《部编版五年级语文下册《课前预习单》9231.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册《课前预习单》9231.pdf（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学语文五年级下册学习预习试题卡 1 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。预习字词 1.将生字和读音连线，再读一读。昼 耘 稚 漪 桑 晓 zh zhu yn xio sn y 2描一描，把下面的生字写正确。“捺”变“点”：不能多一“点”：3查字典，给多音字组词语。供：gng()()gng()()4写出加点的字词在诗句中的意思。童孙未解供耕织。解：_ 供：_ 稚子金盆脱晓冰。稚子：_ 草满池塘水满陂。陂：_ 短笛无腔信口吹。腔：_ 信口：_ 内容感知 1.四时田园杂兴(其三十一)中描写了儿童在桑
2、树下()。A斗蟋蟀 B捉迷藏 C学种瓜 2 稚子弄冰中的孩子把()用线穿起来敲打玩耍。A铜盆 B.冰 C.银钲 3 村晚中描写了一个悠闲自在的_形象。资料搜集 搜集诗人范成大、杨万里、雷震的资料。阅读质疑 1.课文中的这几首古诗表达了诗人对儿童的什么感情？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 2 祖父的园子 学生预学案设计 课题 祖父的园子 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。Aw Bkn Cd Dbng Eg 啃()蚌()割()嘟()倭()2工整地描
3、一描本课的生字，并写出读音。3给多音字选择正确的读音，打“”。明晃晃(hung hung)摇晃(hung hung)晃眼(hung hung)4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。圆滚滚 明晃晃 马马虎虎 存心 随意 阴凉(1)李小闹()要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。(2)马小虎总是把自己的东西()乱放。内容感知 课文写了作者在园中自由自在的童年生活。祖父的园子里一切都是_、_的。作者跟着祖父在园中，栽花、_、种小白菜、_园中的一切动物、植物都是_地生长着。让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。资料搜集 1.搜集作者萧红的资料。2搜集图片，比较谷穗和狗
4、尾草。阅读质疑 1.课文表达了作者怎样的思想感情？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 3*月是故乡明 学生预学案设计 课题 月是故乡明 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.写出加点字的读音。篝火()萌动()澄澈()()燕园()徘徊()旖旎()()2选择能组成词语的字，打“”。浩(渺 缈)(瑞 端)士 (莱 菜)芒湖 万(顷 倾)巍(峩 峨)点(缀 辍)3根据课文，把下面的四字词语补充完整。顶()立()恍然()()相映()()离()背()()()万顷 良()美()4借助工具书或联系上下文理
5、解下面的词语。陪衬 烟波浩渺 风光旖旎 巍峨 茂林修竹 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。1在中国古代诗文中，给月亮当陪衬最多的是山和水。()2“我”的故乡群山连绵起伏，可以很好地观赏“月出于东山之上”的景象。()3“我”认为那些广阔世界里的大月亮，都比不上故乡的小月亮。()4“我”至今无法忘记故乡的小月亮。()资料搜集 季羡林，中国_家、_家、_家，主要作品有译著_ _，散文集_ _等。阅读质疑 1.故乡的小月亮有什么含义？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 4*梅花魂 学生预学案设计 课题 梅花魂 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文
6、共有()个自然段。2带着对梅花的喜爱和对祖国的热爱之情朗读课文三遍。预习字词 1.给下面的生字补全音节。_ng _i _i _n _n b_ _u 葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕 m_ l_ j_ q_ j_ 码 撩 绢 侨 眷 2根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“”。(1)“玷”是多音字，读音是 zhn 和 din。()(2)“腮边、撩乱、誊恋”书写都正确。()(3)“秉”在“秉公”这个词语中是“掌握，主持”的意思。()3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。漂泊 颇负盛名 玷污 欺凌 低头折节 境遇 秉性 眷恋(1)无论在外()多少年，我们都不会忘记乡音乡情。(2)无论处在怎样
7、的()，奶奶总是心平气和，积极乐观。内容感知 本文通过写“我”的_，作为一名身在异国他乡的老华侨对_的挚爱，表现了他对_的热爱和眷恋之情。在外祖父的心中，梅花是最有_、最有_、最有_的花。中国人无论在怎样的境遇里，都要有_的秉性。资料搜集 1.搜集作者陈慧瑛的资料。2.搜集梅花的资料。阅读质疑 1.为什么外祖父特别爱惜墨梅图？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 5 草船借箭 学生预学案设计 课题 草船借箭 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词 1.给加点字选择正确的读音，再把词语正确地读两遍
