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1、第 1 页 共 54 页 体育教学设计课件共 8 篇 第 1 篇：设计教学课件 设计教学课件 AuthorWare 动画设计技巧几那么 动画在多媒体软件中是一种很重要的多媒体对象，动画是多媒体软件中必不可少的组成局部。动画使用得好，会给自己的多媒体程序增色不少，而且多媒体课件一般具有动感、立体、交互性强和全方位等特点，因此在课件制作过程中，媒体对象的动感设计还是比拟重要的。笔者在平时的课件制作中除了运用二维动画制作软件和三维动画制作软件制作动画文件供AuthorWare 调用外，还尝试过使用 AuthorWare 本身自带的一些功能进展动感课件的设计，根本上满足了课堂教学的需要，并从中发现了不
2、少关于 AuthorWare 动画设计的技巧，同时还大大减轻了动画的设计量和时间消耗。觉得不敢独享，想写出来与大家一起交流，以进步制作课件的效率和程度。1、利用效果展示设计动感 AuthorWare 是一个非常合适于普通老师使用的多媒体创作软件。在它的每一个显示图标中都可以设置相应的过渡效果，充分利用这些过渡效果就可以制作出动感比拟强的课件，如在制作小学生的写字课件时，我们要动态地演示在田字格中第 2 页 共 54 页 写一个汉字的过程，假如用二维动画来制作必须分成好几段来制作，非常费事。其实，我们只要将几个笔画用 PhotoShop 抠下来存为底色为纯白的图形，然后将它们分别引入到不同的显示
3、图标中，再设置它们为透明形式，并将向左写的笔画过渡效果设置为“Reveal Down-Left”，向右写的笔画过渡效果设置为“Reveal Down-Right”，向下写的笔画过渡效果设置为“Reveal Down”即可实现动态写字的效果。AuthorWare 中的过渡的效果很多，而且在网上还有它的插件下载，在课件制作中，我们可以随时随地根据需要设置和改变相应的效果，从而通过最为便捷的功能就到达我们的要求。2、利用连续显示图标设计动感 也许很少有人会想到利用连续显示设计动感。实际上，这就需要我们来变换思维方式，而且会起到立竿见影的效果。如，笔者在设计长方形和正方形的认识时，要依次出现十个小正方
4、形，而且中间必须有明显的显示效果出现即不允许突然出现，假如我们利用 Animator Pro 制作二维动画，必须每到下一帧就得复制粘贴上一帧的内容，是非常费事的。而这时候，我们只要多放几个显示图标可复制，并多增加几个等待按钮延时不可太长就可以了按钮可以复制；再如，我们要制作出一个从黄昏到黑夜的动画，假如用一般的动第 3 页 共 54 页 画的制作方法，必须设置灯光，然后让灯光一点一点地弱下去，这样制作起来时间长，制作出来的文件大。其实，我们可以取几个关键帧，然后将它们放入 PhotoShop 中调整一下亮度，亮度一点儿一点儿地变暗，再将它们存盘，然后将这些处理过的文件分别引入到几个显示图标中，
5、设置它们的出现效果为“Diolve Pattern”，并将它们的时间设置得短一点儿即可实现黄昏到黑夜的动画效果，非常简单、实用。3、利用擦除图标设计动感 正如利用连续显示图标设计动感一样，我们也可以利用连续显示/擦除图标设计动感。如，笔者在给学校的老师设计低年级的数学课凑十法，一般情况下是用数小棒的方法表示几加几等于十，这就涉及到小棒的挪动，利用擦除法就可以实现这个功能，先在屏幕上显示两捆小棒，然后将这些小棒铺开放在一起，闪烁 5 次，捆成一捆，表示这里正好是十根。这里的闪烁，实际上就是利用了擦除图标的功能，在这十根小棒的中间，间隔一次插入一个空白的图形，重复 5 次，每次显示时间为 0.1
6、秒左右，由于时间非常短，所以看起来如同真的捆在一起一样，而且动画效果非常明显，当然了，假如您对AuthorWare 玩得比拟精通的话，也可以通过循环语句或决策图标的设置来自由控制上面的循环次数。4、利用运动图标来实现动感 第 4 页 共 54 页 5、利用决策图标来实现动感 尽管在 AuthorWare 的工具栏上仅仅有十三个图标，但是它们的组合却是千变万化的，这也为我们制作出复杂的多媒体程序提供了可能。其中 AuthorWare 中的决策图标具有非常强的交互控制才能，利用其中的循环变量重复这一功能，我们也可以实现动感课件的设计。如，在小学的自然课中，要求制作出一个正在燃烧的酒精灯，这时候，一
7、般我们只可以使用二维动画制作软件制作出其中的几个关键帧，然后利用动画图标输入到 AuthorWare 中并设置它为循环播放，如今利用决策图标也可以实现这个功能，而且使用上更为简单。将酒精灯不带火焰放在一个显示图标中，再将几帧不同状态表示一个燃烧周期的火分别放置在不同的图标中，最后将它们全部放置在一决策图标中，设定循环方式和次数，运行程序就可以看到不停燃烧的酒精灯了。6、利用内部变量制作动感 7、利用位图文件制作动感 一段动画播放其实就是连续静态的图片的展示，利用人的视觉暂留而形成了动画感觉。我们同样也可以利用AuthorWare 中的电影图标制作动画。如制作持续运动的箭头、不停地游的鸭子等等，
