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1、-省普通高中学业水平考核标准 通用技术 考试性质与对象 省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反应高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的根本依据。高用技术学业水平考试标准是依据普通高术课程标准 实验和省普通高中学科教学指导意见。技术2012 版。通用技术局部的要求。按照学业水平考试的性质和特点。结合本省高用技术教学的实际制定而成的。高用技术学业水平考试实行全省统一命题。统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。每年六月开考一次。考试的对象是
2、在省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。考试目标与要求(一)考试目标 高用技术学业水平考试注重对根本知识的考察,并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：理解技术的性质，了解技术的开展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社-会生产的正反两方面的影响。了解技术设计的根本知识，初步掌握技术设计的一般程序和根本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比拟全面地评价。能从技术设计的角度理解构造、系统、流程、控制的一般概念。了解简单的构造设计、系统设计、
3、流程设计、控制设计的根本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的在联系和广泛应用。了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规和技术语言进展交流。熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术创造、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。经历将构造、流程、系统与控制的根本知识应用于技术实践的过程，初步掌握构造、流程、系统与控制的根本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术
4、文化的理解和选择能力。理解科学，技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识和伦理意识。高用技术学业水平考试强调考察学科根本能力。通用技术学科根本能力包括以下几个方面：-技术评价能力：能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等；通过比拟、分析与综合等方法对技术问题进展解释、推理，做出合理的判断或做出正确的结论；对技术文化进展评价和选择。技术设计能力：能从多个角度提出解决技术问题的方案；能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案；能根据要求进展简单的构造、流程、系统和控制系统的设计。技术实践的能力：能根据设计方案和已有条件选择加工工艺；能正确的选择
5、长用工具，正确、平安地进展操作；能制作、装配、调试简单产品的模型或原型；能根据设计要求对产品进展技术试验。二考试要求 高用技术学业水平考试对考试容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别用字母 a、b、c 表示，其含义如下：a了解：再认或回忆所学的技术知识、思想方法。列举它们在日常生活和工农业生产中的应用。b理解：对技术的根本概念进展解释、区分，运用所学的技术知识、思想方法对技术现象进展解释。c应用：对技术设计的过程、方案和成果作出比拟全面的评价。运用所学的技术知识、思想方法解决实际问题。(三学业水平 高用技术学业水平考试将考生的学业成绩分为有需要良好及格不及格四个等
6、第，依次用 A、B、C、E 表示。-各等第标准分述如下：A优秀 学业水平考试到达 A 等第的学生，应系统的掌握通用技术的根本知识和技能、思想和方法，具有较强的通用技术学科能力。熟练掌握常用的通用技术用语，具有熟练使用通用技术用语的能力。熟练掌握设计一般过程的知识以及构造、流程、系统和控制等根本概念。熟练掌握构造、流程、系统及控制的根本思想和方法。能熟练地进展设计交流，对设计过程和最终产品进展评价。制定符合设计要求并具创意的设计方案，能通过详细的草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。熟练掌握金属材料的 2 种加工方法，具有较强的加工能力；能熟练进展技术试验，写出报告。B良好 学业学水平考试
7、到达 B 等第的考生，应较好地掌握通用技术的根本知识和技能、思想和方法，具有一定的通用技术学科能力。较熟练掌握常用的通用技术用语，具有使用通用技术用语的能力。掌握设计一般过程的知识以及构造、流程、系统和控制等根本概念。掌握构造、流程、系统及控制的根本思想和方法。-能进展设计交流，对设计过程和最终产品进展评价。能制定设计方案，能通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。掌握金属材料的 2 种加工方法，有一定的加工能力；能进展技术试验，写出报告。C及格 学业学水平考试到达 C 等第的考生，应初步地掌握通用技术的根本知识和技能、思想和方法，初步具有一定的通用技术学科能力。根本掌握常用的通用技术