8、。An Bchng Cmn Dn Eli Fd Gco Hy 周瑜()幔子()曹军()丞相()都督()擂鼓()呐喊()弓弩()2描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。妒忌 推却 委托 预计 军令状 疑惑 调度 神机妙算(1)周瑜十分()比自己有才干的人。(2)诸葛亮()，顺利地完成了造箭的任务。内容感知 1.课文主要讲述了()的故事。A周瑜妒忌诸葛亮 B鲁肃帮助诸葛亮 C诸葛亮草船借箭 2根据课文内容选择，周瑜的特点是()，曹操的特点是()，诸葛亮的特点是()。A生性多疑 B.神机妙算 C.嫉贤妒能 资料搜集 1.搜集诸葛亮的资料。2
9、搜集三国演义的资料。阅读质疑 1.为什么鲁肃会帮助诸葛亮？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 6 景阳冈 学生预学案设计 课题 景阳冈 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词 1.写出加点字的读音，再把词语正确地读两遍。踉跄()()霹雳()榜文()景阳冈()咆哮()()铁锤()擒拿()一双箸()2根据提示，正确地描一描下面的生字。3给加点的多音字选择正确的读音。b p 湖泊()停泊()血泊()cho chu 绰约()绰梢棒()绰绰有余()4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。筛酒 请
10、勿自误 诡诈 败落 耻笑 踉踉跄跄 咆哮 疏软(1)他因为不懂节俭，家境渐渐()了。(2)马小虎怕被大家()，只好硬着头皮走上讲台。内容感知 武松一日来到_地面，又饥又渴，在一家酒店连吃了十几碗_。店家告诉他景阳冈上有_，劝他不要过冈，可酒壮英雄胆，武松趁着酒兴上了_，果然遇到了_，武松与老虎展开了较量，最终_。资料搜集 1.搜集武松的资料。2搜集水浒传的资料。阅读质疑 1.店家告诉武松景阳冈上有老虎，武松为什么还要过冈？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 7*猴王出世 学生预学案设计 课题 猴王出世 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。
11、2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词 1.选择加点字的正确读音，画“”。芝兰(z zh)獐鹿(zng zhng)迸裂(bng bng)带挈(q qi)山涧(jin jin)镌刻(jun jun)2选择能组成词语的生字，填序号。A遂 B逐 A冥 B瞑 A饶 B挠 未()()目 阻()3联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。迸裂 顽耍 赶闲 耍子 喜不自胜 造化 天造地设 顽劣 上面的词语中，表示压抑不住自己内心的喜悦的是_；表示事物自然形成而合乎理想的是_。内容感知 根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“”。1石猴出生后与猴群和其他动物相处得不好。()2石猴非常勇敢，也非
12、常无私。()3众猴进入山洞后反悔了，不想拜石猴为王。()资料搜集 1.搜集西游记的资料。2搜集其他西游记的片段，读一读。阅读质疑 1.众猴为什么肯拜石猴为王？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 8*红楼春趣 学生预学案设计 课题 红楼春趣 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词 1.选择加点字的正确读音，再把词语读一读。Aqi Bchi Ct Ddn Echn Fwn 窗屉子()晴雯()恰似()宝钗()敞地()高墩()2选字填空，组成词语。A讳 B伟 A晦 B悔 A钗 B杈 忌()后()树()(
13、)大 ()气 金()3给多音字标注恰当的读音。豁喇喇()喇()叭 哈喇()子 4借助工具书或联系上下文理解下列词语。未了 齐整 小器 忌讳 晦气 巴不得 兴头 登时 内容感知 1.根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。(1)课文主要写了大观园里的人们一起放风筝这件事。()(2)宝玉等人并没有亲自放风筝，而是看小丫头们放。()(3)大家都有自己的风筝，唯独宝玉没有。()2大家把自己的风筝放走是为了()。A放晦气 B看着有趣 C再做新的风筝 资料搜集 1.搜集红楼梦的资料。2搜集红楼梦的其他片段，读一读。阅读质疑 1.林黛玉为什么要把风筝放走？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_
14、9 古诗三首 学生预学案设计 课题 古诗三首 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗。预习字词 1.补全加点字的音节。_n 五千仞 m_ 摩天 _ 蓟北 _ 涕泪 _n 满衣裳 x_ 襄阳 2根据提示，正确地描一描下面的生字。3解释下列词语。三万里河：_ 摩天：_ 五千仞岳：_ 遗民：_ 妻子：_ 青春：_ 内容感知 从军行中，表现了战争的持久和将士们的决心的诗句是：_，_；秋夜将晓出篱门迎凉有感中，诗人描写生活在金统治地区的原宋朝百姓的诗句是：_，_；闻官军收河南河北 中描写诗人计划行程、归心似箭的诗句是_，_。资料搜集 1.王昌龄，字_，_代
