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1、1记叙文阅读知识点及解题方法与答题格式指导记叙文阅读知识点1散文(叙事散文)的六要素记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写、抒情、议论为主要表达方式的一种文体。散文按照所写内容通常分为叙事散文和抒情散文。叙事散文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。如背影一文：时间推算为六年前，即1919年；地点南京车站；人物父亲和“我”；起因“我”去北京读书，父亲到车站送别；经过父亲车站送别，展现深沉的父爱；结果怀念父亲。2文章的线索分类特点及举例时间线以时间推移为线索。如最后一课是以最后一节法语课的时间推移为线索。地点线以地点转换为线索。如从百草园到三味书屋以空间转换为线索
2、，先写“我”在百草园的生活，再写三味书屋的生活。人物线以人物或人物的特征为线索。如我的叔叔于勒中的“我”就是线索人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排材料的。事件发展变化线(明线)以事件的发展变化为线索。如散步一文，围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程结构全文。情感变化发展线(暗线)以情感的发展变化为线索。如紫藤萝瀑布一文，作者开始时焦虑、悲痛，观赏紫藤萝后，被它旺盛的生命力感染，变得宁静和喜悦，最后对生活充满希望和信心，文章围绕作者的感情线行文。实物线以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如吴伯箫灯笼一文，“灯笼”这个物象在文中多次出现，作者以它为载体展开叙事
3、抒情。3.写作手法(1)常用修辞手法修辞手法判断依据作用答题规范比喻一般都包含本体和喻体，含有“像”“是”“如”“比如”“比作”等词语。生动形象，突显特征；化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动；引发读者联想，激发读者共鸣。运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了的情景(特点)，抒发(或烘托)了人物的心情(为下文情节做铺垫)。拟人把物当作人来写。只要描写或叙述中给事物赋予人的思想感情或动作行为的，就是拟人。将物人格化，描写形象；表意丰富，表达生动而有趣。运用拟人的修辞手法，赋予以人的意志/情态/情思，形象生动地描写了的情景(或特点)，抒发了的情感。排比具有三个或三个以上相同或相似的结构或句式即可
4、判断为排比。句式整齐，富有美感；便于抒情，增强气势。运用排比的修辞手法，有力地写出了的特点。夸张夸大其辞，只要含有夸大现实的词就可以判断为夸张，一般会体现在数字、动作等词语中。烘托气氛、加强渲染；引起联想效果，给读者强烈的印象。运用夸张的修辞手法，强调了的特点，突出表现了的情感，。对比叙述的必须是一个事物的两个方面，或将两件事物相对着记叙，常有“比”“好”“多”等表示对比的词。使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。运用对比的手法，将和加以对比，突出表现了，表达了的思想感情。对偶整齐匀称，词性相对，节奏感强的句子即为对偶。句式整齐，结构一致；形式优美，音韵和谐；增强语言的节奏感，使语言节奏明快。运
5、用对偶的修辞手法，强调了的情感。反复某个词或某个句式重复出现。多次强调，给人留下深刻的印象；抒情强烈，富有感染力。运用反复的修辞手法，强调了的内容(主旨、心情)。反问和设问有问无答但是答案已经在句子中的是反问；无疑而问，自问自答是设问。反问：态度鲜明；加强语气，表达强烈的情感。设问：自问自答，用于提醒读者注意；启发思考，使文章波澜起伏。反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了的特点。设问：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了的特点。(2)表达方式表达方式有5 种：描写(人物描写、环境描写、正面描写、侧面描写等)、抒情、议论、说明、叙述(顺叙、倒叙、插叙)。描写的作用2分类
6、依据方法类别特点作用根据描写内容分类人物描写外貌描写描述人的身材、容貌、衣着、打扮以及仪态等。以形传神，突出人物性格，揭示人物身份、社会地位等。心理描写对处在一定环境下的人物内心活动的意向、愿望、内心思想斗争等的描绘。揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的感情。语言描写神态描写对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。神情、姿态等。言为心声，表现人物的性格特点，使人物形象变得丰满、鲜活，可推动情节发展。动作描写又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行动。展示人物的性格特征和精神面貌。环境描写社会环境指对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等的描写。交代对人物、事
7、件起作用的历史情况或现实环境(作品的时代背景)；渲染、营造气氛，烘托人物心情；推动情节发展，深化主题。自然环境指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染、营造气氛；烘托人物心情(感情)；衬托人物形象；为做铺垫，推动情节发展；揭示主题。根据描写角度分类正面描写(或直接描写)直接描写人物或事物本身呈现的特征。给人直接、真实、具体的感觉。侧面描写(或间接描写)是在其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托主要描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。使人物或事件更加突出；使主题更加深刻、含蓄。抒情的作用类别特点作用课文示例直接抒情感情袒露、
8、气势奔放、热烈。便于抒发强烈的情感，使读者容易把握文章的主旨情感。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。(雨的四季)间接抒情依附于事，依附于理，依附于景的抒情，也就是通过叙述、议论、描写的方式抒情。使抽象的情感融化在事、理、景中，使情感更加具体化、形象化，抒情效果含蓄委婉，深蕴隽永，感染力强。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。(秋天的怀念)议论的作用位置特点作用课文示例开头对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。起统领全文、点明中心、引出下文的
9、作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。(植树的牧羊人)中间起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。(说和做记闻一多先生言行片段)结尾一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨
10、。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。(走一步，再走一步)叙述(记叙顺序)3记叙顺序特点作用课文示例倒叙先写眼前，再回想以往；把当前情况与过去情况相比较；先写结局，再记缘由。开篇点题；制造悬念，激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻的印象；引出下文；使结构更加紧凑。背影
11、一文，从不相见到不能忘，引出对背影的回忆，而文章最后又回到现实。插叙（补叙）叙事时，插入相关的另一件事。交代了内容(概括内容)；解释了的原因；推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；对主要情节起补充衬托作用；突出人物性格(形象)；突显文章主题；丰富文章内容，使文章情节完整；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。故乡一文，写作者回到故乡见到的闰土，闰土已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景。顺叙按事情发展的先后顺序叙写。叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次井然有序，脉络分明。孤独之旅一文，作者先交代杜小康随父亲背井离乡去远方放鸭的原因失学，然后叙写杜小康放鸭的事情。(3)
