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1、 小学武术课教案 GE GROUP system office room【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-小学武术课教案 学校 温岭市城西小学 教师 王程达 班级 四（1）教学内容 武术：三种手型 三种步型 时间 30 分钟 人数 40 教 学 目 标 1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。2、让学生掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。3、发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生合作探究的能力及团结协作的精神。时 间 课 序 教学内容 教师主导 学生活动 预期目标 教育渗透 8 调 动 情 绪 学习技一、课堂常规 1、集合
2、队伍 2、师生问好 3、检查服装、人数 4、宣布本课内容、目标及要一、组织：全班成圆形队伍站立。要求：声音宏亮 精神饱满 二、教法与步骤：一、组织队形：全班成圆形队伍站立。（1）要求：静、齐、快 注意力集中 二、学练法与步教学目标 明确 心情欢快 舒畅 初步掌握三种手型（拳、使学生养成讲礼貌的好习惯。培养学生认真听，仔 术 求。二、引出三种手型和三种步型 1、三种手型 拳 掌 勾 2、三种步型 弓步 马步 并步 1、讲解、示范武术的基本动作。a、三种手型 b、三种步型 2、用口令指挥学生进行区分左右方向的手型与步型练习，并及时纠正学生的错误动作。骤：1、认真听、仔细看教师的讲解与示范。2、在教
3、师的指导下进行三种手型和三种步型的练习。a、先模仿、学习 b、后听口令进行练习 3、相互观察，及时改正错误动作。掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。细看，积极模仿的好习惯。5 6 激 发 兴 趣 掌三、掌握、运用三种手型和三种步型 1、原地“创造动作”练习 方法：全体同学原地站立，老师喊三一、组织：全班成圆形队伍站立。三、教法与步骤：1、教师讲解游一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图 1）。二、学练法与步骤：1、听教师讲解情绪活跃 模仿生动 活动充分 进一步掌握简单的武术动作培养学生遵守游戏规则的好习惯。培养学生认真 握 技 术 种手型和三种步型的一种，同学要马上做出相应的动作。2、行进
4、间“创造动作”练习 方法：全体同学绕着圆圈跑动，老师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上停止跑动，并做出相应的动作。要求：（1）造型任意摆（2）所做与所喊的动作一致 戏的方法、规则及要求，并指挥学生进行练习。A、原地“创造动作”练习。B、行进间“创造动作”练习。2、巡回督促、纠正学生的错误动作。要求：喊的动作丰富多彩，可手足并喊，增加难度。练习的方法、规则及要求，2、在教师的指挥下听口令进行练习。a、先原地“创造动作”练习。练习队形：如图 1 b、后行进间“创造动作”练习。练习队形：（2）要求：积极动脑 充分发挥想象 三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步），能够做到动作到位、伸
5、展、大方。练习气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同时达到强身 健体的目的 听解，积极动脑，敢于创新，勇于表现自我的好习惯。培养学生良好的组织性和纪律性。3 恢四、巩固三种手型一、组织：全班成圆形队伍站一、组织队形：全班成圆形队伍站立通过游戏让学生们培养学生的节 2 5 1 复 身 心 巩 固 技 术 和三种步型 手段：“剪子、石头、布”游戏 方法：两位同学面对面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布”边进行有节奏地上跳，当喊到“布”时，落地成三种姿势。（1）拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。（2）弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”。（3）拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、
6、立。二、教法与步骤：1、教师讲解游戏方法、规则。2、教师统一口令指挥学生集体进行练习。3、教师与全体学生进行游戏。并及时评价，表扬鼓励。4、巡视、督促、指导学生的分组练习。5、教师小结。6、同学生再（如图 1）四、学练法与步骤：1、认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习：a、拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。b、弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”c、手足同时配合，拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。2、同教师再见。在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。奏感，熏陶美的情操 培养学生讲礼貌的好习惯。弓步当“剪子”。规则：根据姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。五、小结，师生再见 见。