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1、彭场镇第二小学教研工作计划（2014-2015 学年第二学期）一、指导思想：本学期，我校的教研工作将全面落实现教育局和镇中心学校教育工作意见，深入落实科学发展观，以创建和谐、高效的课堂教学为目标，狠抓教师管理，深化教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。二、工作重点：1.、做好校本培训，搞好校本教研,积极开展教研活动。2、落实四种课。3、三月教科研活动。三、任务目标：1.教师培训目标：切实抓好“名师、骨干教师工程”建设，培养更多的教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。2.教学管理目标：狠抓教学常规管
2、理，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。3.教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，依托镇中心学校教研活动，根据本校实际，加强本校的小课题督导与检查，确保按计划实施。4.教学质量目标：面向全体，着力研究后三分之一学生。四、具体措施：（一）保障制度保实效，扎实教研促提高。教研活动落到实处，追求实效才能发挥作用，促进教学质量提高。因此，我校将继续采取一系列保障措施，以确保教研实效。1、教研活动“三确定”制度：各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提前确定方案、确定中心发言人。2、教研组长责任制：本学期继续成立四个教研组，定期举行教研组长例会，
3、对教研组长进行培训，带领教研组长制定计划，组织教师开展教研活动。各教研组长要具体负责准时开展教研活动，每次活动要组织本组教师根据方案认真研讨，做好活动记录，并保证教研效果。3、分管领导跟踪制：学校领导根据自己分管的学科督促教研组长按时开展教研活动，并和教师共同研究，提高教研实效。（二）课例教研促提高，讲求实效提质量。提高教师的教学水平，提高课堂教学效率才能保证课堂教学质量，本学期我校仍将以创建高效课堂教学为主线，以教师学生的发展为主体，在上学期开展教研活动的基础上，组织教师通过加强集体备课，组内探究，校内研讨，对构建和谐高效课堂进行探索实践，不断改进课堂教学，切实提高教学质量。1、落实四种课，
4、提高教学效率。本学期我校仍将充分发挥骨干教师的带头作用，凝聚教研组的集体智慧，切实落实“四种课”、“三个一”，使教师们在集体智慧的交流碰撞中得到提高。（1）“复备常规课”：学科组集体备课的基础上，要求对教材进行二次备课，进一步研读，设计教学方法，要注重思考学生怎样学，寻找教和学的结合点，以指导教学。同时，校领导包教研组，也将参与其中，和教师一同教研，指导教学，从而营造起重视常规课，上好常规课的氛围。确保减负增效，提升教学质量。（2）“组内展示课”：各教研组在做好复备交流的基础上，教研组长确定上展示课教师。教师执教后，再交流研究，对教学中的不足进行改进，教研组成员和学校领导将按时参与教研活动，一
5、同研讨，以达到由点到面，指导其它内容的教学的目的，使我校教师的教学水平不断提高。（3）“校内观摩课”：在教研组进行“集备”和“展示”的基础上，各教研组要在期中和期末之前，各推荐一节课在学校进行研讨，教研组要对这节课进行集体备课，共同研读教材，提出教学建议，由主授教师设计教案，然后在学校交流。授课结束后，听课教师要针对这节课从教材的把握、教法的设计、学法的设计、达到的效果等方面进行研究，以促进教师的思维火花的碰撞，促进共同提高。（4）“分享精品课”：学校的骨干教师每学期为全校老师提供一堂精品课例，供老师们观摩、分享。2、开展“三个一”活动，提高业务水平。（1）“一份教学反思”：教师在每次教学前先
6、通过精心研读文本，巧妙设计、构思教学过程，教学结束后都要及时进行反思，并结合自己的研究课题，每月写一个课例反思，总结一月来课堂教学活动的成败，以发扬优点，改进不足，不断进步。（2）“每月一次小论坛”:各教研组每月至少在学校开展一次研讨活动，讨论的主题可根据本组教师的需求，在教研中发现的问题来确定，每次研讨要确定方案、主持人，要做好记录，要鼓励教师人人参与对话，共同探究教学中构建高效课堂的策略，达到提升能力、水平的目的。（3）“一张测评试卷”：为提高教师的教学能力，保障课堂教学效率，落实教学评价，提高老师的命题能力，我校将在期末测试前组织教师开展“一张测评试卷”活动，语、数、英、品德和科学教师根
7、据自己的教学，设计一份实用、有效的测评练习卷，帮助学生进行复习，同时也检验教师的复习效果。（三）及时检查评估，促进教学质量提高。1、领导将以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并及时反馈，教师之间听课也要及时评课，确保听课效果，做好评课议课工作。2、根据学科特点搞好教学质量检测，教师要及时进行质量分析，及时向学生讲评，确保检测的效果。3、教导处随时进行作业抽检，对作业批改进行进一步规范，发现问题及时指导，相关教师要及时进行整改，以杜绝作业量过重、作业内容单一现象，提高作业的效益。（四）课题研究管理 以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。落实分层推进，形成多级课题网络
8、；加强课题的过程管理，加强内外交流与辐射，及时捕捉、归档课题材料，注重过程，注重资源共享，确保课题研究良性发展；重点打造立项课题，形成特色。1、每位教师有计划、有目的的开展小课题研究。把课题研究和自己的实际教学结合起来，教研组长要做好指导与监督。2、落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。五、学校教研活动安排：三月：1、制定学期教研计划 2、教研组长会议 3、领导推门课 4、三月教科研月活动 四月：1、评课议课研讨会 2、展示课或观摩课 五月：1、骨干教师专题研讨及精品课赏析。2、作业教学研讨会。3、展示课或观摩课 4、学校小课题研讨会。5、展示课或观摩课 六月：1、教师案例、教学反思、教师优秀读书心得评选 2、展示课或观摩课 3、测评试卷交流 彭场二小教导处