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1、 课题 3.1 用树状图或表格求概率（二）主 备 人 执 教 教学目标 知识与能力：通过两种求概率方法的选择使用，理解两种方法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法；过程与方法：通过具体情境，感受一件事情公平与否在现实生活中广泛存在，体现数学的价值；情感态度与价值观：让学生掌握一定判断事件公平性的方法，提高其决策能力。重点 理解树状图和表格法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法求比较复杂的事件发生的概率。难点 掌握一定判断事件公平性的方法，提高其决策能力。教法 教 学 过 程 集 体 备 课 个 案 修 改 一、复习旧知 上节课，你学会了用什么方法求某个事件发生的概率？二、创设情景，
2、探究新知 小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏，游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者.假设小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，你认为这个游戏对三人公平吗？三、激发兴趣，探求新知 小明和小军两人一起做游戏.游戏规则如下：每人从 1,2，12中任意选择一个数，然后两人各掷一次均匀的骰子，谁事先选择的数等于两人掷得的点数之和谁就获胜；如果两人选择的数都不等于掷得的点数之和，就再做一次上述游戏，直至决出胜负.如果你是游戏者，你会选择哪个数？四、巩固基础，检测自我 有三张大小一样而画面不同的画片，先将每一张从中间剪开，分成上下两部分；然后把三张画片的上半部分都放在第一个盒子中，把下半部分都放在第二个盒子中.分别摇匀后，从每个盒子中各随机地摸出一张，求这两张恰好能拼成原来的一幅画的概率。五、课堂小结 本节课我们进一步学习、感受了用数学解决问题的幸福，在今后更要自我探究，寻求方法，进行推理，得到判断游戏公平与否的依据。六、布置作业 课后作业：习题 3.2 1.2.3 教学反思