《认识人民币(共37页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识人民币(共37页).docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上务川县特教学校教学设计表 学 科数学课 题认识人民币教学对象启智三年级（2）班授课教师申鹏燕课 型集体课辅 助一、教材介绍与分析: 本学期，我班以上海培智学校实用数学教材套第六册为基础，通过创设情境、实物实地体验等形式，让学生在生活中学习数学知识，本期学习内容主要有，9减几、10减几，10以内数的加法竖式计算，10以内数的减法竖式计算，认识常见的纸币。本单元是学习人民币，在前面学习了10以内的数及加减法的基础上，通过相关人民币的认识，为学生融入社会奠定良好的基础。二、学情分析 本班共有学生18人，（田攀长期病假、申聪聪送教、二人康复）在班上学习的有14人，幸润清、田爱
2、双、史小敏、能认识10以内的数，能（借助手指或实物）在老师的帮助下进行以10以内数的加法计算，能借用手指和物体进行10以内数的加法运算，有一定的表达能力。（田进、王敏、曾旭、田海霞、杨小宝）能正确握笔并简单书写，能听懂老师的简单指令，能跟读数字，有时能认识1、2，能进行简单的语言交流。余倩倩、书写的能力较好（不识字、不识数），无语言表达能力，能听懂部分指令。田海霞语言表达能力较好，但不认识数字。（朱晓明、陈进峰、刘元琴、唐坤、吴桂娟）重度智力障碍，理解有困难，唐坤能跟读单个的数字（1、2、3），不讲卫生，该组学生生活自理能力较差，语言表达能力差，主要以培养学生的生活自理能力为和训练学生打开口腔
3、发音主。 吴桂娟有语言表达能力，能听懂部分指令，口音重（不会说普通话）。三、教学目标1、使学生初步认识人民币，认识1元，5元，10元的币值，通过认识人民币，再次巩固学生对加法的认识。2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。3、通过教师演示讲解，结合模拟超市实物与其价格，学生实践操作，有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。4、教育学生进行爱护人民币，不乱花，不随意损坏人民币。四、康复目标训练学生的手部和脸部肌肉运动、训练学生的语言表达能力。五、教学重、难点重点：认识人民币1元、2元、5元、10元。难点：学生进入模拟超市利用相关人民币购买相应币值的商品。六、教学方法讲解
4、法，实践操作法、练习法、观察法、自主学习法、个别辅导法、游戏法七、教学准备作业本、 人民币、相关商品、PPT八、教学课时五课时第一课时课时目标初步认识1元活动流程设计意图1、 课前活动拍拍手、跺跺脚、小朋友们快坐好，小眼睛看老师。我们比比谁坐得最好，背打得最直。 2、 请你欣赏。1、 师ppt出示食物图片。学生欣赏你们想吃吗？（师引导学生非常喜欢、渴望。）想要怎么办呢？我们要用钱来买，你们知道什么是钱吗？2、 师出示人民币图片。3、 同学们看看有这么多钱。（钱又叫人民币）4、 我们今天来学习其中的一种，（1元）师板书课题，认识人民币、1元3、 新课。 1、学生每人发一张（1元）纸币。看一看、（
5、钱上有什么图案，你认识上面的字吗？认识哪一个？）摸一摸、(很柔软的像纸一样的，很容易撕坏哦，你们在摸的时候要注意点，不要把钱弄坏了。) 2、找一找。 老师也有1元钱，可是它藏起来了，老师找不到了，你们能帮帮我吗？学生从很多的钱里找出1元钱。4、 巩固。 读一读。第二十七条禁止下列损害人民币的行为：（一）故意毁损人民币；（二）制作、仿制、买卖人民币图样；（三）未经中国人民银行批准，在宣传品、出版物或者其他商品上使用人民币图样；（四）中国人民银行规定的其他损害人民币的行为。前款人民币图样包括放大、缩小和同样大小的人民币图样。 提醒学生上课了、强调学生正确坐姿。图片展示让学生认识了解人民币，。让学生
6、通过看一看，摸一摸的方式让学生感受，认识1元纸币。让学生学会爱护人民币通过捉迷藏的形式让学生检验学生的认识情况，加深认识巩固练习，增强熟练程度。训练语言表达能力。作业布置1、 认识1元钱。2、 找出1元钱。板书设计 认识人民币一元 总结与反思第二课时课时目标认识1元，能认读1元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。2、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？
7、我们认识了哪一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。1、请同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的1元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、学生读。三、捉迷藏 1、1元钱藏起来了，它要和我们捉迷藏，我们一起去找它。 2、每个学生都参与。 3、找到的同学及时表扬，并奖励小星星。找出来之后大家读一读。 4、不会的同学，同学帮助，找出后也要表扬。4、 小结。 我们有和“1元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出
8、1元让学生通过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和1元”。第三课时课时目标能认读1元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。3、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？我们认识了哪一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。1、请
