《人教版语文三年级下册(1-4)限时作业33484.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文三年级下册(1-4)限时作业33484.pdf（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 燕子 设计：宁阳县实验小学 李欣 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。掠过：光彩夺目：三、概括文章主要内容。课文以燕子为线索，从_ _、_ _、_ _三个方面描述燕子的特点，表达了作者 _ 的小燕子的喜爱及对 _ 的赞美之情。四、按原文填空。在 中，在 中，燕子斜着身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的 上，一转眼飞到那边的 下边；有的横 湖面，尾间 沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。五、仿写。请你仿照课文第一自然段，选择你喜欢的一种动物，抓住它的外形特征，运用上生动的词句，也来写一段话吧！2 古诗两首 设计：宁阳县实验小学 李欣 使用：学校 班级 姓名 一
2、、默写。咏柳 春日 二、概括文章主要内容。咏柳 的作者是 ，主要描写了 。春日的作者是 ，主要描写了 。两首诗都抒发了作者对 的赞美之情。三、写出下列诗句的意思。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句诗的意思是：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”两句诗的意思是：四、你还知道描写春天的哪些古诗选择自己喜欢的一首写下来。3 荷花 设计：宁阳县实验小学 李欣 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、给下列词语中加点的字选择正确读音。挨打（）挨挨挤挤（）仿佛（）佛像（）三、联系上下文解释词语。翩翩起舞：四、概括文章主要内容。本文主要写了夏日公园里 的情景，以及“我”沉浸在此 景 中，的 感 受。赞 美
3、了 荷 花的 ，表达了作者 。五、按原文填空。荷 花 已 经 开 了 不 少 了。荷 叶（）的，像 一 个 个（）。白荷花在这些（）之间（）。有的才展开（），有的（）展开了，露出（）。有的还是（），看起来要（）马上要（）。六、仿写。作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花，抓住它的颜色、样子和香味儿，运用上生动的词句，来写一段话。4 珍珠泉 设计：宁阳县实验小学 李欣 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。镶嵌：绽开：三、概括文章主要内容。本文描写了（）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（）和（）以及（）。抒发了作者对 的赞美之情，表达了作者 的感情。四、仿写。作者把家
4、乡的珍珠泉写得多美呀！请你选择家乡的一处美景，抓住特点仔细观察，相信你也能妙笔生花。语文园地一 设计：宁阳县实验小学 李欣 使用：学校 班级 姓名 一、仿照例子，写出五个词语。动静 进退 、二、我会填。幅 担 池 支 副 眼 幢 台 一（）手套 一（）清泉 一（）楼房 一（）画面 一（）荷花 一（）电脑 一（）歌曲 一（）清水 三、补充词语。群芳（）（）姹（）嫣（）（）（）缤纷 郁郁（）（）喷薄（）（）崇（）峻（）（）（）西下 皓月（）（）旭日（）（）悬（）峭（）（）（）叠翠 苍翠（）（）四、你一定积累了不少描写自然景物的佳句吧，快来展示一下。5 翠鸟 设计：泗店镇许桥中心小学 薛秋玲 使用：
5、学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。鲜艳：注视：三、概括文章主要内容。课文以翠鸟为线索，从 、两个方面描写了翠鸟的特点，表达了作者对翠鸟的 之情，呼吁我们人类要保护动物，与动物 相处。四、按原文填空。它的颜色非常 ，头上的羽毛就像橄榄色的 ，绣满了翠绿色的 。背上的羽毛像浅绿色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲珑，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。五、仿写。作者抓住了翠鸟的外形特征，写得多美呀！请你仿照第一段，选择你喜欢的一种动物，抓住它的外形特征，也来写一段话吧！6 燕子专列 设计：泗店镇许桥中心小学 薛秋玲 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。特殊
6、：致谢：三、概括文章主要内容。有一年春天，成千上万只燕子从 飞回 时，在欧洲瑞士境内遇到了当 ，它们因 ，濒临死亡。瑞士政府呼吁人们 。最后燕子乘坐专列，驶向了远方。表达了作者对燕子的 之情。四、我想说。贝蒂冒着严寒去寻找冻僵的燕子，她是多么关心燕子呀，我想对她说：“。”7 一个小村庄的故事 设计：宁阳县第一小学 谢长春 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。郁郁葱葱：裸露：三、概括文章主要内容。在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度 ，导致 ，结果 。这个故事告诉我们要 。四、故事中的小村庄永远消失了，庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中，小村庄的人们活了下来。如果你就是其中的
7、一位村民，你想说些什么呢 8 路旁的橡树 设计：宁阳县第一小学 谢长春 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。沉默不语：不约而同：三、概括课文主要内容。课文主要讲 在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方 。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方 。从这个故事中，我们看出人们拥有一颗 的高尚的心。四、假如你是那位工程师，你还有什么好的方案吗请你写下你的想法。语文园地二 设计：宁阳县第一小学 谢长春 使用：学校 班级 姓名 一、照样子，写一写。例：清 对 浊 对 偏 对 罚 对 劣 对 对 对 二、仿写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合
