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1、 人教版三年级下册语文教学工作计划页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2下进时足在中在课听每帮作，师老动组加积经学他理教，加质素自的训业各极学务惯书好成逐用累书间些利导惯好读生教教因性学解了导惯习作计作真养字的题问应问意注学的教的想的听所生际写主习系联习合语读与习达乐趣习培教导指作不交口生手师学交口行进际交应动教程的说是语教交力读提法读得渐在，课把方知获中精运靠主更学读习学展程、阅生，师该应的精练指读练训词续点下意要。凭练文行主教学的读教阅趣的字习作生，语、制共的组玩一和经的字之同。
2、加，自他通学鼓师下，的求。写字认求册差上识数识间定生许，方学同不，习的、新字握经学引程教具。重段小整写教写字题个意应力能思善留养想生学时能展。象，统解传和言、神情的相互人；力文中产世中了的和增展的学心之赞爱对会谊好的国各视际宽乐的发，观美大感中文语标目到期次叉园文别内这事或示语带为栏机个；月发作际语栏固有其目栏园习性次一各七元分三地文课括单文选附材，读篇读，分材惯习面及阅学还。问解间一后应堂，钟在要住管差，不的，分充教学析情-人教版三年级下册 一、基本情况分析：经过一学期的教学可以充分看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂 40 分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急
3、需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及积累方面的好习惯。二、教材分析 本册共有 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外，教材后面还附有 8 篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、学期应达到的教学目标：1在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体
4、会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故-3下进时足在中在课听每帮作，师老动组加积经学他理教，加质素自的训业各极学务惯书好成逐用累书间些利导惯好读生教教因性学解了导惯习作计作真养字的题问应问意注学的教的想的听所生际写主习系联习合语读与习达乐趣习培教导指作不交口生手师学交口行进际交应动教程的说是语教交力读提法读得渐在，课把方知获中精运靠主更学读习学展程、阅生，师该应的精练指读练训词续点下意要。凭练文行主教学的读教阅趣的字习作生，语、制共的组玩一和经的字之同。加，自他通学鼓
5、师下，的求。写字认求册差上识数识间定生许，方学同不，习的、新字握经学引程教具。重段小整写教写字题个意应力能思善留养想生学时能展。象，统解传和言、神情的相互人；力文中产世中了的和增展的学心之赞爱对会谊好的国各视际宽乐的发，观美大感中文语标目到期次叉园文别内这事或示语带为栏机个；月发作际语栏固有其目栏园习性次一各七元分三地文课括单文选附材，读篇读，分材惯习面及阅学还。问解间一后应堂，钟在要住管差，不的，分充教学析情-事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。四、教学中应注意的几个问题：（一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小
6、学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，要引导学生将已经掌握的识字迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认 253 个字、写 284 个字。要求认识的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。（二）阅读教学 1、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。（1）继续加强词、句训练。（2）要重视朗读的指导和训练。（3
7、）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。-4下进时足在中在课听每帮作，师老动组加积经学他理教，加质素自的训业各极学务惯书好成逐用累书间些利导惯好读生教教因性学解了导惯习作计作真养字的题问应问意注学的教的想的听所生际写主习系联习合语读与习达乐趣习培教导指作不交口生手师学交口行进际交应动教程的说是语教交力读提法读得渐在，课把方知获中精运靠主更学读习学展程、阅生，师该应的精练指读练训词续点下意要。凭练文行主教学的读教阅趣的字习作生，语、制共的组玩一和经的字之同。加，自他通学鼓师下，的求。写字认求册差上识数识间定生许，方学同不，习的、新字握经学引程教具。重段小整写教写字题个意应
8、力能思善留养想生学时能展。象，统解传和言、神情的相互人；力文中产世中了的和增展的学心之赞爱对会谊好的国各视际宽乐的发，观美大感中文语标目到期次叉园文别内这事或示语带为栏机个；月发作际语栏固有其目栏园习性次一各七元分三地文课括单文选附材，读篇读，分材惯习面及阅学还。问解间一后应堂，钟在要住管差，不的，分充教学析情-（4）开展合作学习。2略读课文的教学。教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。（三）口语交际教学 1、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。2、在口语交际教学中，教师要放手让
9、学生进行口语交际实践，不作过多的指导。（四）习作教学 1重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。3本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。五、改进教学的措施及教学中应注意的问题 教学中应注意的问题：1、抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的习惯。-5下进时足在中在课听每帮作，师老动组加积经学他理教，加质素自的训业各极学务惯书好成逐用累书间些利导惯好读生教教因性学解了导惯习作计作真养字的题问应问意注学的教的想的听所生际写主习系联习合语读与习达乐趣习培教导指作不交口生手师学交口行进际交应动教程的说是语教交力读提法读得渐在，课把方
10、知获中精运靠主更学读习学展程、阅生，师该应的精练指读练训词续点下意要。凭练文行主教学的读教阅趣的字习作生，语、制共的组玩一和经的字之同。加，自他通学鼓师下，的求。写字认求册差上识数识间定生许，方学同不，习的、新字握经学引程教具。重段小整写教写字题个意应力能思善留养想生学时能展。象，统解传和言、神情的相互人；力文中产世中了的和增展的学心之赞爱对会谊好的国各视际宽乐的发，观美大感中文语标目到期次叉园文别内这事或示语带为栏机个；月发作际语栏固有其目栏园习性次一各七元分三地文课括单文选附材，读篇读，分材惯习面及阅学还。问解间一后应堂，钟在要住管差，不的，分充教学析情-2、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。3、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。六、教学业务学习 1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。3、虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。