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1、幼儿园科学活动数玉米 活动目标：1感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。2通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。3知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。活动准备：1幼儿已经掌握 120 以内的单、双数。2玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份；小圆点、小图钉、毛线等。活动过程：1观察玉米粒排列的主要特征。（1）谈论种子的排列方式导入话题。提问：苹果、石榴、香蕉的种子之怎么排列的？（2）观察玉米种子排列的特点。提问：玉米的种子在哪里？玉米的种子是怎样排列的？2学习用适合的方法做标记。（1）师：今天，玉米宝宝们排着队，要来做早操了，你们看，一排
2、、一排、一排的队伍整齐吗？（整齐）（2）引导幼儿尝试数玉米的排数。师：玉米到底有多少排呢，我们来数一数。老师为你们准备了玉米，请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。（3）幼儿操作：数玉米，教师观察幼儿是怎样数的。（4）引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。师：你们数得清楚吗？哎呀，我也数不清楚了，谁数清楚了？你是怎么数的？（请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法）（5）出示讲解图并小结。师：以前我们数的都是从第一排开始，第一排、第二排；圆形排队的，先要做个记号确定起点，再数第一排、第二排这样数就不容易数错或者漏数。（6）引导幼儿讨论：师：我们用什么方法来确定起点呢？在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙
3、，并说出如何使用材料。（请幼儿发表自己的意见和想法）（7）幼儿尝试运用辅助材料的方法，数出玉米的排数。（出示辅助材料：黑笔、小圆点、小图钉、毛线）师：今天，我们要把数出来的玉米排数记录下来，请你来看看应该怎么记？幼儿操作，借助辅助材料数玉米的排数并做相应的记录，教师巡回指导，并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数，相互检查。3集体交流，发现玉米排数的规律。（1）师：你是用什么方法数的？有几排？教师并将幼儿的结果记录在一张大表格中。（2）引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便？（用笔画、用图钉做记号）（2）请幼儿观察玉米排里的秘密。师：请你来看看，你发现了什么？（幼：16 排的玉米最多，10 排的玉米最少引
4、导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律）（3）教师小结：其实玉米的排数是有一定的规律的，都是按照一排一排这样排队的，并且排数都是双数。活动反思：纲要中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。这些材料应能引起幼儿的探究兴趣，能激发幼儿接近材料，能自由地用自己的方式操作、改变它们；使幼儿能用多种不同的方法进行研究、探索，有不同的发现。”徐老师为孩子准备了以下操作材料：玉米小段若干、大头针、橡皮泥、发夹、笔、牙签等辅助物若干、记录表、笔。在第二环节中，教师出示玉米，提供每位幼儿一人一段玉米，让幼儿观察玉米种子是怎样排列的，并让幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。在第三环节中，教师再次给幼儿提供新的玉米段，再次数玉米的列数，并记录结果。让孩子大胆的尝试数玉米，并感知玉米的基本排列形式。而其中的表格的记录更是起着重要的作用，不仅验证了幼儿的探索的结果，更是对之前所学知识的一种复习。