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1、授课人：授课内容：部编版五年级上册第 11 课 课题名称：题临安邸 教 学 目标 总体目标 1、有感情地朗读古诗。背诵古诗。2、理解诗句的意思。3、感受诗歌意象，体会诗歌表达的情感。分层目标 A、有感情地朗读古诗，背诵古诗。B、抓住“暖风、熏、醉”等关键词语，借助注释和图画以及相关补充资料，理解诗句意思，体会作者对统治者穷奢极欲的义愤及对国家民族命运的深切忧虑。C、体会诗歌构思的巧妙及措词的精当。初步感受借景抒情的表达方式。教 学 重难点 1、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。2、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，尝试通
2、过诗歌的方法表达自己的思想。教学过程：学习策略 一、比照：生成情感。1、课件出示陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感生读。从诗我们知道，此时陆游最盼望的是什么？2、我们来看一看北宋和南宋的对照图，同学们对比一下，就知道宋朝的土地被金兵占领了多少。3、今天我们来学习又一位南宋爱国诗人林升（板书：林升）写在旅店的墙壁上的一首诗题临安邸。课件出示诗人简介 二、了解背景，初读诗句。1、出示题临安邸，师介绍当时背景：公元 1126 年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地
3、，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首题临安邸。2、同学们，听了这段介绍，你认为我们应该用什么样的语气来读这首诗？三、诵读诗句，了解诗意。1、诗人把那些“王师”“权贵”“皇帝”们都看成了什么人？你如何理解“游人”？（游山玩水的人）2、他们玩得都怎么样了？（醉了）3、读“暖风熏得游人醉”（想象说话）（1）透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？为后面古诗的学习做铺垫。引导学生看地图，了解北宋被金国占去的半壁江山。一生朗读，进行那段历史的了解。（2）通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？4、师：可是暖洋
4、洋的春风把这帮只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。在他们的眼中，杭州还是杭州吗？（汴州）师：是啊，他们简直把杭州当成了老家汴州。5、教师解说：据史书记载，汴州当时的人口超过 100 万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出来，这就是有名的清明上河图，请大家看一看画中的部分景象。四、诵读想象，体悟诗情。1、出示清明上河图，师：同学们，结合我们学过的 14 课你看到了什么？2、师：你怎样理解这句话？（西湖周围的青山楼阁重重叠叠，风光极其美丽。）3、看到这么美丽的杭州，面对这群只知道享受，而不顾老百姓死活的酒囊饭袋，你们着急不着急？你着急什么？（着急他们
5、这样吃喝玩乐，金兵会把杭州又占领了。）我们和诗人一起问问他们山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。4、有感情地朗诵全诗。（出示全诗课件）五、小组合作学习山坡羊潼关怀古。山坡羊潼关怀古（元）张养浩 chu ch 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。六、小结拓展学习，激情练笔。面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对这忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？引导学生想象画面。请三位同学介绍清明上河图这幅 画 的 内容，帮助大家更加清楚地知道汴州当年是怎样的 繁 荣 昌盛。口头练习 板书 权贵 醉生梦死 题临安邸 林升 忧国忧民