上或25 分以下的,须提交质检组长审核。

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