15、诗人，主要作品有_ _等。2 陆游，字_，号_，南宋著名爱国诗人，主要作品有 _等。3杜甫，字_，自号_，唐代伟大的_主义诗人，与李白合称“_”。主要作品有 _ _等。阅读质疑 1.秋夜将晓出篱门迎凉有感表达了诗人怎样的感情？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 10 青山处处埋忠骨 学生预学案设计 课题 青山处处埋忠骨 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。Ag Bch Csh Dn En Fsn 损()拟()殊()躇()黯()革()2根据提示，正确地
16、描一描下面的生字。3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。拟定 锻炼 慰问 眷恋 奔赴 特殊 下意识(1)听了妈妈的话，我()地摸了一下自己的衣兜。(2)老师告诉我们，要加强体育()。内容感知 根据课文内容，将下面的内容排序。()志愿军司令部来电请示是否运回岸英遗骨，而朝鲜方面提出把岸英安葬在朝鲜。()毛主席在电报记录稿上写下“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。()毛主席接到毛岸英在战场牺牲的电报后悲痛万分。()毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。资料搜集 1.搜集毛主席的资料。2搜集毛岸英的资料。阅读质疑 1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是什么意思？2读了课文
17、，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 11 军 神 学生预学案设计 课题 军 神 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2带着对刘伯承将军的敬佩之情朗读课文三遍。预习字词 1.补全加点字的音节，再把词语读两遍。q_ _n b_ sh_ k_ _ 重庆 诊所 绷带 审视 一声不吭 慈祥 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。3借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。熟练 惊疑 审视 一针见血 一声不吭 由衷 慈祥 肃然起(1)妈妈()地指出了马小虎经常迟到的原因。(2)邻居家住着一位()的老奶奶。内容感知 _在一次战斗中_负伤后，乔装去一个德国医
18、生开设的诊所求治，他为了_，手术中坚决不用_，忍痛接受_刀。德国医生称他为“_”。资料搜集 1.搜集关于刘伯承将军的资料。2搜集关于麻醉剂的资料。阅读质疑 1.德国医生开始时为什么态度很冷漠？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 12*清 贫 学生预学案设计 课题 清贫 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.写出或补全本课生字的音节。_u j_ _u d_ b_ _ 筹 矜 镯 裆 彼 坞 2选择能组成词语的字，打“”。(筹 酬)集 被(俘 殍)金(蜀 镯)(矜 衿)持 裤(档 裆)裤(褂
19、卦)3查字典，选择加点的多音字的正确读音。h xi 威吓()惊吓()恐吓()4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。朴素 奢侈 矜持不苟 热望 惊异 齿冷(1)生活条件虽然好了，但是爷爷一直保持着()的生活习惯。(2)人们向他投去()的目光。内容感知 课文叙述了_被俘时，两个国方兵士反复搜身、恐吓，想从他身上得到_，最后_的事，点明“_，_”是革命者能够战胜许多困难的地方。资料搜集 1.搜集关于方志敏烈士的资料。2搜集方志敏烈士的其他文章，并读一读。阅读质疑 1.为什么两个国方兵士对没有从“我”的身上搜到钱感到十分怀疑和惊异？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 13 人
20、物描写一组 学生预学案设计 课题 人物描写一组 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.写出本课生字的读音，再正确地读两遍。嘎()绊()揪()扳()腕()铸()颧()疤()侄()痰()揩()2根据提示，正确地描一描下面的生字。3查字典，给多音字“监”选择正确的读音。jin jin 监生()监督()监狱()4借助工具书或联系上下文理解下列词语。虎势儿 下冷绊子 破绽 格局 挺脱 硬棒 内容感知 摔跤主要描写了小嘎子和小胖墩儿的_，表现了他们比赛_的情景；他像一棵挺脱的树通过对_的_描写，刻画出了一个身体结实、硬棒的人力车夫的形象；两茎
21、灯草记述了_临死时因_，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎“登时就没了气”的故事。资料搜集 1.搜集骆驼祥子的资料。2搜集吴敬梓的资料。阅读质疑 1.课文中对祥子的描写，表现了他的什么性格？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 14 刷子李 学生预学案设计 课题 刷子李 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。Atng Bni Czh Dzhng Ezhn 怔()蘸()桶()诈()捏()2工整地描一描本课的生字，并写出读音。3选择正确的关联词填在括号里。只有才
