《一年级数学下册教案-5.1认识人民币(46)-人教版19141.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教案-5.1认识人民币(46)-人教版19141.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 认识人民币 一、教学目标：1、认识 1 元及 1 元以下的人民币,了解元、角、分是人民币的单位,知道 1 元=10 角,1 角=10 分。2、培养学生主动与同伴合作、交流的意识;获得学习成功的体验,产生对数学学习的自信心;养成勤俭节约的好习惯。3、了解人民币与日常生活的密切联系,感受人民币的实用价值。二、教学重、难点：教学重点:认识 1 元及 1 元以下的人民币,知道元、角、分相互之间的进率。教学难点:各种人民币之间的简单换算。三、教学过程：一、创设情景,激趣导入。1.情景导入。师:今天阳光明媚,老师打算带大家去超市逛逛,想去吗?生:想。(课件出示超市图片)师:走,去看看超市有什么?超市里琳
2、琅满目,你想买些什么?生说。(课件出示超市购物图片)2.引出课题。师：我们要买的这些东西，用什么可以买到？生：钱。师:对的，钱在我们国家又叫作“人民币”,板书:人民币。今天,我们就来认识人民币。引出课题:认识人民币。二、合作探究,认识一元以内的人民币。1.同桌合作：认一认并说一说。师:请你与同桌说一说,你认识哪些人民币。看谁认识的人民币最多。生：同桌互相介绍认识人民币。（课件出示：各种各样的人民币,有一角,有一分,有五角,有一元,有纸币也有硬币。同时同学桌面的篮子里也装有各种各样的人民币。）2.汇报认识的人民币。师:老师这的人民币谁认识?生 1:我认识一元人民币。师:拿起你的一元人民币展示给同
3、学们看。生 2:我认识 5 分,并举起人民币给同学认识。师:哦,这是 5 分。大家能不能拿出你的 5 分。生 3 3.重点认识一元人民币。师:你认识一元人民币吗?谁有好办法记住这一元的人民币?生说:颜色、数字、壹圆。人民币的分类。4.小组合作：分类整理人民币。师:同学们能不能把你手中的人民币分一分类,能分几类?生:小组合作把人民币分类。5.展示汇报分类的结果。师生:展示学生的分类:按纸币与硬币分类;按数值相同分类;按数值大小分类；按人民币的单位分类。6.出示人民币的单位：元、角、分。师:板书人民币单位：元、角、分。生:认识人民币单位。三、教学元、角、分相互之间的进率。1.故事情景教学 1 元=
4、10 角进率。师:老师手中两个红包,是为了表扬十班的小朋友的,可他们却说老师偏心,是老师偏心吗?一个厚一个薄。2.理解 1 元=10 角这个进率。生:拆开红包:出示十张一角和一张一元。认识一元与十角的进率:1 元=10 角。3.教学 1 角=10 分进率 4.课堂小练笔：元、角、分之间的换算。5.课间一分钟休息。师生共唱一分钱儿歌。四、实践活动，运用拓展。情景模拟购物：买一买,算一算。1.小组合作：买笔记本要 1 元 6 角，怎么付钱？你有几种付钱的方法？请你和小组里的同学说一说并摆一摆。师：你能找出最简便的付钱方式吗？和你的组员说一说，并轮流摆一摆。2.自己练习：买一瓶饮料 2 元 5 角、一支铅笔 6 角 5 分、4 本图画本 1 元 2 角，怎么付钱？3.思考题：我有这么多钱（1 元 3 角），买一个甜筒要 1 元 5 角，够不够？五、课堂总结，延长课外。板书设计:认识人民币 单位:元 角 分 1 元=10 角 1 角=10 分