9、同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的1元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、学生读。三、我会读。 1元 1元钱 1快钱四、小结 我们有和“1元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出1元让学生通过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和1元”。第四课时课时目标初步认识5元活动流程设计意图3、 课前活
10、动拍拍手、跺跺脚、小朋友们快坐好，小眼睛看老师。我们比比谁坐得最好，背打得最直。 4、 请你欣赏。5、 师ppt出示食物图片。学生欣赏你们想吃吗？（师引导学生非常喜欢、渴望。）想要怎么办呢？我们要用钱来买，你们知道什么是钱吗？6、 师出示人民币图片。7、 同学们看看有这么多钱。（钱又叫人民币）8、 我们今天来学习其中的一种，（一元）师板书课题，认识人民币、一元5、 新课。 1、学生每人发一张（5元）纸币。看一看、（钱上有什么图案，你认识上面的字吗？认识哪一个？）摸一摸、(很柔软的像纸一样的，很容易撕坏哦，你们在摸的时候要注意点，不要把钱弄坏了。) 2、找一找。 老师也有5元钱，可是它藏起来了，
11、老师找不到了，你们能帮帮我吗？学生从很多的钱里找出5元钱。6、 巩固。 读一读。 提醒学生上课了、强调学生正确坐姿。图片展示让学生认识了解人民币，。让学生通过看一看，摸一摸的方式让学生感受，认识5元纸币。让学生学会爱护人民币通过捉迷藏的形式让学生检验学生的认识情况，加深认识巩固练习，增强熟练程度。训练语言表达能力。作业布置3、 认识5元钱。4、 找出5元钱。板书设计 认识人民币5元 总结与反思第五课时课时目标认识5元，能认读5元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，
12、变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。4、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？我们认识了哪一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。1、请同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的5元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、学生读。三、捉迷藏 1、一元钱藏起来了，它要和我们捉迷藏，我们一起去找它。 2、每个学生都参与。 3、找到的同学及时表扬，并奖励小星星。找出来之后大家读一读。 4、不会的同学，同学帮助，
13、找出后也要表扬。5、 小结。 我们有和“5元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出5元让学生通过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和5元”。第六课时课时目标能认读5元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。5、
14、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？我们认识了哪一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。1、请同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的5元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、学生读。三、我会读。 5元 5元钱 5快钱四、小结 我们有和“5元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出5元让学生通过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达
15、能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和一元”。第七课时课时目标初步认识1 0元活动流程设计意图5、 课前活动拍拍手、跺跺脚、小朋友们快坐好，小眼睛看老师。我们比比谁坐得最好，背打得最直。 6、 请你欣赏。9、 师ppt出示食物图片。学生欣赏你们想吃吗？（师引导学生非常喜欢、渴望。）想要怎么办呢？我们要用钱来买，你们知道什么是钱吗？10、 师出示人民币图片。11、 同学们看看有这么多钱。（钱又叫人民币）12、 我们今天来学习其中的一种，（10元）师板书课题，认识人民币、10元7、 新课。 1、学生每人发一张（10元）纸币。看一看、（钱上有什么图
16、案，你认识上面的字吗？认识哪一个？）摸一摸、(很柔软的像纸一样的，很容易撕坏哦，你们在摸的时候要注意点，不要把钱弄坏了。) 2、找一找。 老师也有10元钱，可是它藏起来了，老师找不到了，你们能帮帮我吗？学生从很多的钱里找出10元钱。8、 巩固。 读一读。 提醒学生上课了、强调学生正确坐姿。图片展示让学生认识了解人民币，。让学生通过看一看，摸一摸的方式让学生感受，认识一元纸币。让学生学会爱护人民币通过捉迷藏的形式让学生检验学生的认识情况，加深认识巩固练习，增强熟练程度。训练语言表达能力。作业布置5、 认识10元钱。6、 找出10元钱。板书设计 认识人民币10元 总结与反思第八课时课时目标认识10