22、只要就 他()给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，()如同神仙一般快活。4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。绝活 半信半疑 派头 衔接 屏障 神圣 侵犯 露馅 轰然 难堪(1)大家对刷子李的手艺感到()。(2)曹小三不敢告诉师傅裤子上有白点，害怕师傅()。内容感知 刷子李有高超的_技艺。一天，他带着徒弟_去刷屋子，徒弟非常关心师傅_。忽然，徒弟发现师傅_，但不敢说，后来才知道原来是_，从而印证了刷子李确实身怀绝技。资料搜集 1.搜集作者冯骥才的资料。2搜集小说集俗世奇人的资料。阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 15
23、 自相矛盾 学生预学案设计 课题 自相矛盾 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.工整地描一描本课的生字，并写出读音。2根据“夫”在字典中的解释，写出正确的读音。夫：f 成年男子的通称。旧时尊称老师或学者。丈夫，跟“妻”“妇”相对。f 文言发语词，表示将发议论。文言助词。夫妇()夫子()夫天地者()农夫()3借助工具书或结合课文解释下列加点字的含义。(1)楚人有鬻盾与矛者。鬻：_(2)吾盾之坚，物莫能陷也。陷：_(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛。夫：_ 内容感知 1.楚国人夸耀自己的盾()。A物莫能陷也 B于物无不陷也 2有人向卖矛
24、和盾的人提出了这样一个问题()A以子之矛陷子之盾，何如？B夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。3面对别人的提问，卖矛和盾的人的反应是“_”。(填原文)资料搜集 1.搜集韩非的资料。2搜集其他成语故事，并读一读。阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 16 田忌赛马 学生预学案设计 课题 田忌赛马 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.描一描下面的生字，写出读音并组词。2根据课文内容，把下面的四字词语补充完整。()()成竹 摩()擦()跃跃()()兴
25、致()()()()声色 出()划()3借助工具书或联系上下文理解下面的词语。赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐 内容感知 根据课文内容，填写双方赛马的出场顺序。场次 田忌 齐威王 第一场比赛 第二场比赛 第三场比赛 资料搜集 1.搜集孙膑的资料。2搜集田忌的资料。阅读质疑 1.田忌第一场比赛输了，为什么一点儿都不着急？2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 17 跳 水 学生预学案设计 课题 跳水 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.写出加点的生字的读音。放
26、肆()桅杆()撕咬()吓唬()扭身()龇牙()咧嘴()船舱()2描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。3选择能组成词语的生字，打“”。(肆 肄)意 铁(勾 钩)海(殴 鸥)4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。放肆 哭笑不得 眼巴巴 吓唬 龇牙咧嘴 心惊胆战(1)猴子知道大家在拿它取乐，所以十分()。(2)眼前的情景让船上的人们全都()。内容感知 在一艘环游世界的_上，水手们拿一只_取乐。猴子放肆起来，摘走船长儿子的_，并挂到_上。孩子_，陷入危险的境地。在万分危急的时刻，船长急中生智，_，最终孩子得救了。资料搜集 1.搜集作者列夫托尔斯泰的资料。2.搜集帆船的资料。阅读质疑
27、1.船长为什么要用枪逼着孩子跳水，而不用其他办法？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 18 威尼斯的小艇 学生预学案设计 课题 威尼斯的小艇 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.写出或补全本课生字的音节，再读一读。n_ _ _n _o _in _ _n 尼 斯 纵 艄 帘 码 笼 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。3.根据课文内容选择正确的词语填空。A.沉寂 B.静寂(1)水面上渐渐()，只见月亮的影子在水中摇晃。(2)()笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。4.借
28、助工具书或联系上下文理解下列词语。纵横 手忙脚乱 哗笑 簇拥 沉寂 笼罩 内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。1.驾驶小艇的船夫驾驶技术特别好。()2.小艇是老年人喜欢的出行工具，年轻人喜欢坐车。()3.小艇只适合在白天使用，晚上人们不乘坐小艇。()资料搜集 1.搜集作者马克吐温的资料。2.搜集威尼斯的资料。阅读质疑 1.课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 19 牧场之国 学生预学案设计 课题 牧场之国 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2.带着对荷兰风光的喜爱之情朗读课文三遍。预习字