8、我们只要根据它们运动的特点，制作出一个循环周期的几人位图，然后将它存为 256 色由于这第 5 页 共 54 页 些图形比拟简单，故 256 色足亦位图，名称要统一文件名统一用 8 个字符，前 4 个字符要一样，后 4 个答案是一个连续的数值，这可以用 ACDSee 的批量重命名功能来制作。然后，在 AuthorWare 中新建一个文件，放置一个电影图标到流程线上，双击之，翻开对话框，单击“Import”，找到上面位图所在的文件夹，双击第一帧动画所对应的位图文件，AuthorWare 就会自动地将同一文件夹下的连续的几幅位图文件调入到电影图标中，形成一个内部动画文件了。第 2 篇：课件教学设计
9、 多媒体教学课件 江南春课件 黑龙江省海伦市逸夫小学韩冰 江南春是小学一篇古诗，这个单元的几篇文章为我们展现了色彩斑斓的江南的美景。江南春就是一篇文质兼美，生动展现大自然美景的古诗。文章里描写的景物清新优美；抒发的感情真挚而又醇厚；行文语言优美生动活泼；整篇文章溢满了童心童趣。正如作者所说：“只要你带着满怀的好心情，带着丰富的想像，走进山林，那山中的众朋友就会一个个向你走来，把你带到如诗如画的世界中去。在这样世界里，我们能充分感受人与自然的和谐。第 6 页 共 54 页 学习这样充满童心童趣的古诗，小学生学习时有热情，积极性高，从他们自身角度而言：他们好想像，易模拟，可以勇于探究，积极思维，可
10、以在一定范围内到达感情的共鸣。但低年级的学生年纪小，他们单纯而又复杂，幼稚而又成熟，在学习上更多的是在感性的世界里流连，走上理性的台阶有一定的难度。另一方面，从接触古诗来讲，学生在以前的生活学习里已经接触了一定量的古诗，因此学习这样体裁的文章并不生疏，他们可以简单的处理朗读，初步的感知古诗文内容，可以进展语言浅层次的品析。就文本而言，学生学习中在到达情感的共鸣上有一定障碍。基于以上对文情学情的分析p ，确立本课情感态度价值观目的为：真心感受，人于自然和谐共处，激发学生热爱自然，保护自然的情感。知识与才能目的为：初步感知课文，理解作者所访之友；引领学生朗读，体味文章真情美景；精心品析，探寻文章精
11、妙笔法；用心描绘，揣摩运用积累进步。过程与方法目的为:通过示范引导，合作探究，自主发现，运用积累，一步一步扎实有效开展活动，完成教学目的，在过程中充分尊重学生的主体地位。在实际的教学中怎样化难为易，引领学生深化的感受课文，到达感情上的共鸣，有较好的知识积累，在设计中，我充分注意以下几个方面:第 7 页 共 54 页 一 回归朗读本色 朗读是语文课堂教学的首要任务，也是语文回归本色的一条途径。韩军老师的新语文教育理念中把“美读吟诵”作为回归语文教育之本的重要手段.在本课的设计中充分强调朗读这一教学方式，在教学中首先放手让学生自读，初步感知课文；在“做朗读家”这一环节中我通过示范引导，让学生学习朗
12、读；然后让学生自主练习朗读，在进入环节二精心品析的过程中，由男女生分别集体扮演朗读家进展朗读；在结尾全体同学朗读最后一段，辞别山里的众朋友。在朗读中力争入情入境，在情境中寻觅真情体验。朗读方式上也多种多样：有示范读，有个体读，有男生女生分读，有集体合读。朗读贯穿课堂，尽量在学生精彩的朗读中回归语文本色，激发学生自信。二 训练品析才能 单元提示中：品味文章优美的语言是一种艺术享受，要在朗读、整体感知根底上揣摩欣赏文章精彩的句段、词语。江南春一文诗文优美，许多美点都要求老师带着学生在课堂上精心品析，领略其中的妙趣，为学生走入文本，走入作者心灵构建沟通的桥梁。在教学设 计中分为两个步骤：共同赏美，自
13、主寻美。共同赏美中与学生共同欣赏古坊、树林画面，进展方法示范，探究表达人称的变化，丰富的想像。再组织学生分小组自主寻美，发现文章第 8 页 共 54 页 其他精彩的地方，着重与语言与情感，简述理由。以此来探寻文章精妙的笔法。三 深化描绘积累 语文课程标准试验稿指出：“语文教学要注重语言的积累，感悟，运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实语文根底。”学习江南春这样优美的诗文，朗读品味是前提，积累学习才是根本，在设计中，尽量强化积累这一学生收益的根本，设计了用心描绘这一环节，首先播放一段优美的山水风光视频，然后让学生模拟或者自己创造用文字来展现片子里优美动人的风光。然后交流。在这种理论练习中增强
14、学生的积累，让学生课堂收获既有思想，又落实处。四 创设情境气氛 江南春一文中，作者用动情的语言给我们描绘了诗情画意的画面，在实际教学中，如何让山中的朋友立体鲜活起来呢，多媒体成为本课必不可少的手段，在设计中我通过多媒体把朋友请到学生面前，让学生如临其境，朗读以图片作为背景，描绘时播放视频风光，再现美景，努力让学生入情入境，从而激发学生感情上的共鸣。五 诗意行文主线 诗文主要特点是：形散神聚，在江南春的童话的世界中，朋友与作者亲如一家，它的背后向我们展示了人与自然的第 9 页 共 54 页 和谐。设计中：我带着学生用我们的心去感受作者的心，课堂开场，我与学生画心引 入，课中通过朗读品析描绘进展心