8、上。荷叶上的小露珠闪闪发亮。云彩轻轻地漂浮在空中。三、补充诗句。，竹溪村路板桥斜。（王维）穿花蛱蝶 ，款款飞。（杜甫）四、请你设计一条保护环境的标语。9 寓言两则 设计：宁阳二十中小学部 于军芳 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。亡羊补牢：南辕北辙：三、概括文章主要内容。亡羊补牢这篇寓言故事说一个养羊人第 次丢了羊；街坊劝他 ，养羊人 ；第 次他又 ，才 街坊的 ，于是 ，他的羊 。这则寓言告我们 。南辕北辙这篇寓言故事说一个人想到 ，而他所走的路 ，别人 ，他却 。这则寓言告诉我们 。四、用肯定的语气给句子换个说法，使句子意思不变。马跑得越快，离楚国不是越远了吗 五、
9、如果你是这个人的朋友，你还想对他说什么 10 惊弓之鸟 设计：宁阳二十中小学部 于军芳 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、根据意思写出词语。（1）非常出乎意料。（）（2）在某方面有才干的人。（）（3）离开了群体，单身无依靠。（）三、概括文章主要内容。惊弓之鸟这则成语故事讲古代魏国有一个 叫更羸；他观察了 ，只拉一下弓，就使 。后来人们用 这个成语比喻受过惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了。从中可以看出更羸是一个 、的人。四、判断语气。A 惊讶 B 怀疑 C 肯定 D 谦虚 （1）“是吗”“你真有这样的本事”（）（2）“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（）（4）“不是我的本
10、事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（）（5）“啊！”“真有这样的本事！”（）五、你还知道其他的成语故事吗找找读读，体会其中的道理。把你的阅读体会简单地写下来。11 画杨桃 设计：宁阳县第一小学 张丽敏 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、解释下列词语。叮嘱：和颜悦色：三、概括文章主要内容。画 杨 桃 这 篇 课 文 先 讲 了 父 亲 教“我”画 画 时 常 叮 嘱“我”；又讲老师以“我”的画为例，耐心细致地教育大家，要 ；最后讲父亲和老师的 ，使“我”。课文通过画杨桃这件事告诉我们无论做什么事情，不能 ，要 。四、读句子，选择带点词在句中的意思。1.老师审视了一下讲桌上的杨桃。“
11、审”的意思有：(1)详细，周密认真；(2)知道；(3)一定，果然；(4)审问。在句中应选第()种意思。2.老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有：(1)高兴、愉快(2)使愉快。在句中应选第()种意思。3.爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有：(1)严格(2)严密。在句中应选第()种意思。五、读了这篇课文相信你也受到了深刻的教育，请说说今后你会怎样看待问题或做某些事情 12 想别人没想到的 设计：宁阳县第一小学 张丽敏 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、解释下列词语。若隐若现：恍然大悟：三、概括文章主要内容。想别人没想到的讲述了一位画师让三个徒弟在 的纸上画骆驼，看谁 ，大徒弟画满了
12、，二徒弟画了 ，小徒弟虽然只画了 ，但 ，因此得到 。故事告诉我们 很重要，想别人没想到的才能 。四、按要求写句子：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 用肯定的语气把句子意思写下来：五、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。请你展开想象，绘制一幅极富创造性思维的图画。语文园地三 设计：宁阳县第一小学 张丽敏 使用：学校 班级 姓名 一、仿照例子写词语：密密麻麻 亡（羊）补（牢）惊()之（）大（）一（）孤（）失（）（）颜（）色 （）绵（）断 三、给句子换个说法，使其意思不改变。马跑得越快，离楚国不就越远了吗 这恰好表明有数不尽的骆驼。四、用
13、上加点的字或词写句子。背上的羽毛像浅绿色的外衣。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。五、背一背，填一填。绳在细处断，冰在 。亲身 ，亲口 。莫看 ，要看 。，鸟笼里飞不出雄鹰。日 日 行，；常 常做，。六、买椟还珠这则成语故事告诉我们 。我还学过其它成语故事，如 、等。13 和时间赛跑 设计：宁阳县东疏镇中心小学 宁丽娜 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。日月如梭：受益无穷：三、概括文章的主要内容。和时间赛跑讲了我在看到 等自然现象中明白了 ，在和 赛跑的经历中，体会到了应该怎样 。四、按原文填空。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：五、用带点的词，练习写句子。我常
14、做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。六、把下面的句子补充完整。一寸光阴一寸金，花有重开日，少壮不努力，14 检阅 设计：宁阳县东疏镇中心小学 宁丽娜 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、联系上下文解释词语。鸦雀无声：情不自禁：三、概括文章的主要内容。检阅这篇课文讲述了 一所学校的儿童队员在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让 走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。四、仿写句子。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！五、你想对博莱克说些什么请写下来。15 争吵 设计：伏山镇中心小学 刘燕灵 使用：学校 班级 姓名
15、一、听写。二、比较组词。默（）既（）缩（）墨（）即（）宿（）三、解释词语。嫉妒：缘故：四、这篇课文主要写了一件什么事 五、读了课文，我也写写我和同学间发生的一件事情。16 绝招 设计：伏山镇中心小学 刘燕灵 使用：学校 班级 姓名 一、听写。二、解释词语。尴尬：脱口而出：三、连一连。哀痛的 声音 高兴地 鼓掌 洪亮的 日子 情不自禁地 练 沉默的 检阅 刻苦地 说 隆重的 局面 热烈地 跳起来 四、文中的小朋友各有什么绝招你最佩服谁的绝招为什么 五、你有什么小绝招吗请你向大家介绍一下吧！语文园地四 设计：伏山镇中心小学 刘燕灵 使用：学校 班级 姓名 一、比较组词。普（）相（）采（）至（）谱（）厢（）彩（）致（）皮（）式（）何（）文（）疲（）试（）荷（）纹（）二、我会填。五颜六色的（）清澈见底的（）和颜悦色地（）绘声绘色地（）时间过得（）鸟儿飞得（）三、把下面的成语补充完整。（）（）群书 （）（）不倦 （）学（）问 坚持（）（）专心（）（）废（）忘（）（）精（）神 （）（）不舍 （）（）全力 四、填一填。（）材（）用 一（）两（）（）长（）短 小 题（）百 发（）开 门（）