12、常见表现手法伏笔特点伏笔是“隐性”的。埋下的伏笔，通常比较隐蔽，一般是“细节”，巧妙的伏笔，在没有看到“应笔”之前，貌似“闲笔”；伏笔通常只是一两笔，点到为止。作用交待含蓄，使文章内容前后照应，情节严丝合缝。举例故乡中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。铺垫特点铺垫是“显性”的。铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，可谓浓墨重彩，以引起读者注意。作用制造悬念，使情节具有合理性。举例皇帝的新装第一段极力
13、描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发展做了铺垫。前后照应特点开头和结尾在内容上有着极其密切的关系，对同一情况做出解释、说明、交代。作用使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。举例背影一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情一次比一次抒发得强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲背影形象的感人。托物言志特点用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、情感等。作用间接表现作者的志趣，突显表达的艺术性；增强表达的生动形象性；增强文章的感染力。举例白杨礼赞通过对白杨树的赞美，歌颂了坚持抗日战争的北方农民，及其所
14、代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。象征特点把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。作用把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强文章的表现力。举例荷叶母亲一文中荷叶象征了母亲，红莲象征了被母亲庇护的孩子。衬托特点为了突出主要事物，用类似的或相反、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用相反的、有差别的事物作陪衬叫反衬。作用突出表现主要人物或事物的性格或特点等，增强文章的表现力。举例藤野先生中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。烘托渲染特点用衬托或夸张的艺术手法使事物形象鲜明。作用浓墨重彩，营造氛
15、围；情景相生，深化主题。对比特点对比分为横向对比和纵向对比两种形式。横向对比，就是将同一时间点的几个不同的人、事、物进行对比。纵向对比，就是将一个(类)人、事、物在不同时间点所呈现出来的物象、特征、行为等进行对比。作用运用对比，把和巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到的变化(或说优劣好坏)，从而鲜明地表现或突出事物的特点，更好地表现文章的主题。4举例我的叔叔于勒中通过菲利普夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭露出了他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。抑扬欲扬先抑特点先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比。作用突出重点，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的效果。举例猫在描写第
16、三只猫的时候先写“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”而且“也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”，作者历数这只猫的种种缺点，是在使用欲扬先抑的表现手法。因为人加给这只猫的很多罪名都是污蔑不实之词，正是这样的一只猫启迪了“我”的思想。看似坏猫实是对“我”启发最大的猫。欲抑先扬特点指对本要批评指责的对象，却在开头以赞美颂扬的语气来写。作用使情节多变，波澜起伏，形成鲜明的对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，给读者留下深刻的印象。举例变色龙中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时，一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察形象似乎呼之欲出；然而之后写他的多“变”则是对
17、他这一形象的极大讽刺。4.记叙文人称及作用人称作用举例第一人称“我”使文章更具有真实性；叙述亲切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。如朱自清的背影，鲁迅的社戏，宗璞的紫藤萝瀑布，都采用第一人称的叙事角度，给人以真实可信之感。第二人称“你”增加亲切感，拉近与读者的距离；有利于交流思想情感，便于抒情。如林徽因的你是人间的四月天，以第二人称“你”对话，亲切，情感真挚。第三人称“他”“她”直接、客观地展现生活；不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。如鲁迅的孔乙己，曹文轩的孤独之旅。5记叙文阅读答题技巧1文章体裁答：此文是一篇诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散
18、文、议论性散文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3概括文章内容方法：谁在什么时间，什么地点做了什么事，结果怎么样。强调：通过这件事，表达了作者的什么观点或感情。公式：A+B+CA、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想（性格、精神实质）C、抒发了作者的的感情。4材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件
19、）（4）总分总（掐头去尾）6记叙线索及作用线索标志：贯穿全文，反复出现。线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感变化作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。最常见的线索：对某一人物的喜爱、怀念之情；人物的感情变化（认识变化）；代表了作者感情的实物7为文章拟标题。找文章的线索或中心依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8品味题目常见题型：题目的好处题目含义或这个题目换成另一个好不好，为什么。可以从A 内容上B 主题上C 线索D 设置悬念上等方面进行品味。此题目好处（1）拟题巧妙，一语双关，本指实指，
20、突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了修辞手法，生动形象说明了，点明了本文的说明对象或说明的主要内容。题目含义：一般有两层，表层含义+深层含义。深层含义往往是作者的感情或观点。运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果。9人称的作用（好处）。常见题型：本文用第几人称叙述？这样写的好处是？第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论10记叙顺序及作用？常见题型：本文记叙有什么特点？这样写有什么好处（作用）？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2
21、）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。12写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山