15、与心的交流，在交流中引起共鸣走向心与心的交融，课的结尾课件模拟心心交融。最终让读者，诗人，大自然交融为一体，让课堂主线与散文的“形散神聚”交相辉映。走进江南春，走进美丽的大自然，走进诗人的心，这是一曲自然的颂歌，这是一幅优美的画卷，这是一首和谐的乐章，我由衷的希望通过我的教学，我们的学生会真心保护自然，我们的世界会更好！第 3 篇：教学课件设计 英语选修 6人教版Unit 4 Global warming 教学课件设计 旬阳县 蜀河中学 吉明哲 一、内容介绍 Unit 4 Global warming 的中心话题是“全球变暖”，通过阅读使学生理解以下内容：什么是“全 球变暖”；导致全球变暖的原
16、因是什么；不同专家对于全球变暖所产生的影响有什么不同的看法；如何使全球变暖的危害最小化；杂志期刊类文章的题材特点。本节课是该单元的阅读课，它与本单元的语第 10 页 共 54 页 言知识学习词汇和语法和语言技能运用从听、说、读、写四个方面介绍全球变暖所产生的影响和现实生活中人们实在遭受到的危害构成了本单元的构造主体。本节课的总体目的是通过阅读课文理解全球变暖所引发的一系列变化，并理解专家对这一变化所导致的结果做出的不同断；帮助学生掌握有效的阅读策略和养成良好的学习习惯；在输出环节指导学生运用所学的词汇和语言技能表达自己的观点。教学目的分析p ：1.通过阅读课文复习稳固本单元新学词汇；锻炼学生克
17、制生词困难、根据上下文推测句意、理解语篇内容的才能。2.通过使用阅读策略，培养学生的阅读理解才能；同时在教学过程中尽可能多地给学生时机锻炼口语表达才能。3.指导学生从题目和首段内容中理解文章的题材，并预测文章内容；对细节信息点进展推理判断。4.为学生引入一个崭新的概念：对于同一事件，不同的人会有不同的观点，而事件本身的结果也确实具有不确定性，不要用固定的思维形式去考虑问题。本节课围绕文章信息点设计了五个覆盖文章主旨要义的问题，从设计谋略的角度讲，遵循了由易到难的流程，尽量做到层层递进、环环相扣，让学生逐步加深对文章的认识与理解。另外，在授课前，安排学生查找第 11 页 共 54 页 和整理关于
18、“全球变暖的解决方案”的资料，在输出环节进展交流展示。二、课件详细说明 本课件共有 31 张，详细内容如下：1.第 1 张为学习目的和任务呈现，27 张为导入环节，通过观看图片故事引导学生设身处地的感受全球变暖所给人类带来的消费、生活、环境、文化等方面的影响；2.第 813张为预读局部，旨在帮学生构建一种认知图式；3.第 1417 为阅读阅读任务：学生快速扫读全篇，训练根本阅读技能，完成两道难度较低的问题；4.第 1819 张为跳读任务：旨在培养学生搜寻关键句子的才能，从而快速理清文章主旨要义和构造脉络；5.第 2025 张，为精读任务：1学生仔细阅读文章第三、五段，理解 Janice Fos
19、ter 与 George Hambley 的不同观点；2信息加工处理，判断、推理选择；5.第 2627 张为讨论活动：1学生仔细阅读文章，解释地球变暖的产生和形成过程2讨论地球变暖可能产生的后果；6.第 2829 张，为阅读总结归纳活动：要求学生根据所给文字信息，对照课文填出【关键词】：p 组，总结复述全文；7.第 30 张为课后作业任务，按照相关性和少而精的原那么，有针对性和指导性的布置了两项任务：1听读并第 12 页 共 54 页 复述改写课文，下一节课做口头汇报；2预习语言应用局部学习内容；8.第 31 张，完毕课堂，再现格林兰岛屿画面，引人留恋深思，激发保护环境和地球意识。三、教学反思
20、 1.普通高级中学英语课程标准在七级语言技能目的中提出，学生应该能“理解主旨和要义，理解文中详细信息事实和细节，作出判断和推 理，理解作者的意图、观点和态度”。本课设计专门的活动，在体验和理论中，培养学生相应的阅读技能和认知策略。根据阅读试题的设计原那么中所指出的：“设计阅读测试的考点时一定要以信息为目的围绕信息设计考点。并且要尽量覆盖文章的内容。”本课指导学生从文章首段开场，关注其杂志性质的文体形式；对细节信息点进展推理判断；并围绕文章信息点设计了五个覆盖文章主旨要义的问题；最后以两次对全球变暖的原因和解决方法的讨论来完毕本节课，对整篇文章是一个很好的拓展和延伸。本节课的设计谋略遵循了由易到
