2012小学生少先队工作3749.pdf

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1、二月份:、1、恢复常规工作(平安、卫生监督等)2、大队学生干部选拔,设立“红领巾监督岗”3制定少先队工作计划,各中队制定班队工作计划。三月份:1、庆祝三八妇女节:开展为妈妈献爱心系列活动。2、月底各班以“学雷锋、树新风”为主题召开一次主题班队会,出一期板报,大队部出一期专刊。3、3 月 12 日,植树节当天,组织学生开展一次植绿护绿活动 4、各中队出一期以“学雷锋、树新风”为主题的黑板报:5、启动学校集体舞活动。四月份:1、在世界卫生日宣传卫生常识(4 月 7 日)。2、开展“读英雄书、讲英雄故事、唱英雄歌曲”活动;3、小学四年级中队出一期以“缅先烈,知荣耻”为主题的学校手抄报。五月份 1、开

2、展热爱劳动的教育。以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导,狠抓养成教育,以爱国主义教育为主线,以少先队活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把我校的少先队工作推上一个新的台阶。加强少先队组织的队伍建设,推进少先队工作进一步发展。1、不时完善健全少先队工作运行机制。2、加强少先队自身建设,充沛发挥少先队干部的作用。在学期初做好大队学生干部和各级管理队伍干部的改选工作,加强队伍培训,完善和强调队伍职能,增强少先队干部在学校、班级工作中的作用,每月召开队干部例会,进行学习、工作、思想的指导。使学生在实际工作中增强自我管理的自觉性和积极性,提高自我教育

3、能力和自我管理能力。3、重新组建新一届“红领巾轮流监督岗”,加强对监督岗的管理,充沛发挥其作用。改革完善管理制度,每天对各中队的教室卫生、课间纪律、两操、红领巾等日常行为进行认真检查、监督并做好记录。密切督导队员与辅导员老师的联系,做到师生齐抓共管,双管齐下,提高班风评比成果的真实性,使学生养成良好的文明礼仪习惯。4、继续开展学校常规活动,并让常规活动更加规范化、秩序化。各班要认真做好旗手和主持人的选拔和训练工作,从而锻炼和提高学生的综合素质。国旗下讲话有记录,并实行年段轮流制,讲话人员由各中队长负责,尽量挖掘新人演讲,充沛发挥利用这个小舞台让更多的学生得到学习、得到锻炼,并通过国旗下讲话这个

4、窗口,发现更多的人才。“两课两操”检查有记录;班级、责任区卫生检查记录和统计;文明监督岗检查情况记录;班刊、班级卫生抽查记录;好人好事、爱国、心理健康教育等宣传的广播稿件;大队部活动有记录等,营造良好的学校文化、学习氛围。发挥少先队组织的活动优势,着力提高少先队员的整体素质。1、善于运用各种活动载体。要积极开展有益于少年儿童健康生长的科技、文艺和体育等学校文化活动。“诚信教育”、“荣辱观教育”、“绿色环保”等教育活动。积极发明条件、充沛运用现代教育技术手段,开展生动活泼的教育教学活动。2、加强学校文化建设,丰富学校宣传栏,黑板报等内容,做到月月有主题,充沛发挥红领巾广播站的作用,丰富学校生活。

5、继续开展艺术教育活动,成立“小记者培训小组”、“美术兴趣小组”、“乒乓球兴趣小组”“书法兴趣小组”等,陶冶学生高尚情操、促进智力和身心健康发展的有力手段。使所有的学生都能受到美的教育,增强他们爱祖国、爱人民的情感,发展他们的想象力和审美能力,培养他们高尚的审美情趣和正确的审美观念。3、搞好少先队阵地建设,安排好新的少先队队室,给队员有“家”的感觉,为队员的活动提供良好的场地。严格队室制度管理,建立好开放制度,提高队员的自我管理能力。以重大节日为契机,丰富少先队活动。利用重大纪念日,开展形式多样的学校文化节系列教育活动。利用植树节,三八妇女节、劳动节、清明节、六一儿童节、等重大节日,有计划地组织

6、开展形式多样的系列主题教育活动。组织少先队员开展、“我为妈妈献爱心”、“植树护绿”、“学雷锋做好事”等主题活动,让少先队员在丰富多彩的活动中受到潜移默化的教育。结合“爱鸟周”、“植树节”、“地球日”、“世界水日”、“世界无烟日”、“世界环境日”开展系列活动,加大学生对环保意识的教育,提高我校学生的现代文明素养和环境意识,普和环境学知识和环境法律知识,培养绿色人才,规范学生的环保行为。加强行为规范的养成教育,努力提高少年儿童的思想品质。1、狠抓少先队文明礼仪规范,以小学生守则和小学生日常行为规范做为日常行为规范准则,强化行为习惯的培养,加强礼仪教育与训练。以中队为核心,以创立优秀班集体为载体,加

7、大检查、评比的力度,引导队员在日常学习生活中养成良好的文明礼仪行为习惯,人人争做讲文明、有礼貌、守纪律的好少年,树立良好的学风和校风;2、加强平安、法制教育,提高平安意识。3、平安是我校工作的首要任务,牢固树立“平安第一、预防为主”的思想,做好集体活动的平安防范措施,通过主题队会、晨会、板报、展示专栏等途径,增强学生的平安自我防范意识。开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后,往往这样评价:思路清晰、语言精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让人昏昏欲睡。那么,如何调动学生的上课积极性,引发他们的好奇心?设计好“开场白”,非常关键。下面是数学课的几个片断:动

8、手实验式“开场白”:桌上摆满了切成各种形状的萝卜,大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问:“同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是什么形状?”悬念式“开场白”:老师一上讲台,故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数,将这个数乘5减7,再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的,“等你学了字母表示数,你也会算了”。故事式“开场白”:为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系,领会列方程解应用题时,关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事:父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有多余的篱笆,怎么办呢?他叫来了儿子,儿子不慌

9、不忙地说:“爸,我有办法”。“你看,旧羊圈长70米,宽30米,面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有:“贴近生活式”开场白;“设疑式”开场白;“名言式”开场白;“趣味式”开场白;“实例式”开场白;“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题,激发起学生的兴趣,提高他们学习的积极性。开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后,往往这样评价:思路清晰、语言精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让人昏昏欲睡。那么,如何调动学生的上课积极性,引发他们的好奇心?设计好“开场白”,非常关键。下面是数学课的几个

10、片断:动手实验式“开场白”:桌上摆满了切成各种形状的萝卜,大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问:“同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是什么形状?”悬念式“开场白”:老师一上讲台,故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数,将这个数乘5减7,再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的,“等你学了字母表示数,你也会算了”。故事式“开场白”:为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系,领会列方程解应用题时,关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事:父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有多余的篱笆,怎么办呢?他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说:“爸,我有办法”。“你看,旧羊圈长70米,宽30米,面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有:“贴近生活式”开场白;“设疑式”开场白;“名言式”开场白;“趣味式”开场白;“实例式”开场白;“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题,激发起学生的兴趣,提高他们学习的积极性。

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