22、、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1象征把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（2对比通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（3 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点思想感情等。（4讽刺运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默（5欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比
23、，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（6前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7 设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（8 文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙613修辞方法及作用（1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特
24、点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。14具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。公式：“”一词原指，这里指，起到了的作用。15句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。一、内容上
25、：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）要结合文章的具体内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：（1）开篇点题，渲染气氛。（2）总领全文、（3）引出下文，为下文做铺垫（4）设置悬念，引起读者的兴趣或思考。在文章中间：（1）承接上文（2）处于段末起总结上文，引起下文作用（3）单独成端起承上启下的过渡作用（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：（1）画龙点睛，篇末点题。（2）总结上文、全文、深化中心。（3）照应开头、首尾呼应。照应标题。（4）独立成段，使文章戛
26、然而止，意味绵长，给人启迪，发人深思。三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。16表达方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明17分析写景状物记叙文景物描写的方法时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法18领会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。19描写的种类及作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与
27、侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A 正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B 侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格式：1肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。2语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心
28、理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。7社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。20分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通
29、过对人物的语言、行为、心理、肖像等描写的分析来把握人物的思想性格。同时抓住细节描写。另外在与其周围人物的对比中把握人物的特点，从侧面描写入手。21小说三要素人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)22续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。23问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。24问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子
30、具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）公式:动词：不行，因为该词的意思是,准确生动具体的写出了形容词：不行，因为该词的意思是,生动形象的描写了副词（如都、大都、非常、只有等）：不行，因为该词的意思是,该词准确地说明的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换成了后就变成，与事实不符。25语言赏析类型1、分析某个加点词语的表达效果(1)动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答
31、题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx。修辞之美见第13个知识点.结合第28答题点回答.句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变
32、、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）26文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。27品味句子和关键词。找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样感受或表达作者怎样的情感或效果。先了解作者的写作意图和写作背景，要结合人物的思想性格特点进行分析。公式：关键词的含义=字面义+语境义+扣主题A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语
33、进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。28 问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答：A、能或否B、词：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。C、词：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）因为与
34、人们认识事物（由浅入深、由表及里、由现象到本质）规律不一致，或该词与上文是一一对应关系，或这些词是递进关系，环环相扣，所以不能替换。29 问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。8记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启
35、下的妙用。说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。30问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手
36、法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。31评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整