21、难的流程，尽量做到层层递进、环环相扣，让学生逐步加深对文章的认识与理解。2.建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，老师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，第 13 页 共 54 页 引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种才能的开展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面开展，建立学生自主探究、合作学习的课堂形式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。真正把学生当成获取知识、开展自我的主人，实在构建“以学生为中心”的主体观。3.建立“以才能为中心”的教育观。在传统教学中，老师注重学生在课堂教学中承受现成的知识和结论。这种教育影响了对学生创新
22、精神和创新才能的培养。为了培养学生的创新精神和才能，老师在课堂上应该引导学生主动参与、独立考虑、自主发现，让学生由“学会”转变到“会学”。要给学生更多的时机，把归纳总结的过程留给学生，让他们去考虑，从而展开活动。比方，本课在设计环节中引导学生最终总结出全球变暖原因的流程图，启发学生的发散思维，引导学生的批判性思维。设计课时可以设计两个难点，这样可以更好地显示出老师的指导作用和聪明才智，比方，在讨论环节，要求根据所给图片和文章内容，引导学生总结出全球变暖影响的三个主要方面气候、自然环境和人类社会。4.高中英语的教学目的和指导思想中提到：“要使学生的国际视野更加宽广，树立正确的世界观和价值观，培养
23、学生高度的社会责任感。”本节课是一个关于环保的话题，并且是站在国外科学家的高度来对待全球第 14 页 共 54 页 变暖，极大地开阔了学生的视野。同时全球变暖也是一个贴近现实生活的话题，课堂上学生理解了全球温度的变化情况，分析p 了全球变暖对人类社会和环境的影响，并且讨论了实在可行的方法，这个过程培养了学生的人文情感，进步了学生自发性质的社会责任感。这些都升华了英语语言的学习过程，这也是英语教学的理想目的。日 期：2023-12-25 地址：725721 旬阳县蜀河中学 信箱：936755914qq.第 4 篇：小学体育教学教案课件【小学体育教学教案课件一】学习目的：掌握快速跑的动作 学习内容
24、：队列练习 50 米快速跑 重 点：在练习中能很好的发挥速度 难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作 学习步骤：一、情景导入 老师活动：1.组织复习队列练习.老师提出练习的要求.2.进展集体的练习.以四列队形进展练习.老师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.第 15 页 共 54 页 3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔间隔 一样.学生活动：1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中表达.2.可以跟随老师的口令很好的完成练习.3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中表达.组 织：四列横队 一路纵队 二、合作探究、掌握技能 重 点：在练习中能很好的发挥速度
25、难 点：在发挥速度的同时要注意正确的动作 老师活动：1.带着同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。老师要及时的纠正准备活动中存在的问题。2.复习蹲锯式起跑的动作。3.两人一组进展蹲锯式起跑的练习 4 示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作.5.分组进展加速跑的并采用蹲锯式的起跑。学生活动：1.在老师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态 第 16 页 共 54 页 2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵敏的运用要领。3.发挥自己最大的才能，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。组 织：四路纵队和散点队形 三、放松身心，完毕本课 舞蹈：
26、幸福与拍手 学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生辞别 场地器材：课后小结：1.在进展 50 米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.【小学体育教学教案课件二】学习目的：通过多种练习形式开展跳跃才能 学习内容：蹲跳起 重 点：初步学会蹲跳起动作。难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。第 17 页 共 54 页 学习步骤：一、情景导入 老师活动：1.老师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走 2.组织学生进展游戏“8”字形接力跑老师讲解游戏方法和要领。3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进展纠正。继续组织学
