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1、回收废电池 实录 学习目标：1.借助数线图、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。3.结合具体情境，能提出三位数加法问题，体会加法计算与实际生活的联系。一、引入 师：你知道吗？（观看视频）师：废电池的危害这么大，一定得记得它是有害垃圾，得扔到有害垃圾桶里。二、新课 1.师：去年，二年级的哥哥姐姐们还进行了回收废电池的活动呢，我们一起去看看吧。师：从这个表格中你发现了哪些数学信息？生：1 班回收了 122 节废电池，2 班回收了 77 节废电池，3 班最厉害，回收了 14
2、9 节废电池。生：快看，学校对他们还有奖励呢。回收 200 节废电池奖励 10 把手电筒，回收 240 节废电池奖励 1 个足球。师：你能根据这些数学信息提出哪些问题呢？生：1 班和 2 班一共回收了多少节废电池？生：1 班和 3 班回收的废电池加在一起可以获奖吗？生：3 班比 2 班多回收多少节废电池？师：同学们的问题可真多，我们一个一个来解决。2.师：估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？获奖的条件是什么呢？生：回收的废电池数等于或者超过 200 节就可以获得 10 把手电筒；回收的废电池数等于或者超过 240 节就可以获得 1 个足球。师：暂停一下，估一估吧。生：1 班和 2
3、班合在一起可以获奖。1 班 122 估成 120，2 班 77 估成 80，120+80=200，刚好是 200 节，可以获得 10 把手电筒。生：不对不对，122 估成 120，估少了 2 节；而 77 估成 80，估多了 3 节，所以估成的 200 节还是估多了 1 节，所以不能获奖。师：你可真厉害，发现了其中的秘密。生：1 班和 3 班合在一起可以获奖。1 班 122 估成 120，3 班 149 估成 150，120+150=270，270240，他们可以获得一个足球。师：不错。生：2 班和 3 班合在一起也可以获奖。2 班 77 估成 80，3 班 149 估成 150，80+150
4、=230，230200，他们可以获得 10 把手电筒。师：估一估可真有用。3.师：我们估的对不对呢？先来看 1 班和 2 班一共回收多少节废电池？你有什么好办法？暂停一下，想一想，算一算。生：数线图上画一画。从 122 开始，加 77，先加 70，122+70=192，再加 7，192+7=199。生：计数器上拨一拨。先拨 122，加 77 就是在个位上加 7 个珠子，在十位上也加 7 个珠子，就是 199。生：列竖式，122+77=199。生：不对不对。你的数位没有对齐，左边的 7 表示 7 个十，要和十位对齐，右边的 7 表示 7 个一，要和个位对齐。师：解释的真仔细。我们一起列竖式。12
5、2+77，一定得注意两个 7 的位置，左边的 7 表示 7 个十，要和十位对齐，右边的 7 表示 7 个一，要和个位对齐。加法竖式计算，从个位算起，2+7=9，再算十位，2+7=9，百位是 1。所以 122+77=199。师：看来我们刚刚的估计是正确的，1 班和 2 班回收的废电池合在一起也没有获奖，但是他们回收的 199 节废电池，至少可以少污染 199个人的饮水呢，真是了不起的环保小卫士。师：回顾列竖式的过程，我们得注意什么？生：列竖式时，每个数的数位，相同数位要对齐，相同数位的数才能相加。4.1 班和 3 班一共回收多少节废电池？你有什么好办法？暂停一下，想一想，算一算。生：数线图上画一
6、画。从 122 开始，加 149，把 149 分成 100、40 和 9，先加 100，122+100=222，再加 40，222+40=262，最后加 9，262+9=271。生：计数器上拨一拨。先拨 122，加 149，个位上加 9 个珠子，拨了 8 个珠子已经满十了，个位的 10 个珠子退回去，向十位拨1 个珠子，个位要加 9 个珠子，刚才只加了 8 个珠子，个位还要再加 1 个珠子，十位上加 4 个珠子，百位上加 1 个珠子，就是271。生：列竖式，122+149=261。生：不对不对。个位 2+9=11，个位满十要向十位进 1，记得标进位“1”，这样就不会忘了，再算十位，2+4+1=
7、7，最后算百位，1+1=2，所以 122+149=271。师：271240，1 班和 3 班回收的废电池可以获得 1 个足球。再看看我们刚刚估算的结果，结论是一样的，估算可真有用。师：在这个竖式计算时，一定得注意？生：满十进 1，哪一位满十就像前一位进 1。5.师：今天你有什么收获呢？生：列竖式时相同数位要对齐，计算时从个位加起。生：哪一位满十就像前一位进 1。师：让我们用这些收获来解决问题吧。三、练习 1.练习第 1 题。2.练习第 4 题。（1）量出图中 100 米的距离，是 1 厘米。学校在邮局东面 360 米，首先东面也就是右边，360 米大概是 3 个半这样的长度。在这，标出位置，写上学校。笑笑家在邮局西面 264 米，西面也就是左边，264 米大概就是 2 个半这样的长度。在这，标出位置，写上笑笑家。（2）360+264=？列竖式。四、作业 课本 46 页第 2 题第 3 题。