8、用语，具有初步使用通用技术用语的能力。根本掌握设计一般过程的知识以及构造、流程、系统和控制等根本概念。初步掌握构造、流程、系统及控制的根本思想和方法。能初步进展设计交流，对设计过程和最终产品进展评价。能初步制定设计方案，能初步通过草图来表达，并能识读和绘制简单形体的三视图。初步掌握金属材料的 2 种加工方法，具有初步的加工能力；能初步进展技术试验，写出报告。E不及格 学业水平考试成绩为 E 等第的考生，在知识、能力方面尚未到达C 等第的要求。考试容-高用技术学业水平考试的知识围是省高中学科教学指导意见。技术2012 版通用技术局部规定的两个必修模块。考试容包括我省现行的教版普通高中课程标准实验
9、教学书。通用技术必修1-技术与设计 1和必修 2-技术与设计 2.以下从知识条目，考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高用技术学科学业水平考试的容和要求 必修 1-技术与设计 1 第一章 走进技术世界 节 知识条目 考试要求 技术的价值 技术对人类的价值 技术对生活、生产、文化等方面的影响 技术对自然的价值 a a c 技术的性质 技术的开展与创造和革新关系 技术的目的性、综合性专利性两面性和创新性 技术与科学的区别和联系 知识产权在技术领域的重要作用 b a b a 技术的未来 技术的开展趋势 b 第二章 技术世界中的设计 节 知识条目 考试要求 技术与设计的关系 设计的涵 设计与技术
10、的关系 b b-设计中的人机关系 人机关系的含义 人机关系在设计中要实现的目标 在设计中如何实现合理的人机关系 b b c 技术试验及其方法 技术设计的重要性 技术试验的常用方法 简单技术试验的设计和实施 b a c 第三章 设计的过程、原则及评价 节 知识条目 考试要求 设计的一般过程 设计的一般过程 设计过程的设计要求和设计方案 方案设计中的创新 a a b 设计的一般原则 设计的一般原则 设计一般原则的相互关系 b b 设计的评价 设计过程中的评价 产品的评价 评价报告的撰写与分析 b b c 第四章发现问题和明确问题 节 知识条目 考试要求 发现问题 发现问题的重要性 发现问题的一般方
11、法 相关信息的收集与处理 a c c 明确问题 明确问题的重要性 a-判断问题价值的方法 设计要求、标准和限制 制定一般的设计方案表 c c c 第五章 方案的构思及其方法 节 知识条目 考试要求 方案的构思方法 产品设计分析的三个要素 设计方案的常用构思方法 设计方案的制定 材料和标准件的选择 对设计方案的比拟和权衡 c a c b c 第六章 设计图样的绘制 节 知识条目 考试要求 设计表现图 技术语言的种类及其应用 简单的草图 简单的效果图 根本几何体的正等轴测图 a c a a 常见的技术图样 一般技术图样所采用的投影方法 简单形体的三视图 一般的机械加工图 a c a 第七章 模型或
12、圆形的制作 节 知识条目 考试要求 模型 模型及其功能 a-工艺 工艺的含义和常用工艺的种类 常用的工具和设备 金属材料的锯割、锉割 2 中加工方法 a a c 制作模型 工艺的选择 简单产品的模型或原型的制作 c c 必修 2-技术与设计 2 第一单元 构造与设计 节 知识条目 考试要求 常见构造的认识 构造的概念 构造的受力 a b 稳固构造的探析 构造的稳定性 影响构造稳定性的主要因素 影响构造强度的主要因素 构造与功能的关 b b c b 简单构造的设计 构造设计的主要因素 简单构造的设计 a c 经典构造的欣赏 构造的实用性 典型构造设计的欣赏与评价 b b 第二单元 流程与设计 节
13、 知识条目 考试要求 生活和生产流程的含义 a-中的流程 流程对生产、生活和工作的意义 时序和环节 常见的流程表达方式 简单的流程图 流程分析 b a c c c 流程的设计 流程设计应考虑的根本因素 流程设计的根本步骤 简单流程设计 c a c 流程的优化 流程优化的意义及主要容 流程优化与设备、材料之间的关系 流程优化过程所应考虑的主要问题 b b c 第三单元 系统与设计 节 知识条目 考试要求 系统的构造 系统的含义 系统的分类 系统的根本特性 b a b 系统的分析 系统分析的一般步骤 系统分析的主要原则 分析影响系统优化的因素 c a c 系统的设计 简单系统设计的方法 系统的设计
14、 c c 第四单元 控制与设计-节 知识条目 考试要求 控制的手段与应用 控制的含义 控制的手段和方法 控制的应用 b a b 控制系统的工作过程与方式 简单的开环控制系统的根本组成和工作过程 闭环控制系统的根本组成 简单的闭环控制系统的方框图 控制器和执行器的作用 c b c c 闭环控制系统的干扰与反应 反应的含义 简单控制系统运行的主要干扰因素 闭环控制系统中反应环节的作用 闭环控制系统的工作过程 功能模拟方法和黑箱方法 b c b b a 控制系统的设计与实施 控制系统方案的设计 c 考试形式与试卷构造（一）考试形式 高用技术学业水平考试采用闭卷笔答形式进展。考试时间为 80 分钟。试卷总分值为 100 分。（二）试卷构造 1.考试容分布 技术与设计 1505)%-技术与设计 2505)%2.试题类型分布 选择题 约占 70%费选择题 约占 30%3.试题难度分布 容易题 约占 70%稍难题 约占 20%较难题 约占 10%