27、生进展游戏。老师进展裁判。学生活动：1.观看同学的示范，认真的听老师的讲解。2.在老师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进展游戏。3.在老师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。组 织：以四路纵队完成游戏。二、合作探究、掌握技能。重 点：初步学会蹲跳起动作。难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。老师活动：1.老师邀请同学做蹲跳起练习。并进展比拟。2.老师进展动作的示范和技术要领的讲解。第 18 页 共 54 页 3.组织学生进展练习。组织学生进展原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进展行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。学生活
28、动：1.认真的看示范和听讲解。2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。表达出自己的优势。组 织：四路纵队。三、放松练习，调节自身。老师活动：老师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。组 织：在蹲跳练习完成的队列上。1、课后小结 2、安排回收器材 3、师生辞别 第 5 篇：小学体育篮球教学课件 一、指导思想 坚持安康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮第 19 页 共 54 页 球运动的乐趣，喜欢篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生安康成长。二、学
29、情分析p 五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的理解但却充满好奇，有较强的模拟才能，有一定的运动才能；五年级男生喜欢上体育课，尤其喜欢上球类工程的课，但大局部女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。三、教学目的 1参与目的：进步学生对篮球的兴趣及认识，理解篮球的起与开展等知识，培养积极参加体育活动的意识。2技能目的：通过各种形式的练习，进步学生的运球程度。3身体目的：通过练习进步学
30、生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。4心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。第 20 页 共 54 页 四、教材分析p 篮球运动是广阔青少年喜欢的球类工程，主要开展学生跑、跳、投 等根本活动才能，进步灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生英勇顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。运球在小学低中段已屡次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。五、教学重点和难点 1重点：
31、手腕控球 2难点：全身协调发力控制球的方向 六、教法与学法 本课教法：通过配乐来进步学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除局部女生对篮球的恐惧感。本课学法：小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。七、本课教学构思：1引起兴趣：通过行进间寻找答案，理解篮球运动的起与开展以激发学生的运动欲望。第 21 页 共 54 页 2满足运动欲望：通过跑动和球操的形式来满足学生的运动欲望，起到热身的作用。3开展运动程度：通过节奏练习原地运球和互相抢断等练习，开展学生的运动程度和篮球技巧。4身心恢复：通过“有口难言”等游戏到达身心放松的效果。5小结评优：通过讲评和小组评优等形
32、式进一步激发学习兴趣。八、教学特色 1利用音乐节奏练习运球，进步学生兴趣。2队型变化多样合理。3培养终身体育意识。场地：根据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球 40个，录音机 1 台。练习密度预测：3235%，平均心率：115 次/分。第 6 篇：体育课教学设计 体育课教学设计 自语文科 教学内容 一.排球:垫球 二.身体素质 重点 第 22 页 共 54 页 垫球:垫球要点;素质:看手势快速挪动,反响快,挪动快速。难点 垫球:协调用力,插、压、蹬、送。教学目的 1.认知目的:全班建立垫球技术表象,说出怎样挪动的更快和理解排球的有关知识。2.技能目的:A 根本掌握垫球技术,使 5060%的学
