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1、教学活动设计 活动名称(班级)小班体育游戏一起去寻宝 执教者 教龄 职称 幼儿园高级 活动时间 教材幼儿 基础分析 教材分析：36 岁儿童学习与发展中明确指出：经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲望；支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知；小班场地的西南角是丛林逆境，更是到处充斥着孩子无限的想象力。孩子们总是会问，竹林后面是不是有怪兽？山坡后面是不是藏有宝藏？每个人都对那丛林深处充满了好奇有向往，想一探究竟。也就有了这个借助自然地形设计的孩子们感兴趣的活动。幼儿情况分析：我们班幼儿好奇心很重，动作发展较协调，但规则意识比较薄弱。本次活动以规则渗透全过程，同时利用
2、自然地形地貌锻炼幼儿的走、跑、跳、攀、爬等，提升他们动作协调性与灵活性，让他们在快乐游戏中感受遵守规则的重要性。活动目标 1、能够听信号守规则，在一定范围内快乐游戏。2、能积极参与户外寻宝活动，并且乐在其中。3、走跑的过程中能躲避他人的碰撞，动作较协调。活动准备 背景音乐、呼啦圈、宝藏 活动过程 教学过程 幼儿行为预设 指导要点 评析 一、热身运动，导入活动 小朋友们，今天陈老师来带你们一起去冒险去寻找宝藏，想不想去？师：我们练好本领一起出发吧！（热身活动，律动）二、寻找宝藏，感悟规则 1、师：这个宝藏被锁在前面丛林的宝箱里，需要小朋友闯关通过才能获得它，闯关的过程中有许多陷阱，我会用音乐提醒
3、你。有的爬行、有的走跑 部分幼儿走着进圈、双脚跳着进圈 指导幼儿学小鸭走 指导幼儿在垫子上爬行 提醒幼儿在跳圈和跨过平衡木时注意方法，保护自己安全。2、初步理解警示规则 警示音乐响起来时：这是什么声音，我们该怎么办？小结：听到警示音乐，立即停止行动，保护自己安全。行进路程中，继续播放 2-3 次警示音乐，借助幼儿资源帮助所有孩子进一步遵守规则。3、分散在丛林秘境寻找宝藏 教师提醒幼儿在奔跑中注意躲闪，关注幼儿游戏过程的动作发展及听取信号情况，及时与幼儿交流。教师小结：你们安全地找到了这么多宝藏，真厉害。三、放松运动，结束活动 这次离开丛林秘境，老师带来了很多交通工具，你想选择哪一种？师幼共同做放松运动。师：让我们一起把宝藏带回教室去欣赏吧。幼儿横着走 双脚交叉 跪着爬 从木桥上掉下来 幼 1：听到声音很害怕。幼 2：要停下来 有 的 幼 儿 能停，有的继续走 幼儿做形态：火车、飞机、塔克、汽车、轮船、火箭 指导幼儿一个接一个慢慢往前走 指导幼儿双脚交替沿直线走 发展幼儿动作协调能力和灵活性 引导孩子遵守规则游戏 教师引导幼儿仔细听停止指令，并能及时肯定停止行动的幼儿 指导幼儿放松身体，注重各个关节的舒展活动