29、词 1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。毛毡()牛犊()远眺()膘肥体壮()公爵()吆喝()牲畜()哞哞声()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。3.选择能组成词语的生字，画“”。(眺 跳)望 (骏 俊)马 飞(驰 弛)(绵 棉)羊 (玲 铃)铛 一(罐 灌)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。专注 仪态 端庄 威严 远眺 膘肥体壮 辽阔无垠 舒缓(1)爸爸工作时十分()。(2)小豆豆很想去看一看()的大草原。内容感知 课文描绘了_一天之中的景象：白日里原野辽阔无垠，宁静和谐，_、_、_等动物在牧场里悠然自得、惬意舒畅；到夜幕降临的时候，整个牧场一片_。资料搜集
30、 1.搜集作者卡雷尔恰佩克的资料。2.搜集荷兰的资料。阅读质疑 1.课文中为什么反复出现“这就是真正的荷兰”这句话？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 20*金字塔 学生预学案设计 课题 金字塔 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.将生字和对应的读音连线。愧 熠 遐 黏 刃 淤 湛 xi ku y rn nin zhn y 2.选一选，给能组成词语的字打“”。翻(驿 译)不(愧 傀)(挨 埃)及 泛(滥 烂)3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。雄浑 激荡 熠熠发光 情趣 遐想 幽思 不可思议 精湛
31、(1)古埃及人很早就掌握了()的造船技术。(2)古代人建造出了这样高大雄伟的建筑让我们感到()。内容感知 根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。1.金字塔的外形像一个汉字的“金”字。()2.金字塔是目前为止世界上最高的建筑物。()3.古埃及人在掌握的科学知识还很落后的情况下建成了金字塔。()资料搜集 1.搜集金字塔的资料。2.搜集埃及的资料。阅读质疑 1.这两篇小短文分别有什么特点？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 21 杨氏之子 学生预学案设计 课题 杨氏之子 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.给本课生
32、字选择正确的读音，画“”。梁(nin lin)诣(y zh)禽(qn qn)2.工整地描一描本课的生字，并组词。3.解释下面的词语。惠：_ 诣：_ 乃：_ 示：_ 夫子：_ 内容感知 1.孔君平叫出杨氏之子的原因是()。A.孔君平很喜欢逗小孩儿 B.孩子的父亲不在家 C.他很想吃杨梅 2.杨氏之子和孔君平在对话中都拿对方的()做文章。A.水果 B.家禽 C.姓 3.从“_”中可以看出杨氏之子很有礼貌，懂得招待客人；从“_”中可以看出杨氏之子反应敏捷；从“_”中可以看出杨氏之子很善于应对。资料搜集 1.搜集世说新语的资料。2.搜集其他关于儿童善于应对的小古文，并读一读。阅读质疑 1.杨氏之子是一
33、个怎样的孩子？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 22 手 指 学生预学案设计 课题 手指 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.给加点字选择正确的读音，画“”。琴弦(xin xun)揿电铃(xin qn)搔痒(so sho)窈窕(tio tio)污秽(su hu)憎恨(zn zn)2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音。bo b b 薄弱()薄饼()薄荷()单薄()4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。窈窕 强硬 机
34、敏 堂皇 养尊处优 渺小 附庸(1)她从小过惯了()的生活，所以什么家务都不会做。(2)和宇宙相比，地球显得很()。内容感知 课文写了五根手指的_和_，他们各有_，各有_，但如果能_，成为一个拳头，那就是根根_，根根有力量，不再有什么_、_之分。资料搜集 1.搜集作者丰子恺的资料。2.搜集关于团结的名言。阅读质疑 1.作者要表达的是什么思想？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_ 23*童年的发现 学生预学案设计 课题 童年的发现 时间建议 1015 分钟 预 学 内 容 熟读课文 1.本文共有()个自然段。2.默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。预习字词 1.把加点字的读音写在括
35、号里，再把词语读两遍。胚胎()祸患()()痴迷()困窘()2.根据本课的生字判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)“娜”的读音是 n，多用于女子的名字。()(2)“伊”和“依”“漪”的读音相同。()(3)“赋”可以组词为天赋、赋予。()3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。祸患 迷恋 天赋 痴迷 绞尽脑汁 驱逐 迫害 上面的词语中，表示入迷到呆傻的程度的是_；比喻费尽了心机，想尽了办法的是_。内容感知 1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这个发现缘于()。A.“我”在书上看到的故事 B.老师给“我们”的启示 C.梦中飞行 2.“我”的发现在老师讲课时得到证实，“我”为此情不自禁地笑出声音，老师认为“我”()，当众把“我”赶出课堂。A.不怀好意 B.嘲笑老师 资料搜集 1.搜集作者费奥多罗夫的资料。2.搜集细胞的资料。阅读质疑 1.课文的最后一句话是什么意思？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_