33、生能协调的自垫 5 次,开展灵敏与协调才能。B 进步快速挪动的才能,开展腿部力量,培养创造思维才能,训练快速反 应才能。3.情感目的:浸透爱国教育,发扬团结协作的集体精神。4.负荷目的:平均心率 130140 次/分,课的密度 4050%程序 教学内容 老师活动 学生活动 要求、料想 组织 时间 第 23 页 共 54 页 一 1.整队 2.导入 3.明确内容、目的 1.师生问好 2.情景:排球比赛五连冠 3.宣布本课内容、要求 4.安排见习生 体育委员整队 快、静、齐 集中注意力 声音洪亮 见习生随堂看课-?-?-?-?2 二 熟悉球 1.情景:现我国排球现状,积极健身 第 24 页 共 5
34、4 页 2.介绍击球的几种方法 3.巡视指导、参与 1.用排球玩打猎游戏 2.模拟练习 3.自创练习 1.充分活动各关节 2.启迪心智 先密集站立,后男女分两组围成圆站立 4 三 模拟排球赛 方法:不使球落地 考虑:如何控制好击球的方向 1.情景:苦练本领,立志再夺冠军 2.讲解方法 3.提示:采取哪些方法把球击出 4.巡视指导、参与 1.学生自由发挥把球击起 2.练中想 3.听哨声停顿 1.听口令抱团结合 8 人一组 第 25 页 共 54 页 2.练习中探究 8 人一组围成圆形 4 四 归纳要领:击球部位,挪动,用力方向 设疑:为什么控制不好球的方向、落点?怎样控制 1.典型学生示范 2.
35、反思归纳 1、引入最正确学习状态 2、培养观察分析p 才能 同二 3 五 稳固练习:1、两人一组一抛一垫 2、两人一组对垫 3、8 人一组 4 对 4 挪动垫 4、自垫 5、总结 1.讲解示范 2.巡视指导、参与 第 26 页 共 54 页 3、提问:排球的根本知识。起、球的要求等 1、对准来球挪动快。用力协调,柔和 2、跑动积极 3、认真体会动作 答复、评定 1、体会动作要领 2、两手臂伸直、加紧、提肩 3、腕关节以上小臂处击球 4、击球时腿蹬地,身体重心前移 1、两人自由组合距 2-3 米面对站立 2、4 对 4 12 六 自我升降评价 方法:能连续自垫 10 次的同学围成圆,以下的围成一
36、圆互垫 1.讲解 2.巡视指导 分层次练习 客观评价 同二 第 27 页 共 54 页 3 七 男女比赛:围成圆看那一组球先落地 1.情景:万众一心夺冠军 2.讲解示范 掌握要领 配合严密 同二 3 八 素质练习 1、两人一组互摸对方脚跟 2、两人一组挪动抛接球游戏 3、看老师手势前后左右快速挪动 1.讲解方法、规那么,强调考前须知 2.示范 按要求活动 积极、认真 身体成半蹲姿势 看老师手势挪动 2 分钟,2 组 1.遵守规那么 第 28 页 共 54 页 2.注意平安 成体操队形 7 九 1.评定:各类优胜 2.布置作业 3.收回器材 情景:我们获得了冠军 模拟致意 放松 在轻松愉快中完毕
37、 同上 4 列横队 2 器材 排球 30 只 预计生理负荷曲线 略 预计心率:130140 次/分 运动密度 4050%体育课教学案例 记一节自由活动课 第 29 页 共 54 页 李占军 案例背景：我校的体育课可以说比拟正规，由于场地的局限，最多时一节有 4 个班同时上课，可想组织起来难度之大，但我们保障了不能出现任何偏向。我平时上体育课时都会严格执行学校的规定，每一节体育课都认真组织，但却始终不见学生的笑脸，甚至有的学生还出现了厌烦体育课的现象。因为受到各个方面因素的限制，课堂中给学生自主发挥的空间并不多，这也导致了本来是学生活泼、活泼的体育课堂变得沉闷、缺乏活力。在轮二年级上体育课时，我
38、提早给学生作了布置，让他们自带器材，发挥特长，做自我展示，并把这一节课的主动权交给学生，可以自行安排，只要可以展示自己就行。而老师只作为一名“学生”参与其中，故事就是由这节课引发的。一次不经意的自由活动课不但让学生得到了充分的自由释放，同时也给了我很大的启示。案例过程：星期二下午第一节课是体育课，离上课还有五分钟我就来到了指定的场地，本以为学生会象往常一样站好队等待老师上课，可是看到的却是和往常大不一样的情景。学生不仅没有站队集合，而且早已三个一群两个一伙的活动开了，根本没有注意到我的到来。我问是怎么回事，体育委员说“自从老师上节第 30 页 共 54 页 课布置要自行组织一次自由活动，同学们