17、元，能认读10元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。6、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？我们认识了哪一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。1、请同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的10元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、
18、学生读。三、捉迷藏 1、10元钱藏起来了，它要和我们捉迷藏，我们一起去找它。 2、每个学生都参与。 3、找到的同学及时表扬，并奖励小星星。找出来之后大家读一读。 4、不会的同学，同学帮助，找出后也要表扬。6、 小结。 我们有和“10元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出一元让学生通过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和10元”。第九课时课时目标能认读10元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头
19、，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。7、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？我们认识了哪一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。1、请同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的10元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、学生读。三、我会读。 10元 10元钱 10快钱四、小结 我们
20、有和“10元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出10元让学生通过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和一元”。第十课时课时目标初步认识1元硬币活动流程设计意图7、 课前活动拍拍手、跺跺脚、小朋友们快坐好，小眼睛看老师。我们比比谁坐得最好，背打得最直。 8、 请你欣赏。1、师ppt出示食物图片。学生欣赏你们想吃吗？（师引导学生非常喜欢、渴望。）想要怎么办呢？我们要用钱来买，你们知道什么是钱吗？2、师出示人
21、民币图片。3、同学们看看有这么多钱。（钱又叫人民币）4、我们今天来学习其中的一种，（1元）师板书课题，认识人民币、1元硬币。 9、 新课。 1、学生每人发一个（1元）硬币。（师让学生看摸了马上收回来）看一看、（钱上有什么图案，你认识上面的字吗？认识哪一个？）摸一摸、(很硬的像纸一，不容易撕坏哦，你们在摸的时候要注意点，不要把硬币放在嘴里哦，如果吞下去就会死掉哦，很疼很疼的。) 2、找一找。 老师也有1元钱硬币，可是它藏起来了，老师找不到了，你们能帮帮我吗？学生从很多的钱里找出1元硬币。10、 巩固。 读一读。 提醒学生上课了、强调学生正确坐姿。图片展示让学生认识了解人民币，。让学生通过看一看，
22、摸一摸的方式让学生感受，认识1元纸币。让学生学会爱护人民币通过捉迷藏的形式让学生检验学生的认识情况，加深认识巩固练习，增强熟练程度。训练语言表达能力。作业布置1、认识1元钱。2、找出1元钱。板书设计 认识人民币一元 总结与反思第二课时课时目标认识1元硬币，能认读1元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。8、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？我们认识了哪
23、一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。1、请同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的1元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、学生读。三、捉迷藏 1、1元钱藏起来了，它要和我们捉迷藏，我们一起去找它。 2、每个学生都参与。 3、找到的同学及时表扬，并奖励小星星。找出来之后大家读一读。 4、不会的同学，同学帮助，找出后也要表扬。7、 小结。 我们有和“1元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出1元让学生通
24、过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和1元”。第三课时课时目标能认读1元活动流程设计意图一、课前热身：手指操一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳。三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变变变，变成小螃蟹，爬爬爬。五个手指头，变变变，变成大老虎，哇哇哇。9、 借助情境，导入新课 师：同学们，上一节课我们学习了钱有很多很多，我们还不认识呢？我们认识了哪一种人民币呢？（师出示几种人民币） 幻灯片出示人民币。 1、请同学们看看，我们认识了哪一种人民币？最下面的1元。2、我们一起读一读。3、（.）读得真好，请.来当小老师教同学们读，及时表扬。4、还有谁来当小老师，学生举手。如果不会的师教读、小老师教读、学生读。三、我会读。 1元 1元钱 1快钱四、小结 我们有和“1元”小朋友玩了很久，你们要记住它哦，下次见着它要认识哦。 训练学生首部肌肉，集中学生注意力。复习巩固，回忆并找出1元让学生通过操作，观察增进学生的理解能力。学生自觉举手，培养学生自信心，语言表达能力。反复练习，增强熟练程度。小结、进一步复习巩固作业布置小组长带领同学们玩捉迷藏游戏“和1元”。专心-专注-专业