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1、1、表示与现在事实相反的情况：从句：If 主语+过去时(Be 动词用 were)主句：主语+should/would/could/might+do 1If I were you,I would take an umbrella.如果我是你，我会带把伞。（事实：我不可能是你）2If I knew his telephone number,I would tell you.如果我知道他的电话号码，我就会告诉你。（事实：不知道）3If there were no air or water,there would be no living things on the earth.如果没有水和空气，地球
2、上就不会有生物。(事实：地球上既有空气也有水)4If I had any money with me,I could lend you some.如果我带钱了，我就会借给你些。（事实：没有带钱）5If he studied harder,he might pass the exam.如果他再努力些，就能通过考试了。（事实：没有努力）6she looked at me as if I had been a stranger.她看我的样子好像我是一个陌生人。（事实：我并非陌生人）7If I were you,Id wear a shirt and tie.如果我是你，我就会穿衬衫和领带。(事实：我
3、并不是你）2、表示与过去事实相反的情况 从句：If 主语+had+done 主句：主语+should/would/could/might+have done 1 If I had got there earlier,I should/could have met her.如果我早到那儿，我就会见到她。（事实：去晚了）2If he had taken my advice,he would not have made such a mistake.如果他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了。（事实：没有听我的话）3、表示对将来情况的主观推测 从句：if+主语+were to do if+主语+sh
4、ould/would/could/might+do if+主语+did（动词过去式）/were 主句：主语+should/would/could/might+do 1If he should come here tomorrow,I would talk to him.如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈。（事实：来的可能性很小）2If there were a heavy snow next Sunday,we would not go skating.如果下周日下大雪，我们就不能去滑冰了。（事实：下雪可能性很小）3If she were to be here next Monday,I wo
5、uld tell her about the matter.如果她下周一来这儿的话，我就会告诉她这件事的始末。（事实：来的可能性很小）8.注意，在虚拟语气的从句中，动词 be 的过去时态一律用 were，不用 was。目的状语从句 1、在 for fear that,in case,lest 引导的从句中，若用虚拟语气时，从句谓语为：should+do。并且 should 能省略 2、在 so that,in order that 所引导的目的状语从句中，从句中的谓语为：can/could/may/might/will/would/should+do。宾语从句 1一、I wish 后的宾语从句
6、 动词 wish 后接宾语从句时，从句谓语要用虚拟语气。若要表示与现在事实相反的愿望，从句谓语用一般过去时或过去进行时；若表示与过去相反的愿望，从句谓语用过去完成时或 would/could+have+过去分词；若表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用 would(could)+动词原形。二、表示“坚持”后的宾语从句 主要是指 insist 的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的should 在美国英语中通常可以省略。注意：动词 insist 后接宾语从句时，除可用虚拟语气外，也可用陈述语气，两者的区别是：若谓语动词所表示的动作尚未发生，或尚未成为事实，则用虚拟语气；若
7、谓语动词所表示的动作已经发生，或已经成为事实，则要用陈述语气。比较：He insisted that I had read his letter.他坚持说我看过他的信。He insisted that I should read his letter.他坚持要我看他的信。三、表示“命令”后的宾语从句 主要是指 order,command 的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。如 四、表示“建议”后的宾语从句 主要是指 advise,suggest,propose,recommend 等的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形
8、”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略 注意：与动词 insist 相似，动词 suggest 后接宾语从句时，除可用虚拟语气外，也可用陈述语气，两者的区别也是：若谓语动词所表示的情况尚未成为事实，则用虚拟语气，此时 suggest 通常译为“建议”；若谓语动词所表示的情况为既成事实，则要用陈述语气，此时的 suggest 通常译为“表明”、“认为”。比较并体会：He suggested that we(should)stay for dinner.他建议我们留下吃饭。What he said suggested that he was a cheat.他说的话表明他是个骗子。
9、I suggested that you had a secret understanding with him.我觉得你与他心照不宣 五、表示“要求”后的宾语从句 主要是指 ask,demand,require,request 等后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。如：I ask that he leave.我要求他走开。He requires that I(should)appear.他要求我出场。They require that I go at once.他们要求我立刻走。I demand that John(shou
10、ld)go there at once.我要求约翰立即到那里去。六、表示“提议”“投票”后的宾语从句 主要是指 move,vote 等后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。如：I move that we accept the proposal.我提议通过这项提案。Mr.Chairman,I beg to move that the meeting be adjourned.主席先生，我提议休会。七、表示“敦促”后的宾语从句 主要是指动词 urge 后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should 在
11、美国英语中通常可以省略。如：He urges that the restrictions be lifted.他敦促取消这些限制。He urged that they go to Europe.他敦促他们到欧洲去。八、表示“安排”后的宾语从句 主要是指动词 arrange 后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。如：He arranged that I should go abroad.他安排我去国外。I arranged that Tom should meet them.我安排好叫汤姆去接他们。九、表示“希望”“打算”后的宾语
12、从句 主要是指动词 desire,intend 后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。如：She desires that he do it.她希望他做此事。They intended that the news(should)be suppressed.他们打算封锁这条消息 十、表示“指示”后的宾语从句 主要是指动词 direct 后的宾语从句，从句谓语由“should+动词原形”构成，其中的 should 在美国英语中通常可以省略。如：The general directed that the prisoners shoul
13、d be set free.将军指示释放那些俘虏。开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个
14、位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。