39、早就盼着了。我环顾四周，学生自带的器材还不少，有跳绳、沙包等等，并且已经自由结合分组。看到学生热火朝天的活动场面和繁忙的身影，我便没有要求他们再重新集合。我想借这次时机，让学生这一节课自由活动，给他们充分的自由，看到底效果如何。于是我也参加到了学生设计的活动内容中，与他们共同玩耍。时间在不知不觉和学生的欢笑声中快速的流走了，连我本人都感觉意犹未尽的时候，“叮铃铃”，下课了。我鸣哨召集同学们集合，听到铃声和哨声的同学们陆续从四面八方开场向我集中。其中有不少的同学边走边说“怎么这么快呀，还没玩够呢就下课了！”集合完毕，我观察了一下队伍，每个同学的脸上都浸透着汗珠、荡漾着笑容。我问学生这节课有何感受
40、，学生会几乎异口同声的答复“太快乐了，心情太舒畅了”；“那我们以前的课就不快乐了？”我问，“以前的课和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，学生的答复多少让我有点绝望，也让我有很大的触动。学生带着汗水和满意回去了，一节课也完毕了，但是也让我陷入了考虑。案例反思：第 31 页 共 54 页 一提起自由活动课，我们就会联想到“一个哨、两个球，学生、老师都自由”的情景。自由活动课给我们留下的印象是深化的，多年来一直受到的是打击和批评，对课中的毫无目的、散漫混乱的一锅粥现象，大家一致提出了反对的意见。因此，自由活动课生存困难，举步维艰。但是，随着新的课程改革的深化开展，我觉得自由活动课有了用武之地，如
41、今的体育课只要可以抓住新课程要求的特点，做到形散而神不散，适当地进展自由活动课未尝不是一件好事。新课标一改往日的观念，将学生定格为主体，要求老师将课堂交给学生，老师只是课堂的组织者和引导者，而不是课堂的主宰，老师所做的一切都是为学生的课堂效劳的。这样就有利于老师对课堂进展适当的放开，让学生主动的参与、主动的考虑、主动的探究。只要可以让学生学会一定的技能，起到锻炼身体的作用，到达了教学目的，老师完全没有必要拘泥于一些形式给学生戴上“紧箍咒”。而这样做的结果是学生可以充分发挥出课堂主人的潜能，老师也会轻松省力，何乐而不为呢？初中体育课立定跳远教学设计与反思 字体：大 中 小 关键字：教案 教学目的
42、：第 32 页 共 54 页 1、认知目的：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作 2、技能目的：开展学生的跳跃才能、协调性、灵敏性，进步学生下肢力量和立定跳远程度。3、情感目的：培养学生 吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。教学重点、难点：根据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的根据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过剧烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子
43、的高度和远度来解决 教法 将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下到达教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进展教学，让学生多进展模拟练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：第 33 页 共 54 页 1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部交融于游戏中，进步学生的学习兴趣。2、启发尝试教学法：根据“理论-认知-在理论”的规律，在讲解前，先使学生主动探究，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也表达了“先学后教”的根本原那么。3、示范法：利用学生模拟才能强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，
44、激发学生的学习兴趣 4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习标准动作。5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，进步学生的主动性教学过程(优秀教育资网斐.斐.件.园)1、收心热身阶段开场和准备局部：大约用时 10 分钟。详细步骤为：首先是课堂根本常规包括师生问好、宣布课的目的任务等。然后是游戏。然后是徒手操练习。设计意图：以游戏代替以往枯燥的跑步，这样能使学生迅速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的注意力。2、情绪开展阶段(根本局部)：大约用时 25 分钟。第 34 页 共 54 页