37、体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。32问阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。不应该怎样。(引用-议论-联系生活实际-总结)9初中语文现代文阅读常见题型及解题方法语文阅读解题意识和步骤点拨做阅读题必须有四种意识1、文体意识：根据文章的不同体裁去答
38、题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。记叙文（散文、小说）阅读考点一：把握文章内容，概括文章所写事件常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧：文段中事例的概括：必须包括两个要素：人物事情；“谁做了什么”或“谁怎么样其他要素如：时间（季节、年代
39、）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下”+“做什么事”+“什么结果”考点二：品味题目常考题型：为什么以此为题？谈谈你对题目的理解。试分析题目的作用。给文章加（换）题目。答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。答题技巧：（1）先看题目本意：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）（2）再思考深层含义：中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征（3）最后分析其效果：运
40、用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从A 内容上B 主题上C 线索D 设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。考点三：记叙线索及作用常考题型：这篇文章的线索是什么？答题技巧：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等。线索判断技巧：A看题目，B看议论抒情句，C看
41、多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。考点四：描写的种类及作用常考题型：某句话或某段采用了什么描写？有什么作用？答题技巧：必须了解的几种描写形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接人物描写的多种方法，种类：一是人物描写：A、正面描写：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写，作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写，作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解几种描写的作用及答题格
42、式：肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。10语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写A、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。B、社会环境（描写社
43、会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。考点五：分析人物形象常考题型：阅读全文，请概括某人的性格特点(特征）。/简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。答题技巧：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格思想个性）。考点六：
44、分析句子或语段的作用常考题型：请分析某段（某句话）在全文中的作用答题技巧：评价某语段或某句话在文中的作用，可从内容和结构两方面进行分析。（1）内容上：结合文段（文句）内容概括即可。点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（2）在结构上：在文章开头：开篇点题、总领全文、引出下文等作用。在文章中间：承接上文、引出下文、承上启下（过渡）、为后文作铺垫、埋下伏笔。在文章结尾：篇末点题、总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、升华主题、卒章点题，意味深长等。考点七：品味句子或语段常考题型：结合语境，对下列句子作简要赏析。答题技巧：最好找修辞手法或词语点评或整体点评：即
45、怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（1）了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿莱的词典的故事中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：了解语言美的几种形式及作用修辞之美-修辞要领及作用：答题套路：这句话运用了XX 的修辞
46、手法，生动形象地写出了表现了。（修辞手法+内容+作用）注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。附：常见的几种修辞手法的抒发作用（1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。（3）夸张：凸起特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。（6）重复：强调某种意思，更能突出文章
47、主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反诘：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。（10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作
48、用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）注意答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx。考点八：分析写作手法及作用常考题型：某段（文）采用了什么写法？有什么作用？答题技巧：11常见写作手法及作用如下：（1）象征手法：?象征?，表达了?的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。（3）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写
49、的对象，收到出人意料的感人效果。（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。（8）文章末尾的常见写作手法有：A.抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（又称卒章显志）B.出人意料，又合乎情理C.戛然而止，发人深省附：文章开篇的常见写作手法A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈?D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻
50、，又有文采E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙开头考点九：分析加点词语或句子的含义常考题型：结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。/如何理解某句话的含义。答题技巧：对重要加点词语的考查所谓的“重点词语”，指的是含有多个义项的词语、在句子中有特定含义的词语、有指代作用的词语、起修饰限定作用的词语等。1、理解词语的含义中考对词语含义的考查往往不直接考词语的字面义。解答此类试题应注意以下几点：通读全文，把握主旨。其实不单单是做词语含义理解题，做任何题的前提都是把全文仔细阅读一遍，把握住文章主旨再去做题才能有的放矢。依据语感揣摩词义，结合上下文，联系语境辨别、验