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1、-人教版五年级品德与社会上册 我国的国宝教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：让学生对我国的世界文化遗产有一些根本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。培养学生收集处理信息的能力。2、方法与过程：通过课前收集的资料及图片的展示，创设情境，引导学生在自主、合作、探究中学会知识。3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。二、活动重点：对我国的古代遗迹有一些根本的了解,感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。三、活动难点：引导学生透过历史遗迹探索背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和
2、探究欲望。四、活动准备：课件，中国幅员，学生准备自己游览名胜时拍摄的照片。五、活动时间：两课时。六、活动过程：活动一：导入，明确概念。-1.游戏导入：同学们，你们会看地图吗？会今天上课，我们先来比赛好吗？请各个小组拿起桌上的地图，我们来个找景点的比赛，看看哪一小组找得又快又多。2.生写出自己印象最深的一处景点。师：我们的祖国广阔的土地上有不少名山大川，名胜古迹，那你们去过哪些地方呢？请同学们把自己印象最深的一处景点的名称写在卡片上，把字稍微写大一点，看谁写得最漂亮。3.汇报揭题，明确世界文化遗产的概念。请生把属于世界文化遗产的贴在黑板上，表扬：同学们去过的地方可真不少 简介什么是世界文化遗产。
3、师：为什么这几位同学去过的地方教师把它贴在黑板上，同学们一定觉得很奇怪吧，想知道原因吗？因为这些同学去过的地方都被称为中国的世界文化遗产。想被评为世界文化遗产是件很不容易的事，只有在历史、艺术或科学角度上具有突出价值的名胜，通过申报，经过世界文化遗产组织批准才能成为世界文化遗产。了解中国的世界文化遗产。其实，我国的世界文化遗产远不止这些呢？教师整理好了一些资料，想请一位同学来帮助展示一下，谁愿意？生随意贴，师引导生念：长城、故宫 揭题读题：它们不仅是中国人民的珍贵财产，也是人-类共同的财富，它们也被称为我国的国宝贴题，有这么多的国宝我们心里生答快乐、自豪，让我们齐读课题。今天，我们就一块儿走近
4、国宝，领略它们独特的魅力。活动二：走进国宝 1.找到各个文化遗产的地理位置。1这么多的文化遗产分布在我国的哪些省市呢？教师准备好了写有我国世界文化遗产名称的地图，请小组同学合作找到相应的位置。不太清楚的地方可以借助书看看，看看哪组找得又快又准。2借助展台，交流检查。请最快的一组代表上台边指边介绍：长城、故宫、天坛在我国的 2.读万卷书，行万里路，这么多的国宝，你去过哪些，熟悉哪些？1先在小组里交流，边说边展示自己课前搜集的是文化遗产的照片等资料，推荐一名讲得最好的给大家介绍。2 请小组推荐的学生介绍。看到什么，感受到什么？3.播放影像，进一步了解中国的世界文化遗产。师随机点击课件：1长城 a
5、关于长城，其他同学还有想介绍的吗？多请几位学生发言-b 听了这些介绍，你的心中有一种冲动吗？想看一看吗？让我们一起走近长城吧。C 播放长城影像。d 把对长城的了解写在答题卡上，比一比，哪一组了解到的最多。请写得最多的一组说说，其他组可补充。师小结：长城是我们中华民族的象征，难怪有一句话说不到长城生答非好汉。2兵马俑影像教师带大家一起感受那神秘的地下军队兵马俑 3外乡三大世界文化遗产大足石刻、金、武隆。让我们一起领略那奇丽的风光吧！4.补充欣赏我国其他的世界文化遗产。师随图做一句话简介。后边附 刚刚同学们都说了自己了解到的，教师也搜集了一些资料，同学们想不想看？让我们再次走近国宝，领略中国世界文
6、化遗产的风貌。5.生谈感受：看了这些，同学们心中一定感慨万千吧，那你想对大家说什么呢？活动三：话说国宝 1.分小组说说国宝背后的故事：每一个国宝都是一位历史教师，它在向人们展示自己风采的同时也默默地表达了中华民族的历史。这些国宝的背后，往往蕴含着一些动人的故-事，比方长城就有生：孟女哭长城，下面我们开个故事会话说国宝点击课件展示，然后把小组里的故事大王推荐给大家。2.故事大王上台演讲。3.引导学生再谈感受：听了同学们讲的*故事，你对国宝又有了怎样的了解？它们不光在建筑上有独到之处，他还像一位历史老人，见证了中华民族的历史，传承了中华文化。活动四：知识擂台 1.明确规则：我们国家有这么多独具魅力
7、的国宝，我们了解了它的地理位置，感受了它的风采，领悟了它的文化涵，现在教师想考考大家，我们来个知识擂台赛好吗？点课件以小组为单位，请同学们听清楚题目后可举手抢答，答对的奖给这个小组一个笑脸。在比赛开场前，请同学们把书 P68P73 看一遍，做好准备。准备好了吗？2.进展知识擂台赛：知识擂台赛现在开场，请听题 1长城跨越哪些省市、自治区？2长城为什么要建在高高的山上？3长城城墙的顶部为什么是凹凸形的，而不像别的城墙顶部那样是平的？4为什么始皇用则多兵马俑为自己陪葬？5请说出庐山两个著名景点名称。每个环节答对奖-个笑脸 总结：今天，我们感受到了我国世界文化遗产的灿烂辉煌，探究了它们丰富的涵，这些国宝是我们中华民族的骄傲。它们今天的面貌和命运又是怎样的呢？同学们课后可以去搜集有关资料，做个社会调查，下节课我们将学习哭泣的国宝。