45、 预计课的效果 预计教学目的根本实现，90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；40%的学生能纯熟的掌握，并能优美的完成动作。反思:学生在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给学生游戏之类的东西,进步学生的兴趣,才能更好的去教学 体育与安康理论课教案 程度目的：程度四 课次：2 领域目的：群众参与 学习内容：中学生播送体操青春的活力 身体素质 教学目的：1、通过电脑看播送操示范，激发学生的学习兴趣。2、帮助学生认识节拍，通过学习，根本掌握播送操的根本动作、要领，培养学生的节奏感和韵律感。3、擅长表现，充满热情的进展练
46、习 教学重点：按节拍做操 教学难点：同伴间互相鼓励，团结协作。第 35 页 共 54 页 教学过程：一、课堂常规：体育委员整队集中，报告人数，师生问好，宣布本课内容，安排见习生。*00000*00000*00000*00000 原地三面转法 二、播送操学习按男女生 4 排成体操队形站立 预备节：8*2 第一节：热身运动 第二节：上肢运动 第三节：胸部运动 第四节：腰部运动 第五节：全身运动 第六节：踢腿运动 第七节：跑跳运动 第八节：整理运动 播送操学习分三课时完成第一次：1-3 节 第二次；46 节 第三次：78 节 第 36 页 共 54 页 配音乐 三、教法 1、以老师镜面示范为主，学生
47、听口令练习 2、学练结合，反复练习，逐步稳固 3、配上音乐练习 四、素质练习推板车 练习要求：两人一组，练习者双手撑地，帮助者将练习者的双脚提起，推动练习者前进，先到达对面者为获胜者，对获胜者用掌声表扬。五、放松游戏木头人 师讲述游戏要领，带着学生进展游戏，一起大声说：“我们都是木头人，不许讲话不许动。”在这其间同学可以跑到任何人面前做比拟夸大的表情或动作逗他笑，能使同学开怀大笑者为胜，几次练习后评出本课的“笑星”，同学抱以热烈的掌声。六、整队集中，同学小结，师讲评，提出希望。七、师生再见，下课。第 37 页 共 54 页 场地器材：篮球场，录音机 练习密度：40%左右 平均心率：130140
48、 次/分 预计效果：学生能积极参与，练习热情高，在互相协作，互相鼓励、互相帮助的良好气氛中完本钱课的教学任务。课后小结：学生练习积极性高。初中体育课篮球教学教学设计与反思 字体：大 中 小 关键字：教案 教材分析p 这节课主要是围绕篮球运球练习，进步控球才能，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，进步实际运用的才能。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。学情分析p 我这节课教学的是初一年级两个班 60 位同学，他们比拟好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目的一样：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球
49、根底、认知才能等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。教学目的 第 38 页 共 54 页 一个篮球让学生体会到安康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓重的兴趣，培养学生 终生体育锻炼的目的 教学重点和难点 一个篮球让学生体会到安康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓重的兴趣，培养学生 终生体育锻炼的目的 学生学习活动评价设计 积极热情主动 方案周密详细步骤有条理 协作意识强任务完成好 独立完成，完好标准 教学反思 根据初一学生的特点和需要，我安排了以上的学习内容。只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，假如你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯
50、燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。所以我让学生为主体，自第 39 页 共 54 页 由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模拟我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。我这节课就是要通过体育与安康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，进步控球才能，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，进步实际运用的才能。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很快乐，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在